https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier Fait en collaboration avec l'équipe en-us 2018-02-09 20:12:26 UTC 2026-03-17 21:47:44 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Folder.png https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350020364 Conscience phonologique
-associer son initial et mot
-associer rime et mot
-parcours pour faire les syllabes d'un rébus
Compétences 3-4-6]]> 2019-04-09 16:31:09 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350020364 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350020471 Géométrie
Développement des solides
Tapis avec faces (utilisation de la voix pour indiquer le nombre de fois telle face) ou illustration du développement/solide
Réflexion... 
Plan cartésien]]> 2019-04-09 16:31:23 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350020471 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350020507 2019-04-09 16:31:27 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350020507 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350020646 Association majuscule-minuscule
-piger une carte alphabet en minuscule et faire le parcours jusqu'à la majuscule
Compétences 3-4-6]]> 2019-04-09 16:31:41 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350020646 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350021504 Tableau à double entrée (quantité, reconnaissance des chiffres, couleurs, formes, etc)
- à l'aide de dés ou cartes de jeu, trouver l'endroit où aller dans le tableau à double entrée et faire le déplacement.
Compétences 3-5-6]]> 2019-04-09 16:33:25 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350021504 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350021940 Intégrer le jeu en ateliers rotatifs
En équipe de 3 élèves, ils doivent construire un long pont en utilisant des gros blocs de bois. Le parcours doit être en hauteur et toujours de la même hauteur. La souris ne doit pas toucher le sol pour réussir à atteindre son fromage au bout du parcours. Ensuite, ils doivent programmer le robot pour réussir à atteindre son fromage sans tomber en bas du pont de bois.

compétence 3:
-coopérer.
-partage un jeu
-attendre son tour.
compétence 6:
- Ajuste ses actions sans se décourager.
compétence 1:
-développer sa motricité fine.

]]> 2019-04-09 16:34:16 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350021940 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350022254 Mesure, estimation
(faire des routes avec les blocs en les agençant pour faire une distance, estimer les distances, essai-erreur)
Compétences 3-5-6]]> 2019-04-09 16:34:55 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350022254 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350025223 Sciences : Concept de légèreté et d'hélices]]> 2019-04-09 16:40:44 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350025223 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350025688 BLUE-BOT
Tapis avec 5 sortes de cartes sous les cases: oreille, nez, main, bouche, oeil.
Brasser le dé et avancer sur le tapis. Lorsqu'on arrive sur une case sensorielle, on tente de trouver de quoi il s'agit en le sentant, en le goûtant, en le regardant en l'écoutant ou en le touchant.]]> 2019-04-09 16:41:45 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350025688 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350026875 Sens du nombre
Avec matériel base 10, reconstituer un nombre. Faire un trajet avec les tuiles et programmer la route selon les besoins du nombre.]]> 2019-04-09 16:44:06 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350026875 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350028989 Remettre des séquences en ordre en faisant le chemin qui passe par le point  initial pour se rendre à la dernière séquence. Ex: le cycle de l'eau, de la chenille, une histoire, etc.
-On peut placer des images sur le tapis et on demande de faire la route en ordre entre les différentes étapes.
Compétences 3-5-6]]> 2019-04-09 16:48:11 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350028989 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350029314 Français (Écriture & communication orale) : Écrire un texte autour de la vie du robot (Se créer une ville imaginaire) et mettre dans ses mots le trajet qu'il devra parcourir.]]> 2019-04-09 16:48:51 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350029314 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350031534 Avec le robot Botley, travailler en science et technologie la friction (ex : pousser sur un objet, faire glisser un objet, faire rouler un objet). Le faire fonctionner sur différentes surfaces (tapis, plancher, nappe de plastique, tuile en mousse, etc.) pour explorer le concept de friction et comprendre si le robot va plus lentement ou rapidement selon la surface. Amener les élèves à anticiper quelle surface fonctionnera le mieux, le moins bien.]]> 2019-04-09 16:53:14 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350031534 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350033033 Trouver plusieurs images d'objets qu'on glisse sous une nappe transparente. L'enfant  brasse un dé (1 face avec un point, 2 faces avec 2 points , 2 faces avec 3 points et i face avec 4 points). L'enfant doit programmer son robot pour atteindre l' image dont le mot a le même nombre de syllabes que le nombre de points sur le dé brassé.

Compétence 4
-Joue avec les sons.]]> 2019-04-09 16:56:06 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350033033 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350034112 Quizzzzzz !!! (Tapis)]]> 2019-04-09 16:58:00 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350034112 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350034287 Notre ville. Les élèves créent des maisons avec leur nom et adresse et commerces. On place le tout sur les tuiles du plancher ou grand coroplast. On laisse des routes doubles pour circuler et on met des arrêts stop. Les enfants pigent une photo d'élève et une photo d'objet. Il doit reconnaître le nom de l'enfant sur sa maison pour aller le chercher et faire sa course (aller chercher l'objet dans le bon commerce, par exemple, je vais chercher le médicament à la pharmacie).
-Programmer le bon parcours en tenant compte des différentes contraintes (reconnaître les noms, travailler le vocabulaire des commerces, faire une pause dans la programmation quand on arrive à un arrêt).
Compétences 4-5-6]]> 2019-04-09 16:58:20 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350034287 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350037310 BLUE-BOT
Case avec des syllabes: Ex.: La, me, si.
Un élève demande à son coéquipier de se rendre sur deux cases afin de lire le mot inventé. Ils se demandent ensuite ce que pourrait dire ce mot.]]> 2019-04-09 17:04:32 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350037310 https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350045758 2019-04-09 17:21:16 UTC https://padlet.com/genevievestonge7326/pointeolivier/wish/350045758