Claudia Lucia Díaz Barón

El modelo educativo pedagógico se expresa en el pensamiento de Santo Tomás en el ser, el que hacer, el obrar y el comunicar; el docente USTA utiliza diferentes recursos que le permite dar los contenidos de su asignatura a través de la compresión, la transmisión de conocimientos mediante el proceso de enseñanza aprendizaje y ayuda al estudiante ampliar el aprendizaje autónomo desarrollando las competencias específicas y genéricas.

 

Como docente de clínica durante el desarrollo de la práctica, el estudiante presentará un examen de diagnóstico para identificar las falencias en los pre saberes; con relación a las actividades que desarrolla en las competencias definidas para cada práctica el docente observa, revisa e indica, la aplicación de protocolos que generen confianza en el paciente y mejoren las condiciones bucales de los mismos.

Los profesionales de la salud dentro de su quehacer deben enfrentarse a retos relacionados con el nivel de enfermedades bucales, animar por medio de jornadas de salud y charlas la importancia de la prevención y que la población considere la cavidad bucal como el primer órgano del aparato digestivo que necesita estar sano y libre de enfermedad mejorando la calidad de vida del paciente; debe enfatizar el efectivo cumplimiento del cepillado, el control de placa bacteriana y generar en el paciente las buenas prácticas de higiene bucal, así como la nutrición y el estado físico que los favorecerán para su vida futura.