TAREA ACTIVA 1.3.2 by Carmen María https://padlet.com/preescolar_greenfields/24c9p2wkro1d Estrategias para aulas inclusivas. Equipo No. 6 en-us 2016-07-02 06:39:07 UTC 2016-07-02 07:23:49 UTC hello@padlet.com Integrantes preescolar_greenfields https://padlet.com/preescolar_greenfields/24c9p2wkro1d/wish/115834606 Carmen Maria Méndez Paz (ID. 208194)
Luis Mauricio Martínez Merino (ID.
Francisco Edmundo Velez Ochoategui (ID]]> 2016-07-02 06:40:58 UTC https://padlet.com/preescolar_greenfields/24c9p2wkro1d/wish/115834606 preescolar_greenfields https://padlet.com/preescolar_greenfields/24c9p2wkro1d/wish/115834622 REFLEXION
Para lograr una educación Inclusiva consideramos la perspectiva que nos da Narodowki, M. (2008) quien plantea: que la enseñanza deber ser para todos a pesar de la distinta naturaleza de los alumnos, pues la educación es un proceso que no tiene fin.
A partir de este punto de vista, nuestra propuesta es:
A)   no llevar una práctica rígida
B)   Identificación a la diversidad en tiempo y ritmos de aprendizajes.
C)   Realizar examen diagnóstico para identificar fortalezas y áreas de oportunidad de los alumnos.
D)   Oportunidades de aprendizaje 
E)   Realizar encuesta para conocer estructura familiar, ingresos socioeconómicos.
F)    Trabajo en equipo de manera colaborativa y cooperativa con la comunidad educativa. 
G)   Elaborar estrategias para lograr el aprendizaje.
H)   Observaciones para realizar el reporte de evaluaciones
 
Los puntos mencionados con  anterioridad son  aplicados independiente del aspecto socioeconómico y nivel cultural en el que se encuentran los alumnos. 
]]> 2016-07-02 06:43:50 UTC https://padlet.com/preescolar_greenfields/24c9p2wkro1d/wish/115834622 preescolar_greenfields https://padlet.com/preescolar_greenfields/24c9p2wkro1d/wish/115834632 PROPUESTA:
Llevar a cabo planeaciones flexibles donde la escuela nocturna parta de la la identificación de necesidades y resultados en asistencia, uso de libros, reconocimiento de áreas, trabajo de unidades, temas, reconocimiento de áreas y limitantes de tiempo y espacio. 
Y la educación básica considere la planeación a partir de:
1.    Determinar tiempos
2.    Propósitos 
3.    Aprendizajes esperados
4.    Situaciones de aprendizaje 
5.    Secuencias didácticas
6.    Secuencias de aprendizaje
7.    Recursos.
8.    Evaluaciones 
9.    Adecuaciones curriculares
10.  Observaciones
Para lograr una educación inclusiva 
 
]]> 2016-07-02 06:46:12 UTC https://padlet.com/preescolar_greenfields/24c9p2wkro1d/wish/115834632 preescolar_greenfields https://padlet.com/preescolar_greenfields/24c9p2wkro1d/wish/115834647 ESTRATEGIAS
Para lograr una educación inclusiva es importante llevar a cabo:
Evaluaciones diagnósticas que permitan modificar y realizar adecuaciones curriculares.
Establecer aprendizajes previos que permitan identificar de donde partir.
Como docentes realizar y fortalecer proceso de enseñanza - aprendizaje de acuerdo a necesidades de los alumnos.
Selección recursos y materiales para la impartición de clases.
Ajustar la temática y contenidos de acuerdo a las necesidades y limitantes en tiempo y forma de los alumnos.
Impartición de clases para despertar el interés, lograr interacción y construcción del aprendizaje significativo.
Considerar contexto socioeconómico desde su individualidad y contexto familiar 
Ajusta la planeación de acuerdo a las necesidades y fortaleces de los alumnos 
Cubrir necesidades de los alumnos de acuerdo a sus actitudes, inquietudes y estilos de aprendizajes.  
Disposición para el aprendizaje en equipo
Nivel socioeconómico 
Reflexión e investigación al plan de clases que se plantea  
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