https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a Made with a wish on a star en-us 2020-02-10 11:46:50 UTC 2024-04-01 01:05:04 UTC hello@padlet.com amadaixo https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/444945168 2020-02-13 13:08:19 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/444945168 amadaixo https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/446100661 2020-02-16 16:34:30 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/446100661 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/446344179 - Nelma Pinheiro, nº89947
- Maria Clara Henriques, nº39451
- Liliana Ferreira, nº90035
- Catarina Rufino, nº71686
- Alexandra Adaixo, nº89918
(leitura da esquerda para a direita)

]]> 2020-02-17 11:54:24 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/446344179 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/446346125 - Apresentação da Unidade Curricular e dos docentes: exposição das estratégias de ensino, do tipo de avaliação e da ferramenta a ser utilizada por todos os grupos, o Padlet; 
- Preenchimento de um formulário online relativo à aquisição prévia de conhecimentos relativos à UC. ]]> 2020-02-17 11:59:56 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/446346125 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/446347012 - Resposta ao questionário "Ignorance Project", de Hans Rosling; um questionário alusivo à caracterização da situação de emergência planetária atual. Esta situação remete para questões de desenvolvimento sustentável em volta do conjunto "Pessoas - Consumo - Assimetrias".

- A sequência "Pessoas - Consumo - Assimetrias" conduziu à abordagem do conceito Antropoceno, Era Geológica, em que o Homem é visto como a medida de todas as coisas e como a espécie mais competitiva, além de o colocar numa posição em que ele próprio não se assume como parte integrante da Natureza, mas numa posição em que apenas se serve dela para sobreviver. ]]> 2020-02-17 12:03:25 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/446347012 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/448018052 Apresentação da tarefa sobre o Magnetismo]]> 2020-02-20 14:07:39 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/448018052 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/449468915 - Educação para o desenvolvimento sustentável (continuação); 
- Relação entre consumo e alterações climáticas; 
- Relação do efeito de estufa com o aquecimento global; 
- Pegada Ecológica e Pegada Hídrica;
- De que forma é que podemos reduzir o impacto do que consumimos?; 
- Ciclos de Vida. ]]> 2020-02-24 14:26:52 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/449468915 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/451335157 Planificação da Atividade sobre o Magnetismo]]> 2020-02-27 13:32:38 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/451335157 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/452901227 2020-03-02 12:46:53 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/452901227 amadaixo https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/452901443 Apresentação do Desafio]]> 2020-03-02 12:47:25 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/452901443 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/453874768 - Introdução à didática das Ciências Sociais: a geografia como ciência de síntese e especificidades da didática da geografia; 
- Componente geográfica nas orientações curriculares: contextualização e exercício prático com recurso à metodologia de Chellenge-based learning;
- Seres humanos como Seres Sociais; 
- Fenómenos sociais como objeto de estudo das Ciências Sociais.]]> 2020-03-03 18:55:45 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/453874768 amadaixo https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/455438066 Materiais, objetos e a sua origem]]> 2020-03-05 22:24:34 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/455438066 amadaixo https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/460707850 - Literacia Científica: surgiu na necessidade de criar condições para que os cidadãos pudessem compreender e apoiar projetos em ciência e tecnologia.
Engloba a apropriação de conhecimentos de base científica e tecnológica. Enquanto que a apropriação se faz num âmbito mais formal (escolas, museus de ciência, etc.) a aplicação destes conhecimentos é feita no contacto com o mundo e com as situações efetivas em que o indivíduo pode identificar o conhecimento científico.
- Análise dos testes Pisa (2015) e Timss (2011).
- Pisa: Estudo internacional da OCDE que mede níveis de literacia científica, matemática e literatura a alunos de 15 anos.
- Timss: Estudo internacional a alunos de 4º e 8º anos.
- Eurobarómetro em 2010 avalia Portugal como o país da Europa com menor interesse sobre questões científicas. ]]> 2020-03-14 18:26:43 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/460707850 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/470844907 Mapa do Desafio - Concluído]]> 2020-03-23 12:20:03 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/470844907 catarinarufino https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/470870654 2020-03-23 12:43:56 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/470870654 amadaixo https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/497547356 (Parte 1/2)]]> 2020-04-07 19:55:17 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/497547356 amadaixo https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/497552260 (Parte 2/2)]]> 2020-04-07 19:58:44 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/497552260 ferreiraliliana311 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/525489494 - Utilização da plataforma zoom (devido à crise do COVID-19)
- Explicação das propostas da alteração da avaliação contínua desta Unidade Curricular.]]> 2020-04-23 11:31:03 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/525489494 ferreiraliliana311 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/525510063 - Sessão com o professor Vítor sobre a Literacia e Educação Histórica 
- A Literacia Histórica constitui um vínculo para desenvolver a consciência histórica na orientação temporal e espacial para desenvolver um conjunto de competências de interpretação e compreensão do passado.
- Assim podemos compreender que o passado nos permite posicionar de uma forma melhor no presente
- A História estuda o Homem no tempo e no espaço. Como futuras professoras é importante distinguir interpretação/opinião dos factos, uma vez que seremos meras guias e orientadoras.]]> 2020-04-23 11:42:38 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/525510063 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/525515035 (Parte 1/2)]]> 2020-04-23 11:45:31 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/525515035 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/525517156 (Parte 2/2) - Anexos ]]> 2020-04-23 11:46:48 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/525517156 maria_henriques88 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/525519479 Tarefa 3]]> 2020-04-23 11:48:10 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/525519479 ferreiraliliana311 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/525539757 - Neste dia, a aula foi dividida em três grandes momentos.
- No primeiro, discutimos a importância da Educação em ciências desde os primeiros anos e respondemos a uma questão (Qual a importância do ensino das ciências nos primeiros anos) na plataforma Menti.com
- No segundo momento, foi abordado "O que ensinar de e sobre ciência". Este momento subdividiu-se numa apresentação teórica e numa tarefa realizada pelas respetivos grupos.
- Por fim o último momento compreendeu uma abordagem a "Como ensinar?", em que os grupos de trabalho tiveram que proceder à realização de uma tarefa. Esta inclui uma síntese de cada um dos modelos de ensino/aprendizagem.]]> 2020-04-23 11:59:16 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/525539757 ferreiraliliana311 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/532965039 (Parte 1/3)
A tecnologia - tweet

A tecnologia é o futuro da Educação: vem revolucioná-la nos métodos de ensino e aprendizagem. Ela conecta e mantém mais ativos os alunos e professores, melhorando a dinâmica e interação da sala de aula. A tecnologia promove, pois, inovação, colaboração, feedback e envolvimento. 


]]> 2020-04-27 10:03:03 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/532965039 ferreiraliliana311 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/533053179 - A tecnologia e o seu valor didático
- A tecnologia possui uma dupla mais valia na educação. Uma delas é melhorar a dinâmica da sala de aula e a outra consiste na aprendizagem/aprofundamento de competências digitais nos alunos
- Realização de uma atividade no menti.com sobre a forma como vemos as tecnologias e de que forma as utilizamos
- exposição de ferramentas como o paddlet, socrative,popplet,kahoot que são fundamentais para uma melhor aprendizagem/dinâmica na sala de aula
- realização de três tarefas de aula em grupos de trabalho relacionados com a tecnologia.
 ]]> 2020-04-27 10:38:33 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/533053179 maria_henriques88 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/533247797 (Parte 2/3)]]> 2020-04-27 12:12:40 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/533247797 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/533918091 2020-04-27 15:46:19 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/533918091 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/539648344 https://www.menti.com
Código: 233905
(Parte 3/3)]]> 2020-04-29 16:11:16 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/539648344 ferreiraliliana311 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/557065518  
- Educação, Ensino e Aprendizagem de, em e sobre ciência.
- Utilização da plataforma menti.com para nos debruçarmos sobre as seguintes questões:"O que é Educação?"; "O que é ensino?"; "O que é aprendizagem?"; "Há educação sem ensino?"; "Há ensino sem educação?"; "Há ensino sem aprendizagem?"; "Há aprendizagem sem ensino?"; "Há educação sem aprendizagem?"; "Há aprendizagem sem educação?"; "Há aprendizagem formal, não informal e informal?"Há ensino formal, não formal e informal?"; "Há educação formal, não formal e informal?" e "Visita de estudo, uma atividade de educação formal, não-formal ou informal?";
- Na segunda parte da aula, respondemos em grupos de trabalho às questões iniciais com base na leitura de documentos fornecidos pela docente.
- Terminámos a aula respondendo às questões iniciais propostas pela docente no menti.com. Nesta etapa e após a realização das tarefas no decorrer da aula, as opiniões mudaram em relação às ideias principais, uma vez que, após as leituras e sucessivas explicações da docente ficámos mais esclarecidos em relação ao tema da aula. 

]]> 2020-05-07 10:48:36 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/557065518 maria_henriques88 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/557154907 2020-05-07 11:41:39 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/557154907 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/557222421 2020-05-07 12:17:08 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/557222421 ferreiraliliana311 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/572504258 - Aula dedicada ao papel da educação não-formal de ciências, e a importância da sua relação com a educação formal. Além disso, foi-nos apresentado orientações para a planificação de uma visita de estudo.
- Iniciamos a aula utilizando a plataforma menti.com para responder as seguintes questões individualmente: " Qual a importância da educação não-formal de ciências?" e " Que relação entre educação formal e educação não-formal em ciências?"
- De seguida realizamos uma tarefa em grupo para nos debruçarmos sobre as razões que justifiquem a importância da educação não formal de ciências e  explicitar que relação se deve preconizar entre a educação formal e não-formal em ciências. Para ajudar na realização desta tarefa a docente disponibilizou documentos para responder às duas questões supra-referidas. 
- Por fim, é objetivo do grupo planificar uma visita de estudo ao  CIEC, Castelo de Almourol e Centro de Interpretação Templário. Com base no template disponibilizado pela docente e de informações acerca desses mesmo locais, o grupo tem como tarefa planificar uma visita. Esta tarefa será para ser terminada na próxima segunda-feira dia 18 de maio de 2020  ]]> 2020-05-14 12:37:29 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/572504258 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/586715917 2020-05-21 10:41:25 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/586715917 maria_henriques88 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/586729364 A importância das visitas de estudo na consolidação e revisão de conhecimentos, no estímulo dos alunos, na motivação e na introdução de um novo tópico de ensino e aprendizagem.

Os museus como espaços de preservação cultural e de identidade local.

A Educação Patrimonial serve de mediadora entre a sociedade e o património que pertence a todos e que deve ser partilhado, respeitado, salvaguardado e conhecido por todos. Ela é um instrumento de alfabetização.

  - Exemplos de património cultural/histórico material: jóia de um nobre, coroa de um rei, uma sé, um castelo;

  - Exemplos de património cultural/histórico imaterial: a nossa língua, o fado, a cultura que nós transportamos e que nos identifica.

O património está ligado ao lazer, ao turismo.
Património é tudo aquilo que tem valor, são as propriedades, é tudo aquilo que nos pertence, que está em nossa posse.
Por outro lado, o património histórico ou cultural, tangível ou palpável.

O período da Reconquista Cristã e a edificação do Castelo de Almourol.

A Ordem dos Templários fundada em 1128, aquando da primeira cruzada de Jerusalém e a sua extinção declarada pelo Papa, em 1312. 

O Castelo de Almourol ligado aos Templários, levou à criação do Centro de Interpretação Templários de Almourol, sendo de interpretação e investigação templária, situado em Vila Nova da Barquinha.]]> 2020-05-21 10:52:19 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/586729364 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602475182 Questão-problema: "Qual é o papel das abelhas na preservação da vida animal?"]]> 2020-05-30 14:38:15 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602475182 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602477630 Apresentação Oral da Planificação]]> 2020-05-30 14:41:57 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602477630 ferreiraliliana311 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602723810 "Como é que as espécies se encontram distribuídas geograficamente?"]]> 2020-05-30 20:45:57 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602723810 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602724727 - Apresentação Oral ]]> 2020-05-30 20:47:39 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602724727 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602728218 "Quais os grupos de animais que conheces?"]]> 2020-05-30 20:53:45 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602728218 ferreiraliliana311 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602729008 2020-05-30 20:55:21 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602729008 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602745879 2020-05-30 21:26:40 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602745879 ferreiraliliana311 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602746470 2020-05-30 21:27:48 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602746470 ferreiraliliana311 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602747081 2020-05-30 21:29:02 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/602747081 catarina_cardosorufino https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/603269816 Questão-problema: "Como evoluiu a relação entre o Homem e os animais ao longo da História?"]]> 2020-05-31 13:05:24 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/603269816 catarina_cardosorufino https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/603290964 2020-05-31 13:34:43 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/603290964 catarina_cardosorufino https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/603297690 Planificação individual]]> 2020-05-31 13:43:43 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/603297690 amadaixo https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/603638737 Questão-problema:"Porque é que as espécies estão em perigo?"]]> 2020-05-31 20:08:59 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/603638737 amadaixo https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/603639906 2020-05-31 20:10:12 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/603639906 amadaixo https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/603642311 2020-05-31 20:12:53 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/603642311 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/604595311 2020-06-01 11:46:36 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/604595311 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/605568748 2020-06-01 19:57:26 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/605568748 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/609041915 Como futuros professores de 1º ciclo, podemo-nos fazer valer de inúmeros recursos para abordar os conteúdos a lecionar, no sentido de recorrer a formas de apresentação mais apelativas para os nossos alunos. 

Como exemplos de recursos a serem utilizados nas aulas de História e Geografia, podemos nomear os documentos, os mapas, as imagens, os vídeos, os Power Points, os mapas conceptuais e os mapas mentais, os guias de estudo, a construção de projetos de trabalho, e, por fim, as novas tecnologias.]]> 2020-06-03 14:31:47 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/609041915 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/609059442 A realização da primeira tarefa remeteu o grupo para a reflexão sobre o laboratório como forte aliado no processo de ensino e aprendizagem das Ciências no 1º CEB.
A criação de um laboratório remete-nos para a importância de proporcionar aos alunos a vivência e o manuseio de materiais diversificados, que poderão estimular a curiosidade e a vontade de aprender a vivenciar a ciência tal como ela é.
É expetável que a utilização de um laboratório por parte das crianças do 1.º CEB seja favorável: (i) ao incremento da motivação e implicação do corpo docente na implementação, regular e sistematizada, de atividades práticas de ciências com as crianças; (ii) ao desenvolvimento de competências ao nível das ciências experimentais e na sua motivação para a aprendizagem das ciências.

Durante a segunda e terceira tarefas da aula, foi colocada em ênfase a tomada de consciência de como se pode desenvolver um laboratório de Ciências para o 1º CEB, bem como o orçamento necessário para a sua criação.

É de ressaltar que o espaço criado deve ser constituído por mesas de trabalho, cadeiras ajustáveis em altura, armários-pio, armários temáticos, armários bancadas, um quadro branco magnético e um quadro interativo, sendo que todo este material é de uma utilização flexível, além de que se deve pensar a organização do mobiliário e dos recursos de forma a favorecer a circulação na sala.

Para cada uma das temáticas abordadas na educação em ciências durante o 1.º CEB, deve ser construído um armário, designado por armário temático. Todos os armários devem ter dimensões idênticas, e o seu interior encontrar-se organizado, com tabuleiros de tamanhos e cores diversificados, de acordo com as necessidades de acondicionamento dos recursos de cada temática.]]> 2020-06-03 14:38:33 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/609059442 https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/609096359 Realização do teste individual de avaliação, com recurso ao SEB (Safe Exame Browser) e à plataforma Zoom.]]> 2020-06-03 14:53:18 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/609096359 nelma_sofia https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/610841777 Planificação da atividade das Sombras ]]> 2020-06-04 12:13:24 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/610841777 amadaixo https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/611968298 Kit Didático]]> 2020-06-04 21:44:10 UTC https://padlet.com/nelma_sofia/244pzblewj5a/wish/611968298