Punto de partida

En esta fase, los estudiantes analizan su entorno para detectar una problemática o necesidad de su comunidad. Se fomenta la observación, el diálogo con la comunidad y la recopilación de información relevante. En esta etapa, es clave involucrar a la comunidad escolar, la familia y otros colaboradores. Cuando todos conocen y entienden el proyecto, pueden aportar ideas valiosas y hacerlo más significativo.

La primer Fase o Etapa, es la Presentación, donde vinculamos que ejes articuladores tenemos en este proyecto. comenzamos con el escenario del proyecto pueden ser una historia, una imagen, una noticia y preguntas detonadoras de interés.

etapa 2. Recolección de saberes.

etapa 3. Formulación del problema, clarificar el problema.

etapa 4. Organización de la experiencia vivencial.

etapa. 5 Vivir la experiencia.

etapa 6. Análisis y divulgación

Una de las fases es la búsqueda de información en esta los estudiantes investigan fuentes confiables (libros, internet, etc.) y se recopila información relevante para comprender y resolver el problema.

1. Presentemos

2. Recolectemos

3. Formulemos el problema

4. Organicemos la experiencia

5. Vivamos la experiencia: se pasa de la teoría a la práctica. Podemos investigar, observar, hacer preguntas, experimentar y todo lo necesario para comprender el problema a fondo.

6. Resultados y análisis

La metodología de "Proyectos comunitarios" cuenta con 3 fases y 11 momentos.

En la fase 1 Planeación, momento 3. "ORGANIZACIÓN"

En este momento se realiza la identificación del problema o situaciones reales que les interesen al grupo.

También se propone de que forma se presentara el proyecto final, y se acuerda el medio y la forma para difundir el trabajo realizado.

2.- Identificación de conocimientos previos: los estudiantes analizan lo que ya saben sobre el problema y determinan lo que necesitan aprender para abordarlo. (Que Vicente & Jesús se molestan y pelean a cada rato)

3.- Planteamiento de preguntas y objetivos de aprendizaje: se generan preguntas clave y los objetivos de aprendizaje que guiarán la investigación. (¿Qué se puede hacer para que Vicente y Jesús dejen de pelear?)

4.- Búsqueda de información y estudio: los estudiantes de manera individual o en equipo investigan y recopilan información relevante, consultando diferentes fuentes. (Brian a veces le dice a Vicente o a Jesús que Fulanito le agarró x cosa de su butaca a Sutanito y a veces no es cierto).

5.- Propuestas de solución: después de analizar la información, los estudiantes desarrollan posibles soluciones del problema, justificando sus decisiones. (Separar de lugares a Brian, Vicente & Jesús para que les sea más complicado pelearse y reportar con sus respectivos padres o tutores acerca de su conducta).

6.- Discusión y evaluación: se comparte y discute en grupo las soluciones propuestas, también se evalúa el proceso de aprendizaje identificando las fortalezas y áreas de mejora. (Con este cambio Brian y Jesús dejarían de molestarse mutuamente o al menos mejorar sus respectivos comportamientos).

7.- Reflexión final: los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido y cómo aplicarlos en futuros problemas similares. (Ya los demás estudiantes sabrán que hacer si otros compañeritos se molestan mucho).