Plano de Aula: Lenda de El Dourado para a Educação Infantil by julia melo

Equidade

juliamenegais — 2025-10-09 23:32:23 UTC

A atividade pode ser adaptada para considerar diferentes infâncias e identidades culturais ao valorizar a diversidade e promover o respeito às várias formas de viver. Na roda de conversa, os alunos podem compartilhar lendas e tradições de suas famílias, reconhecendo saberes diversos. Na proposta artística, o conceito de “riqueza” pode ser ampliado para incluir valores como amizade, solidariedade e conhecimento, permitindo que cada criança expresse sua cultura. No encerramento, o compartilhamento das produções reforça a importância de aprender com diferentes realidades, promovendo inclusão, respeito e equidade.

Educação Integral

juliamenegais — 2025-10-09 23:32:23 UTC

A atividade promove o desenvolvimento humano global ao integrar aprendizagens cognitivas, afetivas e sociais. A roda de conversa incentiva a expressão de sentimentos e a valorização das experiências individuais, fortalecendo vínculos entre as crianças. A proposta artística estimula criatividade, autonomia e cooperação, promovendo trabalho em equipe e respeito mútuo. Ao relacionar a lenda de El Dorado com valores e vivências dos alunos, a atividade cria conexões significativas com a realidade deles, contribuindo para uma formação integral.

Momento inicial - Roda de Conversa

juliamenegais — 2025-10-09 23:36:51 UTC

A professora reunirá as crianças na sala de referência para uma roda de conversa inicial. Utilizando o mapa-múndi, ela mostrará onde está localizada a Colômbia e, em seguida, apresentará a bandeira do país, explicando que a história do dia vem de um país vizinho ao Brasil. Na sequência, a professora iniciará a contação da lenda de El Dorado. Durante a narrativa, fará pausas estratégicas para estimular a imaginação das crianças, incentivando-as a refletir e expressar suas ideias com perguntas como: “Como vocês imaginam uma cidade feita de ouro?”, “O que será que aconteceu com todo esse ouro?” e “Se vocês encontrassem El Dorado, o que fariam?”.

Momento principal - Proposta Artística

juliamenegais — 2025-10-09 23:38:54 UTC

Após a contação da lenda, a professora convida as crianças a participar de uma proposta artística. Elas confeccionarão acessórios que representam a riqueza e o brilho de El Dorado, utilizando miçangas amarelas. A professora organizará os materiais em um espaço acessível na sala de referência e explicará como podem ser criados colares e pulseiras, estimulando a experimentação e a criatividade. Durante a atividade, a professora circulará entre as crianças, auxiliando na montagem e incentivando a observação das cores e formas dos materiais. Perguntas como: “O que você acha que esse acessório representa na história?” e “Que outros elementos dourados você conhece?” serão feitas para enriquecer o processo criativo.

Encerramento

juliamenegais — 2025-10-09 23:39:38 UTC

Para finalizar a proposta, a professora organizará um momento de compartilhamento, onde cada criança poderá apresentar sua criação e falar sobre o que mais gostou na experiência. Esse será um momento de valorização das produções e do aprendizado coletivo. A professora reforçará a importância de conhecer diferentes culturas e destacará como cada história pode ensinar algo sobre a forma como os povos vivem e enxergam o mundo.

Educação Infantil

juliamenegais — 2025-10-09 23:45:39 UTC

Campo de Experiência: “Traços, sons, cores e formas”

Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais e festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais;
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Ensino Fundamental

juliamenegais — 2025-10-09 23:47:47 UTC

Uma Área do Conhecimento: Ciências Humanas.

Componente Curricular: História.

Unidade Temática: a organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano.

Objeto de Conhecimento: A conquista da América e as formas de organização política dos indígenas e europeus: conflitos, dominação e conciliação.

Habilidade:

(EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências.
(EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.

Educação Infantil

juliamenegais — 2025-10-11 14:57:12 UTC

Campo de Experiência:

"Traços, sons, cores e formas"

Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento:

Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais;

Sumário

juliamenegais — 2025-10-11 15:05:02 UTC

Navegando pelo site da BNCC (Tarefa 1);
Atividade prática;
Compromisso com a equidade e a educação integral.

Integrantes

juliamenegais — 2025-10-11 15:08:40 UTC

Alana Emanuelle Plucinski Vicente
Gabrielly De Oliveira Pontes
Julia De Melo Menegais
Nathanael Rayner Guckert
Raquel Rodrigues Dos Santos

juliamenegais — 2025-10-11 15:09:34 UTC

Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR

Curso: Licenciatura em História e Letras.

Disciplina: Laboratório de Práticas Docentes - Competências e Habilidades BNCC.

Professor: Otto H. M. da Silva.