Modalidad: En parejas (las mismas del análisis). Pautas asignadas en Semana 3, entrega y sustentación en Semana 7.

El proyecto tiene tres fases:

Fase 1. Video experimental (10 puntos)

Deben diseñar un experimento casero o de laboratorio que demuestre el fenómeno que analizaron. Requisitos del video:

• Duración: 5 a 10 minutos.

• Ambos integrantes deben aparecer y participar activamente.

• Estructura sugerida del video: breve presentación personal y del tema → mostrar los materiales → ejecución paso a paso del experimento → narrar qué variables están midiendo u observando → mostrar los resultados obtenidos.

• Calidad aceptable de audio e imagen (un celular es suficiente, pero cuiden iluminación y sonido).

• Incluir mediciones reales siempre que sea posible (usar regla, termómetro, cronómetro, balanza, etc.).

Ejemplos de experimentos según módulo:

• Fluidos: medir la fuerza de empuje sobre distintos objetos sumergidos y comparar con el cálculo teórico.

• Termodinámica: registrar la curva de enfriamiento de agua caliente cada 30 segundos y graficarla.

• Ondas: generar ondas estacionarias en una cuerda atada a un extremo y medir frecuencias de resonancia.

• Óptica: verificar la ley de Snell con un láser, un transportador y un recipiente con agua.

Fase 2 - Trabajo escrito formal (10 puntos)

Documento con la siguiente estructura:

1. Portada

2. Resumen (~150 palabras): Síntesis del experimento y hallazgos principales.

3. Introducción: Contexto del fenómeno, justificación del experimento, objetivo general y objetivos específicos.

4. Marco teórico (~3 páginas): Desarrollo profundo de los principios físicos, leyes y ecuaciones relevantes. Más extenso y riguroso que el del análisis previo.

5. Metodología: Lista de materiales y equipos utilizados, procedimiento paso a paso (numerado), diagrama o esquema del montaje experimental, variables controladas, dependientes e independientes.

6. Resultados: Datos organizados en tablas, gráficas elaboradas con Excel, Matlab o similar, cálculos realizados mostrando sustitución numérica en las ecuaciones.

7. Análisis de resultados: Comparación entre valores teóricos y experimentales, cálculo del porcentaje de error, discusión de fuentes de incertidumbre.

8. Conclusiones: Qué se comprobó, qué no, y qué mejorarían.

9. Referencias bibliográficas (APA, mínimo 4 fuentes).

10. Anexos: Capturas del video, datos crudos, cálculos auxiliares.

Formato: PDF, Times New Roman 12, interlineado 1.5. Extensión sugerida: 10–15 páginas.

Fase 3 - Sustentación oral: Pecha Kucha 20×20 (10 puntos)

La presentación sigue estrictamente el formato Pecha Kucha: exactamente 20 diapositivas, cada una se muestra durante exactamente 20 segundos (total: 6 minutos 40 segundos). Las diapositivas avanzan automáticamente.

Distribución sugerida de las 20 láminas:

• Láminas 1–2: Presentación del equipo y del fenómeno elegido.

• Láminas 3–6: Marco teórico (conceptos clave, ecuaciones principales, con apoyo visual, no texto extenso).

• Láminas 7–9: Descripción del experimento y materiales.

• Láminas 10–14: Ejecución, datos y resultados (pueden incluir capturas del video, tablas, gráficas).

• Láminas 15–17: Análisis y comparación teórico-experimental.

• Láminas 18–19: Conclusiones y aprendizajes.

• Lámina 20: Referencias y cierre.

Tendrá como objetivo explicar:

1. Principio de superposición de ondas

2. Ley de interferencia de película delgada

3. Ley de Snell

4. Ley de reflexión

5. Naturaleza ondulatoria de la luz

   
   

El experimento consistirá en la formación y observación de burbujas de jabón en un entorno cotidiano. Para ello, se preparará una solución de agua con jabón y se generarán burbujas utilizando un aro o mediante soplado.

Las burbujas serán observadas bajo luz natural, preferiblemente luz solar, con el fin de identificar los colores iridiscentes presentes en su superficie. Se analizarán los cambios de color en función del tiempo y en diferentes zonas de la burbuja.

Asimismo, se considerarán variables como el espesor de la película, el ángulo de incidencia de la luz y las condiciones del entorno, ya que estos factores influyen en el fenómeno de interferencia.

He avanzado con la lectura y compresión teórica, para escoger el principio o ley que voy a explicar a través de mi experimento en el vídeo, en la parte teórica aplicaré las leyes, principios y fórmulas que sustentarán mi experimento, dentro de las variables físicas involucradas estarán:

• Espesor de la película (t)

• Índice de refracción (n)

• Longitud de onda (λ)

• Ángulo de incidencia de la luz

• Gravedad (afecta el espesor)

• Tiempo (la burbuja cambia con el tiempo)

Importante: No se utilizarán instrumentos de medición avanzados, por lo que el análisis se basa en observaciones cualitativas y estimaciones teóricas.

Ariagna Valdés

Dionel Castillo

Tema: Efecto Venturi

Objetivos:

1 Analizar la naturaleza de dicho fenómeno: leyes, ecuaciones, etc.

2 Comprender y analizar fenómenos cotidianos donde sucede naturalmente este fenómeno.

3 Explicar como el ser humano aprovechó y sigue aprovechando este fenómeno como base para alimentar de combustible a motores de gasolina antiguos.

4 Explicar y comprender como se aprovecha este fenómeno en herramientas como: pistolas de pintar, etc.

5 Efecto suelo en formula 1

Avances

Fase 1 Video experimental

Experimento realizado con materiales caseros "tubo de venturi", pendiente grabar video y edición.

Fase 2 Trabajo escrito

Aproximadamente 70% de avance

Fase 3 Sustentación Oral

0%

Objectivo:

* Observar cómo la luz cambia de dirección al pasar del aire al agua

* Medir los ángulos de incidencia y refracción

* Aplicar la Ley de Snell para comparar valores teóricos y experimentales

* Calcular el porcentaje de error del experimento

* Analizar las posibles fuentes de error

David Tuñón

Tema: Óptica

Titulo: ANÁLISIS DEL FLUJO DE AGUA AL ESTRECHAR UNA MANGUERA.

Objetivo general

Analizar el flujo de agua al estrechar una manguera, relacionándolo con principios básicos de la mecánica de fluidos como la continuidad y Bernoulli.

• Termodinámica: Al hidratarse, el cemento libera calor (reacción exotérmica). Este aumento de temperatura influye en la velocidad de fraguado y endurecimiento, sin cambiar la composición química de forma inmediata, pero sí su estado físico (de pasta a sólido rígido).

• Mecánica de fluidos: Cuando está fresco, el cemento se comporta como un fluido viscoso. Su fluidez, viscosidad y capacidad de flujo determinan cómo se mezcla, transporta y se adapta al molde antes de endurecerse.

En resumen, el cemento pasa de un estado fluido a sólido debido a procesos térmicos y de flujo que afectan su comportamiento físico durante el fraguado.

Objetivo: vamos a analizar como se forman las imagenes en una lente convergente identificando la relación entre la distancia del objeto, la distancia de la imagen y la distancia focal, mediante diagramas de rayos y calculos.

AVANCE: investigamos sobre la natutaleza de la luz y lentes delgado y la identificacion de lentes convergentes y divergentes.

Avances hasta ahora:

• Ya elegí el fenómeno físico: la formación del Clinker.

• Investigue cómo se da el proceso dentro del horno rotatorio.

• Identifique los conceptos clave, como la transferencia de calor, la primera ley de la termodinámica y los cambios de fase.

• se empezó a desarrollar la introducción y el marco teórico.

• También estoy buscando imágenes que me sirvan como apoyo visual.

Este proyecto analiza cómo una de las principales materias primas del cemento se transforma en Clinker mediante la aplicación de altas temperaturas, mostrando la aplicación de principios termodinámicos en un proceso industrial real.

Verificación experimental de la Ley de Snell mediante simulador: refracción de ondas electromagnéticas

2. Aplicación a radioenlaces: Línea de vista, zonas de Fresnel, efecto de la atmósfera.

3. Simulador utilizado: PhET "Curvando la luz" – herramienta de medición de ángulos e intensidad.

4. Variables medidas: Ángulos de incidencia (θ₁) y refracción (θ₂), índices de refracción (n₁, n₂).

5. Procedimiento: Configurar aire-agua y aire-vidrio; medir θ₁ y θ₂ para múltiples valores; calcular n_2 = \sinθ₁ / \sinθ₂.

6. Factores ambientales (Colón): Humedad >80% y salinidad costera → mayor atenuación, reflexión y refracción atmosférica.

7. Cálculo de resultados: Promedio de n₂, error relativo respecto al valor teórico.

Con el simulador PhET se selecciona aire (n₁≈1) como medio superior y vidrio (n₂ teórico=1.500) como inferior. Para θ₁ = 30° se mide θ₂ ≈ 19.5°. Aplicando la Ley de Snell: n_2 = \sin30° / \sin19.5° = 0.500 / 0.334 ≈ 1.497. Repitiendo para θ₁ = 45° (θ₂≈28°, n₂≈1.507) se obtiene un promedio de 1.502, con un error relativo <0.2%, validando la ley.

El uso de simuladores permite demostrar de manera precisa y repetible la Ley de Snell, eliminando limitaciones experimentales de laboratorio. Los resultados obtenidos coinciden con la teoría, confirmando que el ángulo de refracción depende únicamente de los índices de refracción y del ángulo de incidencia. Extrapolando a entornos reales como Colón, la alta humedad y salinidad modifican localmente el índice de refracción del aire, lo que debe ser considerado en el diseño de radioenlaces para evitar pérdidas de señal y desvanecimientos. La simulación se presenta como una herramienta didáctica eficaz para comprender fenómenos ondulatorios y su aplicación en ingeniería de comunicaciones.

· Refracción

· Un lápiz parcialmente sumergido en un vaso con agua se ve doblado o quebrado.

· Espejismos en carreteras calientes (el aire caliente cerca del asfalto tiene menor índice de refracción que el aire frío arriba, curvando la luz).

· Lentes de gafas, lupas, cámaras y telescopios.

· Reflexión

· Ver tu imagen en un espejo o en una ventana oscura.

· Eco del sonido en montañas o paredes.

· Señales de Wi-Fi rebotando en paredes metálicas (multitrayecto).

· Difracción

· Escuchar música desde otra habitación sin ver directamente el parlante (el sonido se curva alrededor de la puerta).

· Franjas de luz y sombra al mirar a través de una tela fina o un paraguas.

· Antenas de radio reciben señales detrás de colinas gracias a la difracción de ondas de radio (larga λ).

· Interferencia

· Manchas de colores en una pompa de jabón o en una capa delgada de aceite sobre agua (interferencia de luz blanca).

· Ruido o pérdida de señal en un microondas cuando hay reflexiones que cancelan la onda directa.

· Cancelación activa de ruido en auriculares (interferencia destructiva del sonido).

Marcial Mcfernan

El objetivo principal de realizar el experimento de "cómo flota un huevo en agua salada" es demostrar de manera práctica y visual el Principio de Arquímedes y comprender los conceptos de densidad, flotabilidad y empuje

Avances:

·         se eligió el fenómeno físico de como flota un huevo en agua salada

·         se empezó a desarrollar el marco teórico

·         se plasmo evidencia del ejemplo del tema elegido

¿Cómo flota un huevo en agua salada?

1. ¿Qué conceptos de física explican el fenómeno?

El fenómeno se explica a partir de tres conceptos fundamentales de la Mecánica de Fluidos:

a) Densidad

Es la relación entre la masa y el volumen de una sustancia:

Ρ = m / v

•          Si un objeto tiene mayor densidad que el líquido → se hunde.

•          Si tiene menor densidad → flota.

b) Presión en los fluidos

La presión en un líquido aumenta con la profundidad:

P=ρgh

 Esto provoca que la parte inferior del huevo reciba más presión que la superior, generando una fuerza hacia arriba.

c) Empuje (fuerza de flotación)

Es la fuerza que ejerce el fluido hacia arriba sobre un objeto sumergido. Esta fuerza es la clave del fenómeno.

2. ¿Qué ley física lo explica?

La ley principal es el Principio de Arquímedes, propuesto por Arquímedes:

“Todo cuerpo sumergido en un fluido recibe un empuje hacia arriba igual al peso del fluido que desplaza”.

Comprender y demostrar experimentalmente cómo la variación de la composición química de un fluido (añadiendo sal al agua) altera su densidad y, en consecuencia, cambia la fuerza de empuje sobre un cuerpo sumergido, haciendo que un objeto que se hunde en agua dulce flote en agua salada.

Marco Teórico

El estudio se basa en la mecánica de fluidos y el Principio de Arquímedes, el cual establece que todo cuerpo sumergido experimenta una fuerza vertical hacia arriba igual al peso del fluido que desplaza.

Metodología y Experimento

Se realizaron dos pruebas simultáneas utilizando huevos frescos:

1. Vaso con agua dulce

2. Vaso con agua salada El experimento

validó empíricamente el Principio de Arquímedes. Busca demostrar que un cambio en la densidad del medio es suficiente para invertir el comportamiento de flotación de un objeto. Estoy avanzado con el video experimentar y trabajo escrito de 50%.

Alberto Rivas

Josué Barreno

Objetivo General:

Analizar el fenómeno de la refracción de la luz mediante la observación de un bolígrafo parcialmente sumergido en agua, explicando el comportamiento de la luz al cambiar de medio y su aplicación en contextos reales como la fibra óptica.

Objetivos Específicos:

Comprender el concepto de índice de refracción y la ley de Snell.

Observar y describir experimentalmente la desviación de la luz.

Relacionar el fenómeno con aplicaciones tecnológicas (fibra óptica).

Realizar mediciones básicas del ángulo de incidencia y refracción.

Avances del Proyecto:

1. Investigación teórica completada (refracción, índice de refracción y ley de Snell).

2. Definición del experimento (bolígrafo en agua).

3. Análisis preliminar del fenómeno y resultados esperados.

Pendiente:

1. Ejecución del experimento en video.

2. Informe final y presentación.