• Atención

• Memoria (de trabajo y a largo plazo)

• Funciones ejecutivas (planificación, inhibición, organización)

• Lenguaje

• Gnosias y praxias

• Emoción y motivación

  
  

Modelo 1: Enfoque preventivo

• Detección temprana de dificultades neurocognitivas

• Evaluaciones funcionales

• Adaptaciones pedagógicas inclusivas

  
  

Modelo 2: Enfoque promocional

• Fortalecimiento de funciones ejecutivas en todos los estudiantes

• Estrategias de enseñanza multisensorial

• Ambientes de aprendizaje neurocompatibles.

(Fuente: Ministerio de Educación, 2016; Gento, 2010)

(Fuente: Moraine & Rivas, 2014; Gento, 2010)

• Juegos cognitivos para memoria y atención

• Técnicas de autorregulación emocional

• Actividades para desarrollar lenguaje y pensamiento

Estrategias:

• Implementar rutinas diarias claras y estructuradas.

• Usar organizadores gráficos y mapas mentales.

• Enseñar técnicas de planificación como listas de tareas o el uso del calendario visual.

• Aplicar el modelo “PIE”: Planifica – Implementa – Evalúa cada tarea.

• Proponer juegos que exijan inhibición de respuesta (como "Simón dice").

Fortalecimiento de la memoria de trabajo y memoria a largo plazo

Estrategias:

• Dividir la información en bloques (chunking).

• Usar la técnica del repaso espaciado.

• Asociar conceptos nuevos con experiencias previas o conocimientos previos (anclaje).

• Utilizar imágenes mentales o mnemotecnias (acrósticos, canciones).

• Evaluar comprensión a través de preguntas que requieren recuperación activa (no solo reconocimiento). (Moraine & Rivas, 2014; Padilla, 2016)

Estimulación de la atención sostenida y selectiva

Estrategias:

• Incorporar pausas activas cada 20-25 minutos de trabajo.

• Estimular la atención con estímulos multisensoriales controlados.

• Crear entornos con pocos distractores visuales o auditivos.

• Emplear señales visuales o auditivas para redirigir la atención (semáforos, relojes de arena, etc.).

• Establecer metas claras y breves durante el trabajo escolar.

  (Gento, 2010; Ministerio de Educación, 2016)

Desarrollo del lenguaje y las habilidades comunicativas

Estrategias:

• Estimular el uso del lenguaje oral mediante dramatizaciones, debates y narración de cuentos.

• Ampliar el vocabulario con apoyo visual y concreto.

• Utilizar preguntas abiertas que fomenten la expresión y el razonamiento verbal.

• Implementar el trabajo cooperativo con roles comunicativos definidos.

(Padilla, 2016; Ministerio de Educación, 2016)

Integración sensorial y motora

Estrategias:

• Aplicar actividades que integren lo sensorial con lo motor (juegos de coordinación, escritura en arena o con plastilina).

• Fomentar el desarrollo de praxias finas y gruesas con tareas específicas (recorte, ensartado, circuitos motores).

• Realizar actividades físicas rítmicas para favorecer la lateralidad y la conciencia corporal. (Padilla, 2016; Gento, 2010)

Educación emocional como promotora del aprendizaje

Estrategias:

• Implementar programas de educación emocional como RULER o “Aulas en calma”.

• Usar cuentos o películas para trabajar el reconocimiento de emociones.

• Promover espacios de reflexión emocional diaria (rincón de emociones, diario emocional).

• Enseñar habilidades de autorregulación como respiración consciente o mindfulness.

(Gento, 2010; Ministerio de Educación, 2016)