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      <title>CUADERNO DEL TUTOR by Daaniel Egea Los Arcos</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-10-07 18:58:14 UTC</pubDate>
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         <title>Sociedad, Familia y Educación</title>
         <author>padanielegealos</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-10-07 19:01:39 UTC</pubDate>
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         <title>CASO (María Freire)</title>
         <author>padanielegealos</author>
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         <description><![CDATA[<p>Soy María y este año profesora-tutora de un grupo de 25 estudiantes de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria, bastante heterogéneo, sin embargo, no se han detectado problemas previos entre ellos. Nos encontramos a mediados del segundo trimestre, momento en el que los alumnos tienen que elegir su futuro, por tanto, existe gran incertidumbre en clase y las notas peligran, dado que están más centrados en elegir sus respectivos caminos académicos que en elaborar buenos trabajos. Algunos de ellos, se han quejado de forma brusca a algunos profesores de que ven una escasa aplicación de los estudios de su curso con lo que realizarán en el futuro, sintiéndose poco preparados y nerviosos por su nueva etapa. Incluso, se ha visto cómo dos alumnos, sin motivos aparentes, discuten a menudo, sin ir más allá de las palabras, pero crea un ambiente enrarecido en un momento clave dentro de su vida académica.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-07 19:03:52 UTC</pubDate>
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         <title>PRINCIPIOS Y JUSTIFICACIÓN</title>
         <author>padanielegealos</author>
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         <description><![CDATA[<p>Aunque se podrían aplicar varios principios a esta situación, los que se creen más apropiados son los siguientes:</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Principio de desarrollo o evolutivo</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Principio ecológico-sistémico</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-07 19:05:41 UTC</pubDate>
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         <title>Actuaciones</title>
         <author>padanielegealos</author>
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         <pubDate>2025-10-07 19:06:41 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje y desarrollo de la personalidad</title>
         <author>padanielegealos</author>
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         <pubDate>2025-11-02 12:00:42 UTC</pubDate>
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         <title>Caso (María Freire)</title>
         <author>padanielegealos</author>
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         <description><![CDATA[<p>Soy María y este año profesora-tutora de un grupo de 25 estudiantes de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria, bastante heterogéneo. Aunque no se han detectado problemas previos, hay gran incertidumbre y falta de motivación, puesto que se encuentran en el segundo trimestre y están pensando en la elección de su camino profesional más que en terminar este título. Un alumno ha adquirido últimamente una actitud rebelde con los profesores, la cual también la han hecho propia otros alumnos. Otros dos alumnos, sin motivo aparente, han empezado a discutir a menudo entre ellos. El claustro de docentes reflexiona sobre esta situación y aunque no descartan que este mal ambiente sea producido por la incertidumbre de su futuro, buscan investigar las razones por las que se debe este mal clima de clase. Para ello, la forma de ser de cada alumno será un punto clave para ayudar a la clase a la consecución de sus objetivos en un momento tan importante en sus vidas académicas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-02 12:04:23 UTC</pubDate>
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         <title>Alumnos y categorías sociométricas</title>
         <author>padanielegealos</author>
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         <description><![CDATA[<p>Aquí los diferentes alumnos del aula según su categoría sociométrica</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-02 12:05:28 UTC</pubDate>
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         <title>Pregunta 1</title>
         <author>padanielegealos</author>
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         <description><![CDATA[<p>¿Crees que el estatus sociométrico de cada uno de los estudiantes puede estar relacionado con el tipo de apego desarrollado durante la etapa infantil y con el tipo de educación parental recibida? Justifica la respuesta.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-02 12:15:21 UTC</pubDate>
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         <title>Pregunta 2</title>
         <author>padanielegealos</author>
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         <description><![CDATA[<p>¿En qué sentido los diferentes fenómenos de influencia grupal estudiados en el tema «Desarrollo social e influencia grupal durante la adolescencia» pueden influir sobre el comportamiento de cada uno de los estudiantes que has descrito? Justifica la respuesta.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-02 12:16:44 UTC</pubDate>
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         <title>Pregunta 3</title>
         <author>padanielegealos</author>
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         <description><![CDATA[<p>Como docente, ¿crees que María Freire puede intervenir en las relaciones entre iguales para provocar un ajuste en el comportamiento social de los estudiantes? ¿Qué acciones o estrategias llevarías a cabo para producir ese ajuste? Puedes buscar información contrastada para responder a esta pregunta.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-02 12:17:47 UTC</pubDate>
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         <title>Pregunta 4</title>
         <author>padanielegealos</author>
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         <description><![CDATA[<p>A partir de la situación que has descrito, ¿consideras oportuno el realizar un sociograma en clase? ¿Qué tipo de información se adquiere a través de este y para qué resulta útil? De nuevo, te aconsejamos revisar información contrastada para dar respuesta, de manera más específica, a la cuestión planteada.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-02 12:19:06 UTC</pubDate>
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         <title>Bibliografía</title>
         <author>padanielegealos</author>
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         <description><![CDATA[<p>Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). (2025) Aprendizaje y desarrollo de la personalidad. <em>Tema 3. Desarrollo social e influencia grupal durante la adolescencia</em> (Apuntes de clase).</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-02 12:30:01 UTC</pubDate>
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