Dolores Moreno, Profesora de Lengua y Literatura, actualmente se desempeña como vice directora.

Helga Fotti, Profesora de Lengua y Literatura, actualmente se desempeña como docente.

Laura Bañares, Profesora de Matemática, actualmente se desempeña como preceptora de 3° I y 3° II.

 

El trío que representa a la escuela está conformado por Claudia Ramos, directora titular; Marianella Abdo, docente titular del turno mañana y Myrna Smith, docente titular del turno tarde.

Los intereses que tenemos para este trayecto formativo responden a distintos objetivos, entre ellos:

La iniciativa de anotarnos a la propuesta de formación es poder seguir avanzando en los aportes de conocimientos de ESI, compartir propuestas y estrategias  con otras escuelas. Avanzar en una ESI que amplíe derechos.
Esperamos poder replicar en nuestra institución el trayecto recorrido en esta formación.
Nos seguimos leyendo, que tengamos un hermoso recorrido.

Soy Gladys Reyes, docente de 6° y 7° grado, en las áreas de Cs. Naturales y Matemática en el turno mañana. Me interesa participar porque pienso que es sumamente importante ESI, tiene que estar si o si presente durante toda la escolaridad. Y como docente, tengo muchos interrogantes a la hora de trabajarlo: ¿Cuándo intervenir en algunas situaciones? ¿Cómo? ¿Trabajar a partir de la modalidad taller? ¿Qué debe tener realmente un proyecto que considere ESI? ¿Trabajarlo en forma transversal o en un espacio específico? Entre otros. Soy Valeria Delgado, docente de 2° grado del turno tarde. Me interesa participar ya que, en numerosas ocasiones, nos encontramos con situaciones emergentes, en las que no sabemos cómo actuar. Conocemos la legislación, el protocolo, pero no tenemos un marco pedagógico que nos oriente de qué forma abordar determinados temas, según la edad de nuestros niños ¿Hasta dónde avanzamos? ¿Qué damos? ¿Qué abarca la ESI? Ojalá que este curso nos marque un horizonte de guía, sobre el cual apoyarnos a la hora de abordar el tema desde todas las demás áreas. 

Soy Ivana Pacheco, me desempeño como directora de la escuela. A partir de esta capacitación, deseo ampliar y profundizar mis conocimientos y adquirir herramientas para acompañar a los docentes a enriquecer sus prácticas respecto de la ESI, pudiendo estar a la altura a los desafíos actuales.  

·         Mi nombre es Cecilia Gunckel y en la actualidad me desempeño como docente de 4 grado, este año además comencé a dar taller de ESI como propuesta de la institución, para estudiantes de 7mo grado. Me pareció una propuesta interesante para ampliar mis conocimientos, y de esta manera brindarles las herramientas necesarias a los niñ@s, para que puedan transitar esta etapa de la adolescencia.

·         Hola soy Marcos Bustamante, tengo a cargo 7 grado, me interesa el curso para estar más preparado en ESI. Todo el tiempo surgen emergentes en la convivencia de los estudiantes y más en esta etapa que están viviendo.

·         Mi nombre es Andrea Idañez, en este momento estoy a cargo de la vice dirección del turno tarde del establecimiento. Desde que se aprobó la ley, nuestra escuela trabaja ESI en forma sistemática en los grados altos, sobre todo en el taller de hora más. Me he capacitado en esta temática, me parece sumamente importante que se trabaje en todos los niveles y grados, y desde mi lugar poder acompañar en las planificaciones a los docentes de grado. 

    Somos de la Escuela Especial N°001, de la ciudad de Gral Roca- Provincia de Rio Negro; docente de Educacion Especial Raquel Barrionuevo, directora Adriana Cardozo, asistente educacional, Fatima Llanca.

     Nuestro interés por  ser parte de este curso es poder contar con herramientas, comprender los cambios, las rupturas de mitos y estereotipos que en la sociedad se han ido generando , ya que   entendiendo que  la escuela, es hoy un espacio atravesado por innumerables interrogantes que incluyen decididamente las cuestiones de la sexualidad y la afectividad,  sexualidad como construcción histórica y social. Su complejización a partir de nuevas perspectivas centradas en el respeto por la diversidad, la concepción de salud integral y el paradigma de los derechos humanos. 

      comprender el rol  que tenemos como educadores , en función de prevención y promoción de la salud integral de los estudiantes.Cabe aclarar que en nuestra institución esto se viene trabajando hace años, y es uno de los ejes primordial dentro de nuestro PEI, lo que no quita la capacitación constante en el tema debido a los constantes cambios que surgen.

     Al visualizar  el video nos sentimos familiarizados en un monto de aspectos , tanto  desde lo vivido  individualmente como estudiantes y hoy como docentes, ya que es imposible no  hacer mención a nuestra trayectoria, debido a que en el lapso surgieron construcciones y deconstrucción sobre lo que es  trabajar ESI, en las escuelas y todo lo que eso abarca.  

    Hace dos decadas atras cuando  asistíamos a la primaria no existía E.S.I, estas cosas no se hablaban ni siquiera las identificabas.Podemos contar una experiencia poco grata de una de nosotras, en la secundaria había un profe de educación física que se sentaba con todas nosotras (nenas en ese momento) y nos acariciaba el rostro o nos palmeaba la cola, situación que me hacía sentir incomoda, solo podía alejarme ponerme al último para que no me haga eso. Nunca se lo comente a nadie porque en esa época era algo “normal.” 

Como institución pudimos dar cuenta  que en muchos casos es un problema que se replica, pese al paso del tiempo, sigue teniendo prejuicios y miedos a la hora de trabajar la sexualidad argumentando desconocimiento sobre la forma más adecuada de hacerlo.Esto es aún más evidente cuando la persona presenta algún tipo de discapacidad. El entorno suele mantener una imagen de debilidad y necesidad de protección sobre ellas. Esta actitud interfiere en sus intereses y puede llegar a negar sus necesidades afectivas y sexuales. Son tomados como ASEXUADOS e infantilizadas impidiéndole evolucionar en todos sus ámbitos. Sin embargo, estas necesidades suelen mantenerse intactas y pendientes de ser satisfechas para sentirse realizadas.

Es necesario abordar este tema como trabajaríamos cualquier otro aspecto del desarrollo. Es decir, animándoles a preguntar y dando respuestas claras a sus dudas, indicándose lo que puede expresarse en público y aquello que pertenece al ámbito de la intimida

Nos inscribimos a este espacio de formación con la intención de adquirir nuevas herramientas y estrategias para acompañar a nuestros/as compañeros/as y los demás actores institucionales.

Consideramos de gran importancia romper con estereotipos y mandatos culturales muy enraizados en nuestra comunidad educativa, proceso en el que confiamos llevar adelante entre todos/as.

 Saludos

Nuestro objetivo es adquirir información y herramientas para poder intervenir en situaciones que surgen en el día a día y que están dentro del marco de E.S.I., tanto para trabajar con nuestros pares, como para trabajar con los estudiantes.

 

Somos el equipo de la Escuela 111 “Héroes del Desierto-Jornada extendida” de la localidad de Cipolletti. Integrantes:

 Graciela Barrionuevo, Maestra de Grado (7mo grado del Turno Mañana) -  Esther Muñoz, Secretaria del turno mañana y Tallerista (Lengua) en el turno tarde (estudiantes de  segundo y tercer ciclo) – Rosana Vicencio, Maestra especial de música (4to, 5to y 6to grado de turno mañana)
Consideramos que realizar y participar de esta capacitación nos permite seguir conociendo y aprendiendo de la Ley 26.150.  Creemos que hoy la ESI es un tema transversal a cualquier área, nos permite abrir un panorama tan amplio e interesante que debemos estar preparados para responder y analizar junto a los y las estudiantes sus inquietudes, sentimientos, emociones y aprendizajes que hoy se ven motivados no solo por la tecnología, sino también por el devenir de situaciones de la vida diaria de su núcleo familiar íntimo o de amistades. Sobre todo en la sociedad actual tan cambiante, con problemáticas que atraviesan a nuestros estudiantes. Por esto es  fundamental seguir buscando herramientas que nos permitan formarnos y nutrirnos del tema en cuestión. 
Los intereses por cursar esta capacitación radica en la necesidad de obtener herramientas para acompañar a los y las estudiantes en el desarrollo de la sexualidad y el cuidado de la salud, desde la reflexión, las emociones, la búsqueda de respuestas, etc. Lograr brindarles a  nuestros alumnos/as un espacio de contención, de confianza, donde puedan expresarse y puedan preguntar sus inquietudes.
Saludos!!

 

 

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