INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica e identificar la pantalla LCD.

DESARROLLO: Sele explicará al alumno cada parte de la pantalla LCD.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

1.       Students will watch a video on the main topic.

2.       Students will learn how to identify the different types of soils.

3.       Students will draw the differents soil layers

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/G0JcVe_-yu0?si=LsJrO6MtJq-LOxK-

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno empezará a identificar comandos básicos para la elaboración de su calculadora física.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

2.- Observa en el pizarrón el cuadro donde se analizaras las causas y

consecuencias de la migración y escríbelo en tu libreta.

3.- Completa la tabla con los textos del recuadro.

2.- Observa y comentá cronológicamente las cinco culturas.

3.- Escribe el número de la civilización que corresponde a cada punto marcado en el mapa.

A short video will be shown to students and examples will be presented.

Exercises will be given for students to review and practice using.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves regardent la vidéo. https://www.youtube.com/watch?v=O9b3AWsifes

2.- Après ils relient les mots aux images. Ils font des phrases avec les prépositions de lieu.

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels: 

Livre et trousse

Devoir : page 96

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 conoscere le proposizioni e le loro funzioni

2 vede l'uso corretto delle preposizioni e le regole per il loro uso

3 si chiude e si fa la verifica dove e il controllo della lezione per vedere e rinforzare le conoscenze

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

2.- Observa los referentes geográficos dados

para cada cultura.

3.- relaciona los aspectos que pertenecen a la misma civilización y unelos con su grupo

1. Analizar cuales son los instrumentos ópticos que se han mencionado en clases anteriores.

2. Llenado de la tabla profundizando en las funciones de los instrumentos ópticos.

3. Comparar respuestas con el grupo.

Students will design their rocket with paints and decorations that they want to place on their project.

materials: plastic bottle

You will create a mind map on the board with Making Choices at the center and draw lines out for the different situations or places where they make choices. (at home, at school, while shopping, on the weekend, on vacation, etc.) You can then subdivide these and add some of the students' ideas. (at home: what to wear, what to eat, what TV program to watch, etc.).

Later, the Students book will be screened and a discussion will be made with the questions that are there.

We will throw students to talk about what is Sensible Shopping.

1. Repaso de sobre reconocimiento de palabras (verbos, sustantivos, artículos, posesivos, demostrativos, adjetivos)

2. Lectura de la página 124.

3. Solución de ejercicios página 135

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves apprennent à identifier les verbes pronominaux.et les pronoms réfléchis. page 96.

2.- Après ils conjuguent les verbes se lever, s’appeler. Page 94-95

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels: 

Livre et trousse

Devoir : Activités 5 et 6 page 91.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 conoscere le proposizioni e le loro funzioni

2 vede l'uso corretto delle preposizioni e le regole per il loro uso

3 si chiude e si fa la verifica dove e il controllo della lezione per vedere e rinforzare le conoscenze

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

1. Lectura de las páginas 120 y 121

2. Solución de ejercicios de la página 123

3. Compartir respuestas al grupo.

1. Students will participate by describing a tradition or celebration that they know of.

2. Students will have to select only 1 and make a report.

3. Students will present their research

Materials: Blue notebook, pencil case  

Worksheets will be distributed to students to review the theme of the sign rule in multiplication and division.

At the end, the exercises will be reviewed and corrections made.

The teacher will show a short video with a better explanation.

Students will be asked how to differentiate them and examples will be given for better understanding.

Later, we will go to page 82 and 83 to complete activities.

We’ll check the group responses.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1 si vede la lezione parte dell vocabolario dei acquisti

2 si svolge la lezione e si fa un giocco per imparare questo nuovo vocabolario

3 si chiude la lezione e si fa la verifica dei verbi que si hanno visto nella lezione

materiali:quaderno,astuccio,manuale

Inicio. Cuestionar si han tenido experiencias trabajando en equipo

Desarrollo. Juego "ponle la cola al burro" en equipo de 3, 2 tendrán los ojos cerrados y 1 dará indicaciones

Cierre. Compartir su experiencia y definir las habilidades que se requieren para trabajar en equipo

1. Repaso de la clase anterior, destacando los tipos de adverbios que aprendimos.

2. Formar frases adverbiales a partir de las palabras que se encuentran en la lista.

3. Unir cada adverbio con su tipo.

1. Students will complete a writing practice activity.

2. Students will be asked to respond by inserting the missing word.

3. Students will check to see if their answers are correct.

               Materials: notebook, pencil case

1.     Students will read the page 92

2.     Students will choose the true sentences  

3.     Students will complete the sentences with colors

Materials:  science book, pencil case, pag 92, 93

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1.- Les élèves apprennent l’imparfait, l’utilisation et terminaisons.

page 94.

2.- Après  ils conjuguent les verbes à l’imparfait dans le mot croisés. Page 94-95

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels: 

Livre et trousse

Devoir : Conjuguez les verbes à l’imparfait (aller, appeler, commencer)

Worksheets will be distributed to students to review the theme of the sign rule in addition and subtraction.

At the end, the exercises will be reviewed and corrections made.

1. Lectura de las páginas 120 y 121

2. Solución de ejercicios de la página 122

3. Compartir respuestas al grupo.

Tarea: Lectura de la página 116 y solución de ejercicios de la página 117.