Interesul şi dragostea pentru natură sunt la majoritatea copiilor instinctive.În plus, comportamentele şi convingerile formate copiilor la o vârsta cât mai fragedă sunt cele care se păstrează cel mai bine toată viaţa. De aceea, în această activitate am pornit de la interesul firesc al copiilor pentru plante, pentru ceea ce reprezintă, în general, natura pentru ei. Pentru a fi prietenul naturii trebuie să ai un comportament ecologic, s-o ocroteşti, menţinând curăţenia şi îngrijind frumuseţile ei, oriunde te-ai afla. Ocrotind natura, ne ocrotim pe noi înşine!Ce ne oferă natura în schimbul prieteniei noastre? Oare puteţi să vă imaginaţi o natură fără clorofilă, fără iarbă, fără frunze, fără arbori şi păsări?

          Viitorul se referă la caracterul preventiv al acţiunilor, propunându-ne cu toţii să asigurăm o lume mai curată, în care copilul să ştie că fiecare gest contează, atât al său personal, cât şi ca parte a unui grup în cadrul comunităţii.

Problema raportului dintre om şi mediul ambiant nu este nouă. Ea a apărut odată cu cele dintâi colectivităţi omeneşti, căci omul cu inteligenţa şi spiritul creator, nu s-a mulţumit cu natura aşa cum era ea, ci a pornit cu curaj şi tenacitate la opera de transformare a ei,  potrivit nevoilor sale.

          În epoca contemporană, o problemă  de stringentă  actualitate  este formarea  şi educarea  elevilor în spiritul unor responsabilităţi  umane ce vizează protecţia  mediului  înconjurător. Educaţia  pentru ocrotirea mediului constituie parte integrantă a unei educaţii de bază. Formarea  conştiinţei  şi conduitei  ecologice  devine  o cerinţă  deosebit  de importantă  pentru  orice  demers  educativ, atât   şcolar,  cât   şi extraşcolar şi prin orice tip de educaţie, fie ea formală, informală sau nonformală. Şcoala  este chemată  să determine  nu numai  sentimente  de admiraţie   faţă de frumuseţile  naturii, ci şi convingeri  şi  deprinderi  de protejare  a mediului  înconjurător. Prin  diferitele  discipline incluse în procesul de învăţământ avem datoria morală de a implanta în spiritul fiecărui elev  necesitatea apărării  mediului  înconjurător împotriva poluării şi de a forma  conduita  ecologică modernă.                  

Scopul educaţiei ecologice este de a forma cetăţeni conştienţi  şi preocupaţi de mediul natural şi de cel creat de om, care să înţeleagă şi să acţioneze cu responsabilitate pentru ocrotirea mediului, şi, de aici, necesitatea implicării în acest proiect într-o măsură cât mai mare a cetăţenilor unei comunităţi prin instituţiile existente.   

          Adevărata educaţie ecologică îşi va atinge  scopul numai atunci când  elevii – cetăţenii de mâine –  vor fi convinşi de necesitatea ocrotirii naturii şi vor  deveni  factori activi în acţiunea de conciliere a omului cu natura. Conştientizând frumuseţea mediului local, promovând pitorescul zonei în care locuiesc, copiii vor înţelege utilitatea acţiunilor ecologice.

Ø Formarea şi cultivarea interesului pentru înfrumuseţarea clasei,şcolii şi zonei din împrejurimile şcolii

Ø dezvoltarea unor atitudini,comportamente, favorabile ameliorării relaţiilor dintre om şi mediu;

Ø antrenarea elevilor şi a familiilor acestora în acţiuni de formare a unor comportamente corecte de ocrotire a mediului înconjurător, de colectare selectivă a deşeurilor reciclabile etc.;

Ø dezvoltarea capacităţii de utilizare a normelor de protecţie a muncii prin corectarea deprinderilor greşite şi încurajarea celor corecte;

Ø cultivarea capacităţii de cooperare în scopul protejării mediului;

Ø formarea unei conştiinţe şi a unei gândiri ecologice;
Ø formarea unor deprinderi ecologice prin activităţi extracurriculare.

Ø cultivarea capacităţii de cooperare în scopul protejării mediului;

popularizarea experienţelor pozitive privind educaţia pentru ecologie 

Ø implicarea concretă în desfăşurarea acţiunilor propuse;

Ø consolidarea parteneriatului şcoală – comunitate;

Ø formarea unor deprinderi ecologice.

Ø Personalul auxiliar al şcolii

 

1.     Protejarea mediului înconjurător.Măsuri

2.     Micii ecologişti în acţiune!- Activităţi de ecologizare a spaţiului din curtea şcolii şi a sălii de clasă.

3.     Confectionarea unor obiecte din materiale refolosibile- Ornamente pentru Paşti.

Ø materiale necesare pentru ecologizare (mănuşi ,saci menajeri,pensule,răsaduri de flori, puiet de castan, pneuri uzate)

Ø afişe realizate de elevi;

Ø desene de colorat-având ca temă activitatea ecologică;

Ø coli de scris, markere, mape;

Ø pliante,broşuri tipărite;

Ø hârtie colorată

Ø beţişoare

Ø activităţi de informare a elevilor despre normele de comportare în natură;

Ø activităţi interactive desfăşurate pe grupe /clase privind diferite teme de educaţie ecologică;

Ø activităţi de ecologizare a spaţiului din curtea şcolii şi a sălii de clasă;