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      <title>USO DE LA FRACCIÓN EN DIFERENTES CONTEXTOS by Kelys Gutiérrez</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-20 02:59:42 UTC</pubDate>
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         <title>1. PRESENTACIÓN</title>
         <author>kelys707</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>MURO INTERACTIVO. EL PROCESO EDUCATIVO Y LOS RED.</strong><br><br>Elaborado por: YESSICA JULIETH CABARCAS GONZÁLEZ, KELYS JOHANA GUTIÉRREZ HURTADO Y ERIKA MARÍA MOLINO DURÁN<br><br>MÓDULO: RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES&nbsp;<br>JUAN JOSÉ BOTELLO CASTELLANOS<br>UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES CAMPUS VIRTUAL CV-UDES&nbsp;<br>BARRANQUILLA 21 - MAYO - 2023&nbsp;<br><br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-20 03:17:06 UTC</pubDate>
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         <title>3. INTRODUCCIÓN</title>
         <author>kelys707</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las fracciones son consideradas como una relación entre dos cantidades, las cuales representan la parte de un todo.&nbsp; El uso de estas en la vida cotidiana es mucho más frecuente de los que podría imaginarse. Lo anterior puede evidenciarse, al seguir las instrucciones de una receta de cocina; cuando fraccionamos los ingredientes&nbsp; o incluso en las compras del supermercado al adquirir algún alimento, tales como:<br><br>-Medio litro de leche (1/2)<br>-Un cuarto de aceite (1/4)<br>-Tres cuartos de kilo de queso (3/4)<br><br>Igualmente, en acciones cotidianas relacionadas con el fragmento de alimentos como pizzas, tortas, panes y chocolates o en las macro o micro ofertas realizadas por almacenes de cadena.&nbsp;<br><br>Por todo lo anterior, podría manifestarse que el dominio de fracciones es una pieza indispensable para múltiples ámbitos de la cotidianidad.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-20 03:29:06 UTC</pubDate>
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         <title>4. IDENTIFICACIÓN</title>
         <author>kelys707</author>
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         <description><![CDATA[<div>Asignatura: <strong>MATEMÁTICAS <br>Grado: 6<br>UNIDAD 1 NÚMEROS FRACCIONARIOS </strong><br>1. Significado de la fracción. <br>1.1 Representación de la fracción.<br>1.2 Uso de las fracciones.<br><br><strong>UNIDAD 2&nbsp; FRACCIONES EQUIVALENTES <br></strong>2.1<strong>&nbsp; </strong>Fracciones equivalentes amplificando o simplificando.<br>2.2 Fracciones irreducibles.&nbsp;<br><br>COMPETENCIAS A ALCANZAR</div><ul><li>Interpreta las fracciones inmersas en diversos contextos.&nbsp;</li><li>Caracteriza e identifica fracciones menores, mayores o iguales que la unidad.&nbsp;</li><li>Halla fracciones equivalentes a una fracción dada.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-20 03:30:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>5. OBJETIVOS DE LA CLASE</title>
         <author>kelys707</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>OBJETIVO GENERAL</strong></div><div>Emplear estrategias para resolver situaciones problema identificando el significado de la fracción, sus representaciones y equivalencias.</div><div><br></div><div><strong>OBJETIVOS ESPECÍFICOS</strong></div><ol><li>Identificar el uso de la fracción en situaciones de diversos contextos.&nbsp;</li><li>Justificar por qué dos o más fracciones son equivalentes.&nbsp;</li><li>Resolver situaciones cotidianas donde se requiera el uso de las fracciones.</li></ol><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-20 03:42:06 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>7. UNIDAD 1 NÚMEROS FRACCIONARIOS </title>
         <author>kelys707</author>
         <link>https://padlet.com/kelys707/22815fe1eqw64bfu/wish/2598133212</link>
         <description><![CDATA[<div>Para el desarrollo de esta unidad se propone la siguiente secuencia didáctica:<br>1. Realizar&nbsp; lectura de una situación cotidiana: Una fiesta de cumpleaños con... fracciones&nbsp; y luego analizar e identificar los diferentes elementos y materiales que pueden dividirse en partes iguales.<br>https://emtic.educarex.es/crea/matematicas/fracciones/index.html<br><br>2. Al conocer el concepto de fracción, identifica y practica en situaciones cotidianas como por ejemplo repartir la tarta de cumpleaños.<br>https://emtic.educarex.es/crea/matematicas/fracciones/qu_es_una_fraccin.html<br><br>3. A partir de la lectura ¿Para qué se usan las fracciones? y luego de apropiarse de los conceptos de numerador y denominador; afianza&nbsp; lo aprendido realizando la actividad "Uso de las fracciones"<br>&nbsp;https://emtic.educarex.es/crea/matematicas/fracciones/para_qu_se_usan_las_fracciones.html</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-20 03:54:37 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>9. UNIDAD 2 FRACCIONES EQUIVALENTES</title>
         <author>kelys707</author>
         <link>https://padlet.com/kelys707/22815fe1eqw64bfu/wish/2598133458</link>
         <description><![CDATA[<div>Para el desarrollo de esta unidad temática se empleará la siguiente secuencia didáctica:<br>1.&nbsp; La apropiación del conceptos se dará a partir de la lectura&nbsp; del concepto de fracciones equivalentes, ejemplos&nbsp; y ejercicios de práctica a través del siguiente enlace:<br><br>https://proyectodescartes.org/EDAD/materiales_didacticos/EDAD_1eso_fracciones-JS/1quincena5_contenidos_2a.htm&nbsp;<br><br>2. Además, en el mismo RED&nbsp; puedes analizar&nbsp; la definición del concepto de fracción irreducible a través de ejemplos y ejercicios:<br><br>https://proyectodescartes.org/EDAD/materiales_didacticos/EDAD_1eso_fracciones-JS/1quincena5_contenidos_2c.htm<br><br>3.&nbsp; Para afianzar la temática estudiada, se presenta un video (Fracciones equivalentes en Carreón, 2006), el cual explica a través de la representación numérica y simbólica las equivalencias entre fracciones.<br><br>https://youtu.be/osePKL39EBo</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-20 03:55:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>11 . USOS Y LIMITACIONES DEL  RED 1</title>
         <author>kelys707</author>
         <link>https://padlet.com/kelys707/22815fe1eqw64bfu/wish/2598133734</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Uso del RED 1:</strong><br>El proyecto CREA, es un espacio digital que ofrece una variedad de módulos y formatos de actividades para el proceso de enseñanza y aprendizaje, en el que se tienen en cuenta no sólo el ritmo y&nbsp; estilos de aprendizaje de los estudiantes; sino que además se adecua a un currículo flexible, al enlazar en sus materiales de apoyo; actividades de acuerdo al Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).&nbsp; Además, tiene una estructura previsible de fácil navegación que&nbsp; favorece en los educandos, múltiples formas de acción y expresión; manteniéndolos constantemente motivados. <br><br>Sin embargo, como <strong>limitaciones </strong>de este RED se pueden considerar:</div><ul><li>Falta de incorporación de videos&nbsp; educativos de apoyo,&nbsp; que faciliten el afianzamiento de las temáticas abordadas.</li><li>Escaso contenido por módulo de material formativo&nbsp; para que los conceptos queden mucho más claros.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-20 03:56:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>6. LOGROS</title>
         <author>kelys707</author>
         <link>https://padlet.com/kelys707/22815fe1eqw64bfu/wish/2598133779</link>
         <description><![CDATA[<ol><li>Reconoce los significado de las fracciones en diferentes contextos.</li><li>Realiza las diferentes representaciones de fracciones en la recta numérica.</li><li>Aplica la definición de fracciones equivalentes para resolver situaciones problemas.</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-20 03:56:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>12. USOS Y LIMITACIONES DEL  RED 2</title>
         <author>kelys707</author>
         <link>https://padlet.com/kelys707/22815fe1eqw64bfu/wish/2598134613</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Usos del RED 2</strong><br>El proyecto Descartes a través del tiempo se ha convertido en una alternativa&nbsp; para desarrollar y fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje,&nbsp; especialmente de las matemáticas y de algunas otras asignaturas&nbsp; como ciencias, sociales y lenguaje.&nbsp; Este espacio digital, ofrece actividades para implementar en los diferentes momentos de una secuencia didáctica e incluso permite al estudiante indagar e investigar sobre un tema en particular. <br><br>Sin embargo, pueden notarse las siguientes <strong>limitaciones</strong>&nbsp; en este RED</div><ul><li>Escasa utilización de imágenes&nbsp; o dibujos que contribuyan a una lectura&nbsp; navegación agradable.</li><li>Carencia de un formato vistoso que motive e incentive a los estudiantes&nbsp; a desarrollar el autoaprendizaje.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-20 03:59:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2.</title>
         <author>kelys707</author>
         <link>https://padlet.com/kelys707/22815fe1eqw64bfu/wish/2598237898</link>
         <description><![CDATA[<div>Este espacio permitirá&nbsp; integrar y repasar los conceptos sobre las fracciones en donde los estudiantes de grado sexto utilicen los números fraccionarios para representar situaciones problemas de la vida cotidiana; como también argumentar procesos algorítmicos para determinar fracciones equivalentes mediante los métodos de amplificación y simplificación; además de identificar estrategias para la representación de las mismas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-20 10:03:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>8. UNIDAD 1 PARTE 2</title>
         <author>kelys707</author>
         <link>https://padlet.com/kelys707/22815fe1eqw64bfu/wish/2598307265</link>
         <description><![CDATA[<div><br>3. Para afianzar el concepto de fracción se presenta un video (Clases particulares en Ávila, 2021) el cual muestra un panorama de aplicaciones de la vida cotidiana, donde se busca que el estudiante reconozca su uso en los entornos en los que se desarrolla.<br>Video de apoyo&nbsp; "Para qué sirven las fracciones"<br>https://www.youtube.com/watch?v=OIufwI-lxig<br><br>4. Con la intención de continuar&nbsp; reforzando los conceptos aprendidos, el estudiante&nbsp; desarrollará diferentes actividades en Gegebra a través del siguiente enlace:<br><br>https://www.geogebra.org/m/ZTH8dPrR#material/jBtpmcYk<br><br>5. Para verificar&nbsp; lo aprendido realiza un test en Educaplay<br>https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5643862-uso_de_la_fraccion.html<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-20 13:15:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>10. UNIDAD 2 PARTE 2</title>
         <author>kelys707</author>
         <link>https://padlet.com/kelys707/22815fe1eqw64bfu/wish/2598463366</link>
         <description><![CDATA[<div>4. Luego, los estudiantes se organizan en equipos de trabajo&nbsp; de tres integrantes e ingresan al portal juegos de fracciones (González, 2011), una plataforma de juegos interactivos y darán clic al juego laboratorio de fracciones con la que se espera además de divertirse, afiancen los conceptos de fracciones equivalentes, propias e impropias y su ubicación en la recta numérica.<br><br>https://www.cokitos.com/laboratorio-de-fracciones/<br><br>5. Para verificar&nbsp; lo aprendido el estudiante realiza una autoevaluación a través de siguiente enlace<br>https://proyectodescartes.org/EDAD/materiales_didacticos/EDAD_1eso_fracciones-JS/1quincena5_autoeval_1a.htm</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.cokitos.com/laboratorio-de-fracciones/play/" />
         <pubDate>2023-05-20 18:12:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>14. BIBLIOGRAFÍA</title>
         <author>kelys707</author>
         <link>https://padlet.com/kelys707/22815fe1eqw64bfu/wish/2598548609</link>
         <description><![CDATA[<div>Carreón Daniel. (1 de julio de 2006). Fracciones equivalentes súper fáciles. [Archivo de video]. YouTube. <a href="https://youtu.be/osePKL39EBo">https://youtu.be/osePKL39EBo</a></div><div><br></div><div>Clases Particulares en Ávila. (7 enero de 2021). Aprende para qué sirven las fracciones en la vida cotidiana. [Archivo de video]. YouTube. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=OIufwI-lxig">https://www.youtube.com/watch?v=OIufwI-lxig</a></div><div><br></div><div>Educaplay (s.f.) Recuperado&nbsp; &nbsp;<a href="https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5643862-uso_de_la_fraccion.html">https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5643862-uso_de_la_fraccion.html</a></div><div><br></div><div>González, R. (2011). Laboratorio de fracciones. Cokitos juegos interactivos.</div><div><a href="https://www.cokitos.com/laboratorio-de-fracciones/play/">https://www.cokitos.com/laboratorio-de-fracciones/play/</a></div><div><br></div><div>Junta de Extremadura Consejería de Educación y Empleo. (s.f.) Proyecto Crea.&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <a href="https://emtic.educarex.es/crea/matematicas/fracciones/index.html">https://emtic.educarex.es/crea/matematicas/fracciones/index.html</a></div><div><br></div><div>Lobatez. (s.f). Fracciones. Geogebra. Recuperado 01 febrero de 2023.&nbsp; &nbsp; &nbsp;<a href="https://www.geogebra.org/m/ZTH8dPrR#material/jBtpmcYk">https://www.geogebra.org/m/ZTH8dPrR#material/jBtpmcYk</a></div><div><br></div><div>Porlán Ariza, R., Rivero García, A., &amp; Martín del Pozo, R. (1998). Conocimiento Profesional y Epistemología de los Profesores, II: Estudios Empíricos y Conclusiones. <em>Enseñanza de Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 16 (2), 271-288</em>.</div><div><a href="http://hdl.handle.net/11441/25540">http://hdl.handle.net/11441/25540</a></div><div><br></div><div>Red Educativa Digital Descartes (s.f.) Proyecto Descartes.org. <a href="https://proyectodescartes.org/EDAD/materiales_didacticos/EDAD_1eso_fracciones-JS/1quincena5_contenidos_2a.htm">https://proyectodescartes.org/EDAD/materiales_didacticos/EDAD_1eso_fracciones-JS/1quincena5_contenidos_2a.htm</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-20 22:39:30 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>13. </title>
         <author>kelys707</author>
         <link>https://padlet.com/kelys707/22815fe1eqw64bfu/wish/2598548810</link>
         <description><![CDATA[<div>Con base en los anteriores contenidos, se puede concluir que:<br><br>-La secuencia didáctica permite el desarrollo de competencias enfocadas en el concepto de fracciones y su equivalencia.<br><br>&nbsp;-La alianza teórico-práctica potencia la aprehensión de ejes temáticos mediante la asociación de situaciones cotidianas.&nbsp;<br><br>-Los recursos educativos digitales permiten erradicar paradigmas tradicionales enfocados en la imposición del conocimiento.&nbsp;<br><br>-Recursos Educativos Digitales como Emtic, Conecta-TE, Descartes, entre otros y al emplear estrategias didácticas&nbsp; activas&nbsp; haciendo uso de recursos digitales como GeoGebra, Educaplay, presentaciones,&nbsp; videos de YouTube, Educarex y demás buscan mediar el aprendizaje a través de la interactividad.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-20 22:40:33 UTC</pubDate>
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