Mi lugar en este proyecto es brindar alegría, por medio de actividades que incentiven a los niños y niñas del grado 402 a querer leer y escribir no por obligación, ni por una buena nota sino por amor, por querer aprender y poder compartir con sus mismos compañeros o padres lo que aprenden a través de las lecturas y textos realizados.

¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

Coloco mi granito de arena en cada actividad que realizamos con mis compañeras de practica para recordarles a los niños y niñas la importancia de leer de escribir, recalcarles que la educación es la mejor herencia que papá y mamá nos pueden dejar para que salgamos adelante y que los docentes son nuestros mejores aliados para aprender y aclarar dudas, en esta comunidad se pueden encontrar grandes potenciales solo se deben encaminar por el camino correcto.

¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

Siento que una de las acciones es la falta material didáctico para que los niños se enamoren de la lectoescritura, en esta comunidad la mayoría de niños vienen de hogares de escasos recursos económicos para la compra de textos continuamente y la biblioteca del colegio tampoco cuenta con variedad de textos que puedan ser llamativos para los niños de cuarto de primaria.

¿Cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

Los aportes de la organización social hacia la comunidad ha sido fortalecer la lectoescritura de los niños y niñas del grado 402, se les enseña a prestar atención cuando alguien más tenga la palabra, la importancia de concentrarse cuando alguien más te está hablando, bueno en este caso es leyendo y a trabajar en equipos respetando la opinión de los demás compañeros logrando así con diferentes opiniones un mismo fin.

Desde mi formación personal puedo concluir que se generó compañerismo, tolerancia y sobre todo trabajo en equipo tanto con las compañeras de trabajo como con los niños y niñas del grado 402, adquirí conocimiento en cuanto a la formación hacia los niños brindando mayor seguridad y confianza hacia la lectura grupal e individual.

Considero que las acciones de esta problemática es la falta de textos para incentivar y motivar mas la lectoescritura dejando a un lado la tecnología y guiar a los niños mas por textos educativos.

Frente a mi ejercicio de práctica en responsabilidad social ¿cuál ha sido el aporte a los

propósitos de la organización social y sus comunidades?

se ha tenido en cuenta para el desarrollo de la practica guías, textos, lecturas, manualidades y dinámicas, brindando la oportunidad de compartir conocimientos que aportan a su desarrollo.

Desde mi formación personal puedo concluir que se generó compañerismo, tolerancia y sobre todo trabajo en equipo tanto con las compañeras de trabajo como con los niños y niñas del grado 402, adquirí conocimiento en cuanto a la formación hacia los niños brindando mayor seguridad y confianza hacia la lectura grupal e individual.

Considero que las acciones de esta problemática es la falta de textos para incentivar y motivar mas la lectoescritura dejando a un lado la tecnología y guiar a los niños mas por textos educativos.

Frente a mi ejercicio de práctica en responsabilidad social ¿cuál ha sido el aporte a los

propósitos de la organización social y sus comunidades?

se ha tenido en cuenta para el desarrollo de la practica guías, textos, lecturas, manualidades y dinámicas, brindando la oportunidad de compartir conocimientos que aportan a su desarrollo.

¿Qué acciones puntuales podemos emprender para aportar a la construcción de una nueva humanidad?

Como equipo de Practica de Responsabilidad podemos colocar algunas acciones en práctica como, por ejemplo:

·        INNOVACIÒN: Realizar actividades, guías, crear planeaciones diferentes que impacten a la comunidad estudiantil, que sean didácticas y agradables a la hora de enseñar, que motiven a los niños a leer textos de su interés, y que puedan escribir historias que salgan desde su creatividad infantil.

·        PARTICIPACIÒN: Involucrar no solo a los niños, niñas y docentes, sino también a sus respectivas familias, para que ellos desde casa sean un apoyo fundamental en los niños, pero también brindando pautas para que estos sepan como fortalecer a cada niño en esta etapa de aprendizaje.

·        USO DE LA TECNOLOGIA: Si bien sabemos lo malo no es utilizar un teléfono, un computador, un televisor, si no el uso que se la da. A través de estos medios tecnológicos se pueden realizar una gran incentivación, a parte de que la información en la internet es amplia y puede servir en pro de mejorar el nivel educativo en niños de bajos recursos.

·        AMBIENTE: Proporcionar un ambiente que sea agradable para realizar lecturas, que sea un espacio cómodo, adecuado y que los motive a disfrutar este tipo de actividades.

·        MATERIAL ADECUADO: Comprobar que los recursos que se utilicen estén al nivel de los niños ya que esto es clave para mantener la motivación e interés y que sean interactivos.