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      <title>Elaboración de programas de capacitación by ISIS ATENA SANTANDER GARCIA</title>
      <link>https://padlet.com/17040033/2211v9ux26venyp6</link>
      <description>Guía de capacitación</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-26 03:03:06 UTC</pubDate>
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         <title>323</title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[<div>Baca Aguilar Lisset Carolina<br>Bravo Conde Melina Shalal<br>Castellanos Lobato Carlos Alberto<br>Gutiérrez Rodríguez Byron Yamil<br>Santander García Isis Atena<br>Sánchez Delgadillo Celeste Amalinalli</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 03:08:01 UTC</pubDate>
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         <title>Técnica interrogativa</title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se caracteriza por la utilización de preguntas y respuestas para adquirir información y opiniones de lo aprendido.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 03:32:43 UTC</pubDate>
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         <title>Técnica demostrativa</title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[<div>Consiste en demostrar de forma teórica y práctica el manejo de un instrumento o aparato técnico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 03:34:24 UTC</pubDate>
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         <title>Técnica expositiva</title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se caracteriza por presentar la información en forma oral y en un mínimo tiempo, según el tema.<br>Primero se hace una introducción general al tema, después se desarrollada detalladamente y se finaliza con una conclusión.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 03:35:14 UTC</pubDate>
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         <title>Técnicas grupales</title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se utilizan para lograr el cumplimiento de objetivos grupales establecidos en el proceso de aprendizaje.<br>Para seleccionar algunas técnicas, se deben considerar los siguientes puntos:<br>- Objetivo de la instrucción.<br>- Características del grupo.<br>- El dominio que tenga el instructor para su utilización de la técnica a seleccionar.<br>- La disponibilidad física y material</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 03:41:09 UTC</pubDate>
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         <title>Importancia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Los programas de capacitacion son un elemento escencial para la capacitación de nuevos empleados en empresas, dan una visión practicamente personalizada de lo que implica el puesto, y da lugar a que todas las dudas del nuevo emplado sean contestadas por un capacitador</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 05:45:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Definción</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Es la descripción detallada de un conjunto de actividades de instrucción-aprendizaje estructuradas de tal forma que conduzcan alcanzar una serie de objetivos previamente determinados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 05:47:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Lo primordial para estructurar un programa es<br>- Detección de necesidades<br>- Programar capacitaciones con contenido para un año<br>- Capacitar a todos los niveles<br>- Dar mayor peso a la capacitación operativa</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 05:59:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Para sacar el mayor provecho del programa, el capacitador podrá usar recursos tanto digitales como materiales. Algunos ejemplos son:<br>- Diapositivas<br>- Videos grabados previamente<br>- Maquetas (casos especificos)<br>- Exposiciones dadas por profesionales<br>entre otras</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:06:03 UTC</pubDate>
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         <title>Identificar Problemáticas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Esto nos ayuda a delimitar nuestro programa, a qué temas darles más peso y cuáles son los resultados que buscamos al terminar la sesión</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:11:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Incrementar la productibidad<br>2. Promover un ambiente de mayor seguridad en el trabajo<br>3. Facilitar la supervisión del personal<br>4. Incrementar el conocimiento de los trabajadores para realizar trabajos específicos<br>5. Mejorar el desempeño general de la organización</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:21:01 UTC</pubDate>
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         <title>Definir objetivos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Cuales serán los resultados de este programa? ¿Qué tareas pueden mejorarse? En general aquí es donde se fija una meta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:24:29 UTC</pubDate>
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         <title>¿A quién va dirigido?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Después de encontrar necesidades y objetivos, los filtrarás por área, para darle una atención más detallada y completa a cada nivel de la empresa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:26:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:27:38 UTC</pubDate>
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         <title>Comunicar al personal</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Comunacarle a todo el personal sobre este programa, hacerlo por cualquier medio (RRSS, correos electrónicos, altavoces de la emprea, flyers, etc.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:30:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>El nivel de los participantes</title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[<div>En función de que los contenidos pueden ir dirigidos a distintas categorías</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:31:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[<div>El contenido del programa instruccional se estructura con el conjunto de conocimientos, habilidades y/o actitudes que el participante debe adquirir</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:32:43 UTC</pubDate>
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         <title>Implementar el programa</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Presentar el programa de capacitación con todos tu elementos planeados</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:33:03 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos a considerar</title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:33:12 UTC</pubDate>
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         <title>La claridad y grado de profundidad</title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[<div>A&nbsp;fin de que contenga todos los elementos e ideas indispensables para su comprensión</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:34:59 UTC</pubDate>
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         <title>La funcionalidad</title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[<div>El contenido debe ser útil y práctico para el participante</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:35:37 UTC</pubDate>
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         <title>La actualidad</title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[<div>Que sea válido para el contexto donde el trabajador desarrolle o aplique el contenido</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:36:36 UTC</pubDate>
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         <title>Feedback y evaluación de resultados</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Al finalizar la sesión, todos los trabajadores deberán dar una reatroalimentación acerca del material que se les presentó, qué tan claro era y formular las preguntas necesarias. Pasado cierto tiempo, se podrá hacer una evaluación de resultados que monitoreará que el programa haya logrado su objetivo</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:37:12 UTC</pubDate>
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         <title>Información primaria</title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[<div>Recabar información a partir de los resultados arrojados por el diagnóstico de necesidades</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:37:37 UTC</pubDate>
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         <title>Dividir en unidades menores el contenido</title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cada parte incluye su propia organización, objetivos particulares y específicos que corresponden a un nivel de aprendizaje a lograr</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:39:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-12-01 06:40:46 UTC</pubDate>
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         <title>Investigación de contenidos</title>
         <author>17040033</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este paso consiste en pequeñas investigaciones que se realizan a personas especializadas respecto al tema que se desea abordar</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-12-01 06:41:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Que es?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Proceso sistemático, continuo e<br>integral que indica hasta que punto han sido logrados&nbsp;<br>los objetivos planteados.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-12-01 06:52:04 UTC</pubDate>
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         <title>Propósitos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Retroalimentar constantemente el aprendizaje&nbsp;<br>en aquellos aspectos que presenten deficiencia,&nbsp;<br>para su corrección, reafirmación o ejercitación.&nbsp;<br>• Valorar la organización y selección de los&nbsp;<br>contenidos de aprendizaje.&nbsp;<br>• Estimar la efectividad de la labor del expositor.&nbsp;<br>• Valorar el aprovechamiento individual y grupal&nbsp;<br>de los participantes en cuanto a conocimientos,&nbsp;<br>habilidades y actitudes que se pretenden&nbsp;<br>desarrollar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:52:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Momentos de la evaluación</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/17040033/2211v9ux26venyp6/wish/1922155725</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Diagnóstica o inicial</strong><br>Se realiza al inicio del evento <br>para identificar las expectativas, <br>experiencias y conocimientos que <br>tienen los participantes sobre los <br>temas en su conjunto a nivel <br>individual y grupal.<br><strong>Formativa o intermedia</strong><br>Se aplica durante el desarrollo&nbsp;<br>del evento para comprobar que&nbsp;<br>se cuenta con los conocimientos&nbsp;<br>para seguir adelante. El énfasis&nbsp;<br>debe estar en los objetivos de&nbsp;<br>cada tema y pueden efectuarse&nbsp;<br>varias evaluaciones parciales.<br><strong>Sumaria o final<br></strong>Se realiza al concluir el evento&nbsp;<br>para valorar el total de objetivos&nbsp;<br>alcanzados individual y&nbsp;<br>grupalmente. El énfasis debe&nbsp;<br>darse en el logro del objetivo&nbsp;<br>general del evento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:55:28 UTC</pubDate>
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         <title>Instrumentos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div> Pruebas prácticas:&nbsp;<br>Para demostrar destrezas o habilidades&nbsp;<br>psicomotrices.&nbsp;<br> Escalas estimativas:&nbsp;<br>Para evaluar actitudes y conductas.&nbsp;<br> Pruebas orales o escritas:&nbsp;<br>Se abocan a la evaluación de conocimientos,&nbsp;<br>entre las que se encuentran: las pruebas de&nbsp;<br>opción múltiple, de correspondencia, de&nbsp;<br>complejidad y de preguntas abiertas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 06:56:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/17040033/2211v9ux26venyp6/wish/1922175380</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 07:11:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/17040033/2211v9ux26venyp6/wish/1922180330</link>
         <description><![CDATA[<div>Al elaborar un programa de capacitación se debe&nbsp;<br>considerar que tiene una inserción en el plan general de&nbsp;<br>capacitación y en los proyectos de la organización.<br>Durante la elaboración del programa de capacitación se&nbsp;<br>deben tomar en cuenta todos los elementos que lo&nbsp;<br>conformarán; ejemplo de ello será que al redactar los&nbsp;<br>objetivos se prevean los contenidos y actividades que se&nbsp;<br>realizarán; o al plantear las actividades, determinar en qué&nbsp;<br>consistirá la evaluación. Todo esto con la intención de que&nbsp;<br>el programa de capacitación cumpla con el cometido para&nbsp;<br>el cual es elaborado, que es el planear y organizar el&nbsp;<br>proceso de instrucción-aprendizaje y con ello se cubran las&nbsp;<br>necesidades de capacitación detectadas.&nbsp;<br>Asimismo, cuando se han logrado dominar los elementos&nbsp;<br>técnicos para la elaboración de programas de capacitación,&nbsp;<br>resultará más fácil cumplir con las disposiciones legales en&nbsp;<br>materia de capacitación respecto al registro de programas&nbsp;<br>de capacitación ante la Secretaría del Trabajo y Previsión&nbsp;<br>Social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 07:15:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/17040033/2211v9ux26venyp6/wish/1922181164</link>
         <description><![CDATA[<div>ARMO. (1981) Antecedentes para la elaboración de&nbsp;<br>programas de adiestramiento. Armo, México, 1981.&nbsp;<br>BOYDELL (1971) Una guía a la identificación de las<br>necesidades de adiestramiento. Londres, British Association&nbsp;<br>for Comercial and Industrial Education, 19871, pp. 32.&nbsp;<br>BRIGGTS, LESLIE. Manual para el diseño de la instrucción.&nbsp;<br>Edit. Guadalupe, México, 19734, pp. 219.&nbsp;<br>CENAPRO ARMO. Manual para elaborar programas de&nbsp;<br>adiestramiento. Armo, México, 1982, 130 pp.&nbsp;<br>CINTEFOR. Determinación de necesidades de formación&nbsp;<br>profesional. (Proyecto 130) Cinterfor, México, 1980.&nbsp;<br>ROBERT CRAIG. Manual de entrenamiento y desarrollo de&nbsp;<br>personal. Edit. Diana, México, 1971, pp. 687.&nbsp;<br>HUGUET GAGO, ANTONIO. Elaboración de cartas&nbsp;<br>descriptivas. Edit. Trillas, México, 1978, pp. 81.&nbsp;<br>GUTIÉRREZ SAENZ, RAÚL. Introducción a la didáctica. Edit.&nbsp;<br>Esfinge, México, 1980, 239 pp.&nbsp;<br>MAGER ROBERT F. Formación operativa de objetivos&nbsp;<br>didácticos. Ed. Marova, Madrid, 1980, 139 pp.&nbsp;<br>RODRÍGUEZ ESTRADA, MAURO. Formación de instructores.&nbsp;<br>Ed. Mc. Graw – Hill, México, 1991, 186 pp</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 07:16:40 UTC</pubDate>
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