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      <title>PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN by Belinda Montelongo Arriaga</title>
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      <description>ANÁLISIS DE CONCEPTOS</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-29 01:42:14 UTC</pubDate>
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         <title>Concepto de Planeación</title>
         <author>belimonte1503</author>
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         <description><![CDATA[<div>HERRAMIENTA EN LA QUE EL DOCENTE PLANTEA UNA PROPUESTA PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES QUE DICTA UN CURRÍCULO.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 02:10:41 UTC</pubDate>
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         <title>	ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LA PLANEACIÓN</title>
         <author>belimonte1503</author>
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         <description><![CDATA[<div>TRADICIONAL: el maestro imparte la clase y el alumno de manera homogénea aprende.<br><br></div><div>VIGENTE: que el alumno ejercite sus habilidades para que adquiera competencias.<br><br></div><div>SOCIOFORMATIVA: el docente busca diseñar el mejor ambiente de aprendizaje.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 02:17:03 UTC</pubDate>
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         <title>CONCEPTO DE APRENDIZAJE</title>
         <author>belimonte1503</author>
         <link>https://padlet.com/accuratetelephonecorp/21woawkv8t1d1lds/wish/2535949944</link>
         <description><![CDATA[<div>EL APRENDIZAJE ES UN CAMBIO PERMANENTE EN EL COMPORTAMIENTO QUE SE DA POR PROCESOS COMO LA OBSERVACIÓN, LA PRACTICA, EL ESTUDIO Y DIVERSAS EXPERIENCIAS.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 02:19:35 UTC</pubDate>
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         <title>ELEMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA</title>
         <author>belimonte1503</author>
         <link>https://padlet.com/accuratetelephonecorp/21woawkv8t1d1lds/wish/2536003500</link>
         <description><![CDATA[<div>INICIO: introducción al tema por parte del docente – organizar y explicar la actividad<br><br></div><div>DESARROLLO: Los alumnos llevan a cabo la actividad asignada con acompañamiento del docente.<br><br></div><div>CIERRE: Exposición, evaluación, retroalimentación y reflexión de lo aprendió.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 02:58:51 UTC</pubDate>
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         <title>METODOLOGÍAS ACTIVAS, APRENDIZAJE COOPERATIVO –AC-</title>
         <author>belimonte1503</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 03:09:03 UTC</pubDate>
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         <title>APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS-ABP </title>
         <author>belimonte1503</author>
         <link>https://padlet.com/accuratetelephonecorp/21woawkv8t1d1lds/wish/2536023305</link>
         <description><![CDATA[<div>“El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método1 de enseñanza-aprendizaje2 centrado en el estudiante en el que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real. Su finalidad es formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la misma manera en que lo hará durante su actividad profesional, es decir, valorando e integrando el saber que los conducirá a la adquisición de competencias profesionales.”<br>En un aprendizaje basado en problemas se pretende que el estudiante construya su conocimiento sobre la base de problemas y situaciones de la vida real y que, además, lo haga con el mismo proceso de razonamiento que utilizará cuando sea profesional.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 03:14:19 UTC</pubDate>
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         <title>REFERENCIAS</title>
         <author>belimonte1503</author>
         <link>https://padlet.com/accuratetelephonecorp/21woawkv8t1d1lds/wish/2536033493</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2022/06/Metodologia-ABP-Final.pdf">https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2022/06/Metodologia-ABP-Final.pdf<br></a><br></div><div><a>MEDTODOLOGIAS_ACTIVAS_DEL_APRENDIZAJE.pdf<br></a><br></div><div>Dialnet-MetodologiasActivasEnElProcesoEnsenanzaAprendizaje-7414344.pdf<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 03:22:23 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>INDICADORES Y SU ESTRUCTURA</title>
         <author>belimonte1503</author>
         <link>https://padlet.com/accuratetelephonecorp/21woawkv8t1d1lds/wish/2537178466</link>
         <description><![CDATA[<div>Criterios de calidad y exigencia que deben quedar en evidencia al ejecutarlos (aprendizajes esperados – nivel de desempeño).<br><br></div><div>1.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;EMPIEZAN CON UN VERBO OPERATIVO.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;EXPONE</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;DEFIENDE</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;EXPLICA</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;DESARROLLA</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;DESCRIBE&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br><br></div><div>2.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;DEFINE EL CONTENIDO.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Las características y diferencias entre la energía cinética y potencial…<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>3.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;DEFINE LA CALIDAD O EL NIVEL DE EXIGENCIA.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Con fluidez y claridad.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Sin errores.<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>4.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;DESCRIBE EL ESCENARIO O CONTEXTO.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;En el aula.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Durante el debate social.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;En su entorno social/comunidad.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 18:35:41 UTC</pubDate>
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         <title>HERRAMIENTAS DE CALIFICACIÓN</title>
         <author>belimonte1503</author>
         <link>https://padlet.com/accuratetelephonecorp/21woawkv8t1d1lds/wish/2537183771</link>
         <description><![CDATA[<div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>LA ESCALA ESTIMATICA: </strong>constituida por un registro de dos ejes e indicadores de tipo conceptual.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>LISTA DE VERIFICACIÓN: </strong>La mas sencilla de elaborar, pero la mas limitada. Compuesta por indicadores y 2 columnas para señalar sus e cumple o no cada uno de los indicadores.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>RUBRICA: </strong>Herramienta ´para calificar los diseños de evaluación por competencias, es la mas elaborada y potencialmente más exacta.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://virgulablog.es/programacion-didactica/elementos-de-la-programacion-didactica/evaluacion/instrumentos-y-criterios-de-calificacion/" />
         <pubDate>2023-03-29 18:39:42 UTC</pubDate>
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         <title>DIAGNÓSTICO, FUNCIONES Y ETAPAS</title>
         <author>belimonte1503</author>
         <link>https://padlet.com/accuratetelephonecorp/21woawkv8t1d1lds/wish/2537185612</link>
         <description><![CDATA[<div>Es una evaluación que se desarrolla mediante un proceso de recogida y análisis de información de acuerdo con la metodología y criterios de competencias que deben tener los alumnos en base a su grado escolar.<br><br></div><div>Sus funciones son preventivo, predictivo y correctivo.<br><br></div><div>Las etapas son:<br><br></div><div>1.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Recogida de información.</div><div>2.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Análisis de la información.</div><div>3.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Valoración de información (fiable/valida) para la toma de decisiones.</div><div>4.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La intervención mediante la adecuada adaptación curricular.</div><div>5.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La evaluación de procesos diagnóstico.<br><br></div><div>Las dimensiones son:<br><br></div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;DIMENSIÓN DE CONOCIMIENTO: Tiene como finalidad descubrir, describir y explicar el comportamiento de una persona.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;DIMENSIONE BIOLÓGICA: Consultar la historia prenatal y posnatal, el desarrollo de lenguaje y motor.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;DIMENSIÓN COGNITIVA: Establecer el dominio que posee un estudiante en relación con los objetivos, contenidos curriculares o competencias.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;DIMENSIÓN PSICOLÓGICA: Hay 3 campos de especial atención; actitudes, interese y la motivación.<br><br></div><div>Las herramientas son:<br><br></div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;DISEÑO</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;PLANIFICACIÓN</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;METODOLOGÍA</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;APLICACIÓN</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ORGANIZACIÓN DE RESULTADOS.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 18:41:10 UTC</pubDate>
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         <title>ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN</title>
         <author>belimonte1503</author>
         <link>https://padlet.com/accuratetelephonecorp/21woawkv8t1d1lds/wish/2537186617</link>
         <description><![CDATA[<div>ES UNA HERRAMIENTA QUE GUÍA LAS PRACTICAS Y ACTIVIDADES DEL DOCENTE Y LOS ALUMNOS DENTRO DEL AULA, QUE TIENE LA FINALIDAD DE CREAR AMBIENTES Y SITUACIONES QUE PROPICIEN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. PUEDE VOLUNTARIAMENTE O NO TENER DISTINTOS ENFOQUES. (EN EL SIGUIENTE LINK SE ENCUENTRAN LOS ELEMENTOS)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 18:42:03 UTC</pubDate>
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         <title>•	APRENDIZAJE BASADO EN CASOS-ABC</title>
         <author>belimonte1503</author>
         <link>https://padlet.com/accuratetelephonecorp/21woawkv8t1d1lds/wish/2537190179</link>
         <description><![CDATA[<div>El Aprendizaje Basado en Casos -ABC-, son textos que promueven la discusión de<br>&nbsp;situaciones de la vida real que han sido enfrentadas por profesionales de distintos tipos de<br>&nbsp;organización, y parten del supuesto de que, en el proceso de aprendizaje, la cooperación<br>&nbsp;dinámica del aprendiz es necesaria. Es un aprendizaje centrado en el estudiante<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 18:45:12 UTC</pubDate>
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         <title>APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS-ABP</title>
         <author>belimonte1503</author>
         <link>https://padlet.com/accuratetelephonecorp/21woawkv8t1d1lds/wish/2537190652</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta metodología permite crear aprendizajes gracias a la realización de<br>&nbsp;una producción concreta. A través de una serie de etapas, los alumnos<br>&nbsp;colaboran, guiados por el o la docente, para responder a una problemática,<br>&nbsp;resolver una situación o responder a una pregunta, apoyándose en un<br>&nbsp;tema que suscita su interés.</div><div>Se trata de una metodología activa, en la que las y los alumnos son los<br>&nbsp;protagonistas de su aprendizaje: investigan, crean, aprenden, aplican lo<br>&nbsp;aprendido en una situación real, comparten su experiencia con otras<br>&nbsp;personas y analizan los resultados<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 18:45:37 UTC</pubDate>
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         <title>Integrantes</title>
         <author>belimonte1503</author>
         <link>https://padlet.com/accuratetelephonecorp/21woawkv8t1d1lds/wish/2537213640</link>
         <description><![CDATA[<div>•LUIS ÁNGEL NIÑO VELÁZQUEZ&nbsp;<br>•VALERIA MONSERRAT RODRÍGUEZ CONTRERAS&nbsp;<br>•BELINDA LIZBETH MONTELONGO ARRIAGA</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 19:06:23 UTC</pubDate>
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