1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- '노동 착취‘와 관련된 사건 조사하고 모둠원끼리 의견 나누기

3차시- '노동 착취’과 발생하는 원인을 구체적으로 조사하고 의견 공유 후 정리하기

4차시- '노동 착취’ 갈등의 해결방안을 탐구하고 의견 나누기

5차시- 발표자료 제작하기

6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

   20416 이가현: 팀장, 자료 조사(논문), 발표, 발표 자료 제작

   20407 김영인: 자료 조사(책), 발표, 발표 자료 제작

   20418 이다인 : 자료 조사(뉴스), 발표, 발표 자료 제작

   20425 조예은: 자료 조사(동영상), 발표, 발표 자료 제작

5. 앞으로의 다짐

   완성도 높은 결과를 내기 위해 다함께 노력하겠습니다!

2. 우리 사회, 우리 지역, 국가 간 다양한 갈등 문제 중 한 가지 문제를 선택하여 주제를 정하고, 주제별로 모둠을 구성하기

예시) 성별 갈등, 세대 갈등, 인천내 원도심과 신도심 갈등, 학생 간의 갈등, 교사와 학생의 갈등, 지역 갈등, 중미 갈등, 이스라엘과 하마스 분쟁, 우크라이나 전쟁

3. 모둠별로 모여서 앞으로의 활동 방향을 협의하고, 각자 역할 정하기

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- '남북갈등'의 실태 조사하고 서로 댓글로 의견 나누기

3차시- '남북갈등'의 원인 조사하고 서로 댓글로 의견 나누기

4차시- '남북갈등'의 해결 방안 탐구하고 서로 댓글로 의견 나누기

5차시- 발표자료 제작하기

6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

   10131 이00: 팀장, 자료 조사(기사), 발표

   10132 김00: 자료 조사(논문), 발표문 제작

   10133 조00: 자료 조사(책), 발표문 제작

   10134 정00: 자료 조사(동영상), 발표문 제작

5. 앞으로의 다짐

   한반도의 평화를 위해 우리가 할 수 있는 일을 찾아 실천하는 방법을 고민하고 싶습니다.

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- ‘바이오 기술‘의 실태조사

3차시- ‘바이오 기술‘ 발전으로 인한 윤리적 문제 찾고 의견 나누기

4차시-‘바이오 기술’ 발전으로 인한 윤리적 갈등 해결 방안

5차시-발표자료 제작하기

6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

20415 유진선(팀장): 발표,자료조사(기사)

20405 김성은: PPT,대본,자료조사(책)

20410 문하연: 자료 정리,자료조사(동영상)

5. 앞으로의 다짐

모둠원: 20401 김나연, 20408 김지연, 20421 이채은 20424 정진아

1. 탐구 주제: 국제 무역 전쟁

2. 선정 이유: 모둠원의 진로 계열과 가장 관련이 있고, 최근에 이슈가 많이 된 사회 문제이기 때문이다.

3. 활동 방향:

   1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

   2차시- ‘국제 무역 전쟁’의 실태 조사하고, 서로 의견 나누고 댓글로 정리하기

   3차시- ‘국제 무역 전쟁’의 원인 조사하고, 서로 의견 나누고 댓글로 정리하기

   4차시- ‘국제 무역 전쟁’의 해결 방안 탐구하고, 서로 의견 나누고 댓글로 정리하기

   5차시- 발표 자료 제작하기

   6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

   20421 이채은: 팀장,자료 조사(기사),발표,발표 자료 제작

   20401 김나연: 자료 조사(논문) ,발표,발표 자료 제작

   20408 김지연: 자료 조사(동영상),발표, 발표 자료 제작

   20424 정진아: 자료 조사(책),발표,발표 자료 제작

5. 앞으로의 다짐: 무역 전쟁의 해소를 위해 더 나은 방향성을 제시하고 앞으로의 무역 평화를 추구할 것이다.

   또한 기업이 무역 타격을 잘 해소 할 수 있는 방법을 찾도록 노력하겠다.

선정이유: 세대 간 차이와 소통 부족이 사회 문제로 이어지고 있어, 이를 해결할 필요성을 느껴 선정했습니다.

1차시: 세대 갈등의 개념과 현황 이해하기

2차시: 세대별 특성과 가치관 분석

3차시: 세대 간 소통의 장애 요인 및 문제점 탐색

4차시: 세대 갈등의 원인과 영향 심화 분석

5차시: 발표 및 PPT 준비

6차시: 발표

역할: 다 함께

다짐: 서로의 경험을 존중하고 열린 소통으로 오해를 줄이며, 협력하여 긍정적 변화를 이끌겠습니다.

2. 선정이유 : It’s something that affects people globally and an issue thats been going on for years.

3. 앞으로의 활동 방향:

1 차시 Group composition and role discussion 

2 차시 Investigate the condition of “The U.S China Conflict” 

3 차시 Investigation the cause of “The U.S China Conflict” 

4 차시 Explore and find solutions 

5 차시 produce presentation materials 

6 차시 present within class

4. 역할 : By myself 

1. 앞으로의 다짐 : Let’s try our best to find solutions and solve the U.S China Conflict

주제: 남북갈등

느낌 또는 생각:

1. 탐구 주제: 국제 무역 전쟁

2. 선정 이유: 모둠원의 진로 계열과 가장 관련이 있고, 최근에 이슈가 많이 된 사회 문제이기 때문이다.

3. 활동 방향:

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- ‘국제 무역 전쟁’의 실태 조사하고, 서로 의견 나누고 댓글로 정리하기

3차시- ‘국제 무역 전쟁’의 원인 조사하고, 서로 의견 나누고 댓글로 정리하기

4차시- ‘국제 무역 전쟁’의 해결 방안 탐구하고, 서로 의견 나누고 댓글로 정리하기

5차시- 발표 자료 제작하기

6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

20421 이채은: 팀장,자료 조사(기사),발표,발표 자료 제작

20401 김나연: 자료 조사(논문) ,발표,발표 자료 제작

20408 김지연: 자료 조사(동영상),발표, 발표 자료 제작

20424 정진아: 자료 조사(책),발표,발표 자료 제작

5. 앞으로의 다짐: 무역 전쟁의 해소를 위해 더 나은 방향성을 제시하고 앞으로의 무역 평화를 추구할 것이다. 또한 기업이 무역 타격을 잘 해소 할 수 있는 방법을 찾도록 노력하겠다.

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- ‘유전자 편집 기술‘의 실태조사

3차시- ‘유전자 편집 기술‘ 발전으로 인한 윤리적 문제 찾고 의견 나누기

4차시-‘유전자 편집 기술’ 발전으로 인한 윤리적 갈등 해결 방안

5차시-발표자료 제작하기

6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

20415 유진선(팀장): 발표,자료조사(기사)

20405 김성은: PPT,대본,자료조사(논문)

20410 문하연: 자료 정리,자료조사(동영상)

5. 앞으로의 다짐

https://www.e-kjme.org/download/download_pdf?pid=kjme-20-2-206

내용 요약: 배아 대상 유전자 편집에 관한 문제점과 유전자 편집 기술의 윤리적 문제점

느낌 또는 생각: 이 논문을 읽고 유전자 편집에 관한 윤리적 문제점과 같은 다양한 문제점을 알게 되었는데 이 점을 어떻게 해결할 수 있을지 궁금해졌다.

저자: 자오타오,류후이 번역: 박찬철 출판: 위즈덤하우스 발행: 2020.08.27

두 나라가 경제발전으로 경쟁우위가 같아져 상호 경쟁하기 시작하면 무역마찰과 충돌은 자명한 일이 된다.'(7p) 또한 '나라마다 경제발전의 수준과 사회제도의 차이가 크기 때문에 무역으로 얻는 실제 이익의 균형을 맞추는 것은 매우 어려운 일'(7p)이 되기 때문에 무역전쟁의 역사는 과거에도 발생하였으며 현재도 진행 중이다. 가장 흔하게 볼 수 있는 무역전쟁의 형태는 관세전쟁이다. 트럼프의 미국은 최근 캐나다와 멕시코산 철강과 알루미늄에 25%의 수입관세를 부과하겠다고 발표하였다. '2차 세계대전 이후에는 관세장벽 같은 무역전쟁의 전통적인 형식 외에도 비관세장벽이 보편화되었다.'(10p) 헤겔은 일찍이 “인류는 여태껏 역사에서 교훈을 얻은 적이 없다는 게 인류가 역사에서 얻은 교훈”이라고 말했다. 오늘날 전 세계적으로 무역은 긴밀하게 연계되어 있고, 날로 빈번해지고 있으며, 무역액 또한 계속 증가하고 있다. 하지만 전체 이익이 내림세를 보임에 따라 보호무역이 다시금 고개를 들고, 무역마찰이 격화되고 있다. (15p)

출처:트럼프 행정부의 ‘무역전쟁’과 G-0의 세계? (저자:박상현)

느낌 또는 생각: 무역 전쟁이 갈등을 일으킨 나라에게만 피해가 가는게 아니라 그 나라와 경제적으로 엮인 주변 나라들에게도 영향이 간다는 점이 심각한 점인것 같고, 무역전쟁이 사그라들수 있는 해결책을 잘 제시하는게 중요할것 같다고 생각했다.

느낌 또는 생각:이러한 글로벌 경제 불확실성은 기업들의 전략적 대응 능력과 리스크 관리의 중요성을 다시 한번 상기시킨다. 특히, 무역 정책 변화가 세계 경제에 미치는 영향을 깊이 분석하고, 기업들이 이러한 충격을 어떻게 완화할 수 있을지 고민해야 한다고 느꼈다.

미국의 총 무역적자 중 절반 이상이 중국과의 무역거래에서 발생. 2017년 기준 3,752억 달러.

미국이 환율 조작, 불공정 무역을 이유로 중국에 관세 부과를 예고.

2018년 7월, 미국이 340억 달러 규모의 중국산 수입 제품에 25% 관세 부과 -> 바로 중국이 같은 규모의 보복 관세를 매김

2018년 12월, g20 회의에서 잠시 화해했으나, 2019년 5월, 트럼프 대통령이 트위터에 관세부과를 예고하며 2차전 시작.

1차전이 관세였다면 2차전은 화웨이를 두고 벌어짐.

미국과 주요 동맹국들이 화웨이와의 거래 중단을 선언 -> 중국 시진핑 주석이 희토류 산지인 간저우를 방문. 희토류는 첨단 산업에 필수로 쓰이는 금속류 자원으로, 미국에서 사용되는 희토류의 80%가 중국산이라 중국 의존도가 매우 높음.

2019년 5월 10일, 미국의 2000억 달러 관세부과에 중국의 600억 달러 보복관세 발표, 이에 미국은 25% 관세를 부과할 3000억 달러 중국산 수입품 목록을 발표한 상황.

IMF에서 이런 식의 무역 전쟁이 계속되면 미국과 중국 모두 GDP가 떨어질 거라고 예고.

느낌 또는 생각: 트럼프와 시진핑 모두 무역전쟁을 계속하면 자국민들의 반감을 살 것이 분명한데 도대체 어떤 정치적 이점을 노리고 무역전쟁을 벌이는 것인지 궁금해졌다.

2. 선정 이유: 일상생활에서 보편적으로 겪을 수 있는

일이고 세대 갈등을 완화시키기 위해서

3. 앞으로의 방향성

-1차시: 조 선정 및 역할 협의

-2차시: 세대 갈등의 사례 조사 후 의견 토의

- 3차시: 세대 갈등의 문제점 조사 후 의견토의

- 4차시: 세대 갈등의 해결 방안 조사 후 의견 토의

-5차시: 발표 자료 제작

-6차시: 학급 내 발표 후 마무리

4. 20411 박소인(팀장): 자료 조사, 발표 자료 제작, 발표

20402 김다빈: 자료 조사, 발표

20416 윤하은: 자료 조사, 발표

20419 이예린: 자료 조사, 발표

20422 임주연: 자료 조사, 발표

5.앞으로의 다짐

: 세대 갈등에 대해 보다 자세히 알고 그에 관해 더 관심을 가지도록 하겠다

https://m.inews24.com/v/1729649

고령층의 경우엔 57.1%가 키오스크 이용 경험이 있다고 응답했다. 세부적으로 55~64세는 79.1%, 65~74세는 50.4%, 75세 이상은 19.1%가 키오스크를 이용했다. 고령층은 키오스크 이용이 어려운 이유로 작동법의 어려움보다 ‘뒷사람의 눈치가 보여서’를 우선으로 지적했다.

고령층의 키오스크 이용 경험은 높아졌는데 상품구매(38.4%), 음식배달(30.0%), 교통·서비스예약(27.4%) 등 실생활 밀착 분야의 ‘모바일 어플’ 이용 경험은 여전히 낮은 것으로 나타났다.

이는 일상생활의 필수서비스가 전면 디지털화되고 있는 가운데, 디지털서비스를 사용하지 못해서 불필요한 비용을 더 지불하고 있는 ‘노인세(稅)’에 대한 문제가 여전히 존재함을 시사한다.

‘생성형 인공지능(AI)’과 관련한 조사도 이뤄졌다. 고령층의 경우, 생성형 AI를 알고 있는 비율은 24.1%이며, 사용해 본 경험은 2.3%에 불과했다.

2. 노인들의 건강관리 앱 사용

https://news.kbs.co.kr/news/mobile/view/view.do?ncd=7865837

일상적인 건강 관리에서 병원 진료까지 스마트폰을 포함한 각종 디지털 기기의 역할이 커지고 있는데, 새로운 방식을 받아들이는 데 시간이 걸리는 노인들에겐 이것이 또 다른 장벽이 되기도 한다.

연구팀은 건강한 노인과 '노쇠'한 노인을 구분해 건강 관련 앱 사용 실태를 비교했다. 의학적으로는 급격히 신체 기능이 허약해져 장애나 입원 가능성이 높아지면 노쇠(fraility)한 상태로 보는데, '노쇠한 노인'은 '만성질환 관리'나 '복약 지도' 같은 질병에 특화된 앱을 더 많이 찾았다. 하지만 대부분은 평범한 기능 위주로 사용했다. 건강 관련 앱을 필요로 하지만, 실제로 잘 활용하는 사람은 적다는 사실을 알 수 있다. 김광일 분당서울대병원 노인병내과 교수는 "고령자들은 건강 앱들을 잘 모르는 경우가 많고, 앱을 설치했어도 각종 정보를 사용자가 일일이 입력해야 하는 경우가 많아 사용하는데 어려움을 느끼는 경우가 많다"고 설명했습니다.

연구팀은 노인들이 스마트폰의 기본 기능을 제대로 사용할 수 있는지도 조사했다. 스마트폰을 사용하는 노인 10명 중 6명은 스스로 스마트폰 앱을 설치하거나 삭제할 수 없다고 답했다. 대부분 배우자나 자녀의 도움을 받는다고 했고, 앱을 설치한 이유도 '자녀 추천'이라고 답한 경우가 절반을 차지했다.

3. sns에서 나누는 이야기들이 세대 갈등을 부추긴다

https://www.kyeonggi.com/article/20240213580299#_PA

온라인 속 세대 간 갈등을 일으키는 콘텐츠가 무분별하게 확산하고 있다. 특히 노인에 대한 혐오표현이 일상화되면서 갈등이 점점 심화되고 있는 것으로 나타났다.

문화체육관광부에서 15세 이상 남녀 1,209명을 대상으로 조사한 ‘혐오표현 관련 대국민 인식조사’ 결과, 온라인을 통한 혐오표현을 접해 본 경험률이 82.4%에 이른다. 특히 세대 간 갈등을 일으키는 혐오표현을 접해 본 경험은 40.4%가 있다고 답했다. 혐오표현을 접한 후 ‘남들의 시선을 의식하게 되었다’는 응답이 61.6%이며 ‘혐오 표현을 내가 사용하게 되었다’가 22.5%가 이른다. 이러한 혐오표현으로 세대 간 갈등의 벽이 높아지면서 MZ세대와 기성세대 간 소통 및 협업 등 관계 형성에 어려움을 겪고 있다.

세대갈등의 원인은 다양하지만 그중 각종 방송, 언론 등의 미디어와 SNS(소셜네트워크서비스), 인터넷이 주요 요인으로 꼽힌다.

4. 내 생각

전자기기와 같은 새로운 기술에 익숙하지 않은 고령층들이 점점 사회와 단절되어가고 소외되는 분위기가 형성되는 것이 문제점이라는 생각이 든다. 그리고 새로운 기술에 적응하지 못하는 것뿐만 아니라 노인들에 대한 사람들의 인식 또한 문제를 일으킬 수 있는 것 같다. 특히 SNS를 통해 고령층에 대한 부정적인 인식이 더욱 빠르게 확산되면서 세대 간의 갈등이 더욱 심화될 가능성이 커지는 것 같다.

http://www.gynews.co.kr/news/articleView.html?idxno=14227

잡코리아와 알바몬이 2017년 20~40대 직장인 854명을 상대로 설문 조사한 결과, 89.2%의 직장인이 '신조어 때문에 세대 차이를 느낀 적이 있다'고 답했고, ‘신조어의 뜻을 이해를 못해서 검색해봤다’고 답한 20대는 96%에 달했다.

국가인권위원회가 2018년 발표한 ‘노인 인권 종합보고서’에 의하면 노인의 40.4%가 ‘세대 간 소통의 어려움을 경험했다’고 답했다. 청·장년 10명 중 9명(90%)이 ‘노인과의 소통이 어렵다’고 답했고 ‘세대 간 갈등을 경험했다’는 답도 노인 44.3%, 청장년 80.4%로 나왔다.

2025년

https://m.news.nate.com/view/20250319n02437

성인 10명 중 8명은 신조어 사용으로 세대 간 대화에 애를 먹었던 것으로 나타났다.

종합교육기업 에듀윌은 20~50대 성인 남녀 780명을 대상으로 실시한 신조어 관련 설문조사 결과 응답자의 79.1%가 부모, 자녀, 직장 동료 등 다른 세대와 대화 시 신조어 관련 어려움을 느낀 적이 있다고 답했다고 밝혔다.

신조어가 세대 간 소통에 미치는 영향으로는 47.1%가 신조어가 세대 간 거리감을 형성하고 의사소통을 단절시키는 등 부정적인 영향을 준다고 봤다. 공감대 형성과 재미 요소를 제공해 긍정적인 영향을 미친다고 평가는 27.7%로 조사됐다.

내용: 우리가 먹는 돼지고기, 소고기의 생산량 증가와 경제적 이익을 위해 동물의 유전자를 편집 기술을 통해 슈퍼 돼지, 슈퍼 소를 만들어 냈다. 이 외에도 연어의 성장을 빠르게 만든 슈퍼 연어가 유전자 변형으로 만들어졌다. 슈퍼 돼지, 소는 DNA의 일부를 잘라내어 유전자를 편집하였지만 슈퍼 연어는 다른 생물종의 유전자를 섞는 유전자 변형으로 나와 더 많은 논의가 필요하다.

느낀점: 우리가 먹는 고기, 생선, 곡물 등 다양한 방면에 유전자 편집 기술이 적용되어 있다는 것이 놀아웠다. 우리는 아직 유전자 편집 기술이 적용된 식품의 부작용을 알지 못한다. 이런 상황에서 다른 종의 유전자가 섞여 있는 연어는 특히 더 조심해야 할 대상이라고 생각한다. 우리의 안전성에 관한 문제 외에도 동물들의 유전자 편집에 대한 윤리적 문제는 검토되어야한다. 다른 돼지, 소에 비해 슈퍼 돼지, 소는 근육량이 많고, 슈퍼 연어는 성장이 빠르다. 이렇게 우리의 경제적 이익만을 위해 유전자를 편집하면 미래에는 큰 혼란이 있을 것이다. 따라서 나는 유전자 편집의 목적과 그 정도가 지시된 법이 필요하다고 생각한다.

느낀점: 우리는 이제 단순히 작물과 동물의 유전자를 변형시키는 것을 넘어 인간의 유전자를 변형시켰다는 것이 놀라울 따름이다. 유전자 편집 기술로 치명적인 질병을 미리 제거하고, 예방하는 것은 우리 사회를 더 이롭게 할 수 있다. 하지만 이 기술을 악용하여 인간의 유전자를 마음대로 변경한다면 우리는 인간다움을 잃고, 혼란에 빠질 것이다. 이를 방지하기 위해 나는 유전자 편집 기술에 대한 경각심을 높이고, 기술의 오용과 남용을 막기 위해 사용 목적을 제한할 필요가 있다고 생각한다.

느낌 또는 생각: 세대 간 갈등을 줄이기 위해서는 서로 다른 생애 주기 경험을 이해하고, 그로 인해 생긴 특성을 이해하려는 노력이 필요하다고 생각한다. 함께 하는 선후배들과 갈등이 있다면 왜 그런지 다섯 가지 특성에 비춰 이해의 실마리를 찾아보는 건 어떨까 싶다.

https://50plus.or.kr/detail.do?id=1907229&utm_source=chatgpt.com

주요내용:유전자 편집 및 생명 윤리에 관한 논의에 집중됩니다. 중국은 과학기술이 급격히 발전하면서, 유전자 편집 기술을 활용한 맞춤형 아기 생성이 일부 연구자들에 의해 시도된 바 있습니다. 그 중 가장 유명한 사례는 2018년, 중국 과학자 헤이 지안쿠가 세계 최초로 유전자 편집 아기를 태어났다고 발표한 사건입니다. 이 사건은 국제적으로 큰 논란을 일으켰고, 과학계 및 윤리적인 측면에서 많은 비판을 받았습니다.

느낀점:윤리적인 문제와 사회적인 불평등을 초래할 위험이 크다는 점에서 큰 우려를 느낍니다. 유전자 편집이 상류층이나 특정 계층만 이용할 수 있게 되면, '디자이너 아기'라는 개념이 실제로 사회적 갈등과 차별을 심화시킬 수 있다는 우려는 매우 현실적입니다. 또한, 인간의 유전자를 수정하는 것이 인류의 미래에 어떤 영향을 미칠지에

대한 불확실성이 크기 때문에, 이런 기술의 적용에는 신중함이 필요하다는 생각이 듭니다.

1. 기술 사용에 대한 갈등

   • 사례: 스마트폰이나 태블릿을 사용하는 학생들과, 이를 규제하거나 제한하려는 교사들 간의 갈등. 교사들은 학생들이 수업 중에 스마트폰을 사용하는 것을 방지하려고 하지만, 학생들은 이를 공부와 관련된 자료 검색이나 학습 보조 도구로 사용하고 있습니다. 교사는 이를 집중력 저하나 사회적 문제를 유발한다고 생각하는 반면, 학생들은 기술을 적극적으로 활용하려고 하죠.

   • 세대 차이: 기술에 대한 이해와 활용 방식의 차이가 갈등을 일으킬 수 있습니다.

2. 교육 방식에 대한 갈등

   • 사례: 전통적인 교사 중심의 강의식 수업을 선호하는 교사와, 학생들이 참여하고 소통하는 수업을 원하는 학생들 간의 갈등. 예를 들어, 교사는 수업 중에 일방적인 강의를 선호하는 반면, 학생들은 더 많은 토론과 활동을 통해 배우고자 하는 욕구를 가질 수 있습니다.

   • 세대 차이: 교사는 경험적으로 더 전통적인 방식이 효과적이라고 느끼고, 학생들은 다양한 학습 방법을 선호하는 경향이 있습니다.

3. 진로와 가치관의 차이

   • 사례: 교사는 전통적인 직업을 추천하는 경향이 있지만, 학생들은 더 많은 창의적이고 다양한 진로를 고려하고 있습니다. 예를 들어, 교사는 안정적인 직업을 권장하는 반면, 학생들은 유튜버나 게임 개발자 같은 새로운 직업에 대한 꿈을 가지고 있을 수 있습니다.

   • 세대 차이: 과거와 달리 요즘 학생들은 빠르게 변화하는 직업 세계에 대해 다르게 인식하고 있으며, 교사는 과거의 안정적 가치관을 중요시 여기는 경우가 많습니다.

4. 사회적 이슈에 대한 인식 차이

   • 사례: 교사와 학생들은 사회적 이슈에 대해 서로 다른 시각을 가질 수 있습니다. 예를 들어, 학생들이 환경 문제나 인권 문제에 대해 더 급진적이고 활동적인 입장을 취하는 반면, 교사는 더 전통적이고 신중한 입장을 취할 수 있습니다.

   • 세대 차이: 학생들은 정보와 소셜 미디어를 통해 더 많은 다양한 시각을 접하고, 이를 바탕으로 강한 의견을 가지는 반면, 교사는 더 오래된 가치관을 중시할 수 있다는 점 입니다.

이와 같은 세대 갈등은 서로의 시각과 경험이 다르기 때문에 발생하는 자연스러운 현상입니다. 중요한 것은 서로의 차이를 이해하고 소통하려는 노력이 필요하다는 점입니다.

느낀 점 - 예전에는 교사의 교권이 학생의 인권보다 더 중요시 여겨졌었는데 실태 조사를 해보니 세대가 바뀌면서 교권보다는 학생의 인권이 더 중요시 됐다는 것을 새삼 느꼈다.

4살 원아를 아동용 킥보드로 때렸던 경기 평택시의 유치원 교사가 다른 원생 11명에게도 폭행을 저지른 것으로 조사됐다. 폭행 당한 아이는 머리 피부가 찢어지는 등의 상처를 입었다.

https://www.chosun.com/national/national_general/2024/09/26/UTZISXHYYFDUNGB4XRQLG4PJHA/

인천에서 사립 유치원 교사가 아이들 스스로 교실 바닥에 떨어진 김가루를 치우게 했다가 아동학대 사건에 휘말렸다. 유치원 원장은 교사에게 공포심을 주며 사과할 것을 압박했다. 이로 인해 교사는 10여명의 학부모 앞에서 무릎을 꿇었지만 결국 부당해고 당헀다.

[ 느낀점 ]

폭행 받는 아이들이 많다는 것에 마음 아팠고, 폭행하는 교사들은 자신의 행동에 책임지고 처벌받았으면 좋겠다고 생각했다.

그리고, 부당해고 당한 유치원 교사가 안타까웠고, 유치원 원장의 대처가 매우 잘못됐다고 생각한다.

1. 갈등 인식

교사는 갈등의 원인을 소통 부족, 자녀 중심의 학부모 문제, 학부모 등으로 인식하며, 학습 및 생활지도, 교사-학부모 관계에서 다양한 갈등을 경험한다고 봤습니다. 갈등 해결 후에는 긍정적으로는 갈등 대응의 중요성 인식, 부정적으로는 교사는 약자로 인식했습니다.

학부모는 갈등의 원인을 소통 부족, 교사의 전문성 부족 등으로 보았고, 학습 및 생활지도 영역에서 교사의 책임 부족과 역량 부족을 문제로 삼았습니다. 갈등 해결 후에는 긍정적으로는 소통의 중요성 인식, 부정적으로는 학부모는 약자로 인식했습니다.

2. 대응 전략

교사는 갈등에 대해 사실 위주로 대응,회피 동료 교사의 조언 구하기 등 다양한 방법을 사용했습니다.

학부모는 주변 엄마의 조언 교사와의 상담,문제 교사에 대항하기 등의 전략을 활용했습니다.

3. 결론 및 제언

상호 의사소통의 기회가 많아져야 하며, 학부모 상담을 활성화할 필요가 있습니다.

학교 관리자의 갈등 중재 역할을 강화하고, 관련 연수 지원이 필요합니다.

교원 양성기관에서는 예비 교사들이 갈등을 예방하고 해결할 수 있는 교육과정을 제공해야 합니다. 교사와 학부모는 상호 신뢰 회복을 위해 노력하며, 이를 위한 교육지원체계가 마련되어야 합니다.

이 논문은 교사와 학부모 간의 갈등을 예방하고 해결하기 위한 구체적인 방법들을 제시하고 있습니다.

느낀점:교사와 학부모 간의 갈등은 소통 부족과 신뢰 문제에서 시작된다는 점이 인상 깊었습니다. 갈등을 해결하려면 서로의 입장을 이해하고 소통을 강화하는 노력이 필요하다는 생각이 들었습니다.

1. 학부모의 폭언과 학생의 폭력 사례

2023년 7월 25일 연합뉴스 기사에 따르면, 초등학교 교사 99.2%가 교직 생활 중 교권 침해를 당한 경험이 있다고 답했습니다. 특히, 한 교사는 학부모로부터

”애는 낳아봤냐“는 폭언을 들었으며, 다른 교사는 학생에게 주먹질을 당하는 등 심각한 교권 침해 사례가 보고되었다.

https://www.yna.co.kr/view/AKR20230725078200530

2. 교감에 대한 초등학생의 폭행 사례

2024년 6월 5일 YTN 보도에 따르면, 전북 전주의 한 초등학교에서 3학년 학생이 무단 조퇴를 막는 교감 선생님에게 욕설과 폭언을 하고, 심지어 뺨을 때리는 사건이 발생했습니다. 이 학생은 침을 뱉거나, 팔뚝을 물고 가방을 휘두르는 등 폭력적인 행동을 보였습니다.

https://m.ytn.co.kr/news_view.php?s_mcd=0103&key=202406052248272498&pos=

3. 학부모의 담임 교체 요구에 대한 대법원 판결

SBS 뉴스에 따르면, 수업을 방해한 학생에게 벌 청소를 시켰다는 이유로 학부모가 수차례 담임 교체를 요구한 행위는 교권 침해에 해당한다는 대법원 판결이 있었습니다.

https://youtu.be/KEmzNNgwMSo

4. 교권 침해 사례를 다룬 뉴스 영상

아래의 연합뉴스TV 영상을 통해 교권 침해 사건의 현황과 문제점을 더욱 자세히 확인하실 수 있습니다.

https://www.youtube.com/watch?v=VZ4Iz36klGQ&utm_source=chatgpt.com

2. 학생 및 학부모에 대한 처벌 미흡: 교사 4명 중 1명 은 교권 침해 증가의 주요 원인으로 학생과 학부모 에 대한 처벌이 미흡하다고 지적했습니다. https://m.etnews.com/20230803000118?obj=Tzo4OiJzdGRDbGFzcyI6Mjp7czo3OiJyZWZlcmVyIjtOO3M6NzoiZm9yd2FyZCI7czoxMzoid2ViIHRvIG1vYmlsZSI7fQ%3D%3D

3. 학생 인권의 지나친 강조와 교권 약화: 학생 인권이 강조되면서 교사의 권위가 약화되어 교육활동에 어려움을 겪고 있습니다. https://www.yna.co.kr/view/GYH20230803000900044?section=search

4. 학교 내 권력 구조의 문제: 일부 관리자나 동료 교 사 간의 권력 다툼이 교사와 학생 간의 갈등으로 이어질 수 있습니다. https://www.eduinnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=38414

내용 요약:이 영상은 직장과 일상생활에서 발생하는 세대 차이를 중심으로 다룬다. 예를 들어, 기성세대는 “회식은 팀워크를 위한 필수적인 문화”라고 여기지만, 젊은 세대는 “개인의 자유를 침해하는 불필요한 강요”라고 생각한다. 또, 기성세대는 “충성도 높은 직원을 원한다”고 하지만, 젊은 세대는 “업무의 효율성과 개인의 성장 기회를 중요하게 여긴다”고 본다. 이러한 차이로 인해 직장 내 세대 갈등이 발생하며, 이를 해결하기 위해서는 서로가 일하는 방식과 가치관을 이해하는 노력이 필요하다는 점을 강조한다.

느낌점: 세대 갈등은 환경과 경험의 차이에서 비롯되며, 서로를 이해하려는 노력이 필요하다. 기성세대는 변화에 적응하고, 젊은 세대는 기성세대의 경험을 존중해야 한다. 열린 소통과 상호 존중이 갈등 해결의 핵심이다.

https://m.blog.naver.com/buffering_10/221197657976

1. 도서관 확충과 문제점

강원도 교육청은 학교 도서관을 확충하기 위해 막대한 예산을 투자하고 있습니다.

그러나 방학 동안 도서관이 문을 닫는 경우가 많아 효율성이 떨어진다는 지적이 있습니다.

2. 방학 중 도서관 운영 현황

방학 동안 운영되는 학교 도서관에서는 학생들이 책을 읽거나 그림을 그리며 시간을 보냅니다.

반면, 다른 학교 도서관은 도서 대출이 불가능하다는 안내문이 붙어 있고, 불이 꺼져 있는 경우가 많습니다.

강원도 내 600여 개의 학교 도서관 중 400여 개가 방학 동안 운영을 중단하고 있습니다. 이는 70%에 해당합니다.

3. 사서교사의 역할과 방학

사서교사가 있음에도 불구하고 많은 도서관이 문을 닫는 경우가 발생합니다.

사서교사는 방학 동안 연수를 통해 연구 활동이나 학기 중 프로그램에 대해 고민하는 시간을 가집니다.

그러나 도서관이 방학 동안 문을 닫는 것은 잘못된 일이라는 지적이 있습니다.

현재 학교 도서관들은 실질적인 운영이 부족하며, 개선이 필요하다는 논의가 계속되고 있지만 쉽게 이루어지지 않고 있습니다.

4. 예산 투입 현황

강원도 교육청은 학교 도서관 운영에 매년 50억 원 이상의 예산을 투입하고 있습니다.

느낀점: 학교 도서관은 학생들이 책을 읽고, 생각을 넓히며, 창의력을 키울 수 있는 소중한 공간이다. 강원도 교육청이 매년 50억 원 이상의 예산을 들여 학교 도서관을 확충하고 있다는 점은 교육 환경을 개선하려는 의지로 보인다. 하지만 그 많은 예산이 투입되고 있음에도 불구하고, 방학 중에는 전체의 70%에 해당하는 도서관이 문을 닫고 있다는 사실은 매우 안타깝다.

도서관이 방학 중에 운영되지 않는다는 것은 예산의 효율성 측면에서도 문제가 있다. 학생들이 가장 자유롭게 도서관을 이용할 수 있는 시기가 바로 방학인데, 이 시기에 도서관을 이용하지 못한다는 것은 큰 기회 손실이다. 사서교사가 있음에도 도서관이 닫혀 있는 경우가 많다는 점도 개선이 필요하다. 물론 사서교사들이 방학 동안 연수나 연구를 하는 것은 중요하지만, 그와 동시에 학생들을 위한 도서관 운영도 병행될 수 있는 방안을 마련해야 한다고 생각한다.