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      <title>PBL设计培训一期 - 06 成功落地PBL项目 by One Edu</title>
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      <description>共创文档</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-01-03 10:02:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>感觉PBL的落地要考虑的东西太多了，&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;如果我设计了一个PBL，但是执行效果并不尽如人意，受到一些家长的质疑， 该如何应对呢？&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-06 02:30:46 UTC</pubDate>
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         <title>怎样不过分干涉学生又能成功指导项目进行？课程时间安排长出预期。</title>
         <author>122256224</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-01-06 02:39:12 UTC</pubDate>
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         <title>成长型：多次尝试，愿意接收批评（我一年内减肥12公斤算不算？被老师惩罚所以害怕英语，本科时不考4级所以没拿到学位证，但后来为了自己考上研究生，拼命学英语到可以看心理学英文原著，生孩子后为了给孩子好榜样努力提高英语听说算不算?）</title>
         <author>122256224</author>
         <link>https://padlet.com/info1587/21gsgqag77mm/wish/219056978</link>
         <description><![CDATA[<div>固定型：差不多得了，喜欢表扬，不喜欢不接受批评。嗯，其实自己有时也会这样哦。</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-06 02:40:20 UTC</pubDate>
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         <title>1.害羞，不好意思开口</title>
         <author>122256224</author>
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         <description><![CDATA[<div>2.遇见不配合的人，有可能退缩。<br>3，如果多次失败，可能中断。<br>4 应对：外向内向的学生搭配。<br>实际上，我们的学生都比较OPEN。可能是因为我的们学校是中等师范，本来学习成绩不大好，他们经常出去打工，所以面对陌生人时心态比较平静。</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-06 02:41:36 UTC</pubDate>
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         <title>害怕自己的设计可能会不太吸引人</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>在实施的过程中，遇到困难害怕解决不了。</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-06 02:51:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1.看能否设计一个好的调查，失败后能否调整好自己的心态<br>2、可能会遇到不配合或者别人的不懈<br>3.调整优化自己的方案，调整好心态，坚持不懈继续努力</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-06 03:00:56 UTC</pubDate>
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         <title>那些特别的孩子们</title>
         <author>122256224</author>
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         <description><![CDATA[<div>1，前年开学一周后新班级来了个官二代（父亲在当地很有名）。这个班刚上课，本来生源就比较差，在他的带领下逃课，不交作业。（我的课一般都上得比较有趣，他们会听。）第一次我让他们自己商量不交作业的的处罚，他们一致愿意不交作业的站着听课。第二次还是不交，我就让他们站起来，都不站，而且大部分学生都看着他，意思很明显，要看他的指示。我让他站，他“优雅”地看着自己的双手，对我置若罔闻。我火了，一手拎起讲台上的椅子，“砰”的一声摔倒墙上，大吼：“站起来！”于是，他和他的手下，以最快的速度站了起来。以后，这个班的孩子不但上课积极作业也完成积极了。后来，这个孩子专门找我谈心，聊了他的家庭情况。可怜的boy。<br>2，也是这个班，一学期后转学来一个女生，精神比较恍惚，上课常莫名其妙的举手要求出去透气。甚至莫名其妙的对同学发火。我觉察到她心理有问题，所以对她很宽容，她要出去就出去。然后她对我很信任，有次课后特地跑来告诉我她的事情，包括她是“蕾丝边”。但她的确行为太古怪，后来转学了。转学后大概十天左右，她妈妈来学校找她班主任，顺便找我，叙述中，这个中年大姐多次泪流满面，破碎的家庭果然会破碎孩子的心……<br>3，还有长期被父亲暴打，在学校被霸凌的男生，还有被父亲凌晨赶出家庭男友吸毒的女生（但她坚强的生活和工作着，仍然对知识渴望和对美好向往，她强韧的生命力也给我鼓舞。）<br>在一个边疆的中等师范学校，感谢我的学生们对我的信任，我真的见到了太多太多匪夷所思的家庭，不幸的家庭也许原因不一，但结果都是破碎了孩子的心灵和人生……</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-06 03:06:58 UTC</pubDate>
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