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      <title>La Palta  by Jimena Raquel Rodriguez</title>
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      <description>Un Fruto por descubrir. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-27 00:41:08 UTC</pubDate>
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         <title>Introducción </title>
         <author>jrr1689</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>&nbsp;</strong></div><div>Tucumán, junto con Jujuy, Salta y Misiones, producen el 75 por ciento anual de la palta que se cosecha en Argentina, cuyo consumo está en auge en el mundo.</div><div>La palta es un cultivo que requiere de múltiples cuidados y es necesario dedicarle mucho tiempo, porque además del riego, la planta requiere fertilización, poda, pulverizaciones y desmalezamiento. Esta información tiene poca difusión en nuestra provincia a diferencia de la producción de caña de azúcar, también se trata de una producción que esconde un impacto ambiental&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 20:52:57 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivos </title>
         <author>jrr1689</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>&nbsp;Conocer los aspectos geográficos, ambientales, económicos y ecológicos de la palta</li><li>Reconocer y describir la estructura morfológica de la planta y requerimientos</li><li>Describir el proceso de germinación de la semilla de palta y los plantines</li><li>Indagar sobre las propiedades de la palta, sus beneficios y aplicaciones en la salud, cosmética y alimentación</li><li>Extracción de aceite para la obtención de biodiesel</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 21:07:26 UTC</pubDate>
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         <title>Metodología </title>
         <author>jrr1689</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>La metodología</strong></div><div><strong>&nbsp;</strong></div><div>Esta propuesta tiene un enfoque pedagógico STEAM orientado por la estrategia “Aprendizaje basados en proyectos (ABP) a partir de la indagación. Se trata de un abordaje que propone a los alumnos involucrarse en la resolución de un<em> desafío</em> vinculado con el mundo real, realizando para ello una serie de actividades enmarcadas en una secuencia de trabajo extendida en el tiempo. En esas actividades los estudiantes toman un rol protagónico, intelectualmente activo, y aprenden las grandes ideas de las disciplinas desarrollando al mismo tiempo capacidades de planificación, resolución de problemas, colaboración y comunicación.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 21:25:19 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo del producto final</title>
         <author>jrr1689</author>
         <link>https://padlet.com/jrr1689/21bnffpw0tntb7ou/wish/1849492211</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Al finalizar la implementación del proyecto, se espera que los estudiantes hayan desarrollado un producto final que consta de dos partes:</div><div><strong><em>1.</em></strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong><em>Un sistema de riego (por goteo) que permita mantener las semillas germinadas hasta el crecimiento del palto -&nbsp;</em></strong></div><div><strong><em>2.</em></strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong><em>La obtención del Biodiesel a partir del aceite obtenido de la palta acompañado de una propuesta de utilización de este combustible alternativo en el contexto del mundo real. (sujeto a tiempo y recursos)</em></strong></div><div><strong><em>3.</em></strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong><em>Publicación escolar mediante las JORNADA AMBIENTAL Y EXPO-SANMARTINIANA. (jornadas donde expone todo lo trabajado ante autoridades de la institución y otras instituciones secundaria invitadas).</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 21:28:11 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación </title>
         <author>jrr1689</author>
         <link>https://padlet.com/jrr1689/21bnffpw0tntb7ou/wish/1849495079</link>
         <description><![CDATA[<div>A medida que se desarrollan en detalle cada una de las fases se proponen distintos instrumentos y criterios para evaluar de manera paulatina el desempeño de los estudiantes. Estas herramientas están basadas en el enfoque de evaluación formativa que involucra las distintas etapas del proyecto, se trata de un proceso en el cual se desarrollan un conjunto de estrategias de acompañamiento que abren espacios para el análisis de los aprendizajes y de su regulación. La diferencia radica en la última fase que consiste en la presentación del producto final, en la que la evaluación será sumativa. Todo será plasmado en rúbricas específicas insertas en algunos de los tramos y una rúbrica final, destinada a la evaluación global del proyecto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 21:30:18 UTC</pubDate>
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