-Planificación de las instancias que siguen del Trayectos Curricular de Finalización  y las Unidades Pedagógicas 2020 y 20121
- Se pone relevancia en  la diferenciación entre la Evaluación Cualitativa con una escala Valorativa y la Evaluación Cuantitativa con una nota numérica.
- Se reflexiona sobre el  sentido del 30 % de los Aprendizajes aprobados.
-Se trabaja en los registros de la Retroalimentación para hacer una sistematización personalizada pero atendiendo al  Vinculo Pedagógico y No al Vínculo social , comunitario.
- Concepto para trabajar la promoción automática.
-Se adjunta acta de los temas trabajados en la Reunión

 -Elaborar una propuesta de trabajo areal, revisando y acordando criterios para la valoración que se realizará a cada estudiante, realizando transformaciones en el curriculum para organizar la Unidad Pedagógica planteada y diseñar una propuesta de tutoría para el EAP de marzo. 

- Trabajar y acompañar a los docentes respecto a los conceptos desconocidos.
- Se puso en tensión la Promoción con el  30%  aprendizajes y/o actividades.
-Tensiones en los criterios para determinar los tres niveles (Satisfactorio- Muy Satisfactorio-Escasamente Satisfactorio
-Las y los docentes acuerdan la escala de valoración (muy satisfactorio/satisfactorio y escasamente satisfactorio) y el sentido de la unidad pedagógica 2020/21, con el fin de valorizar la acreditación de los conocimientos irrenunciables teniendo en cuenta la evaluación formativa y los registros de seguimiento aceptados institucionalmente y contenidos.
- Desde el EVSO, se plantea una  propuesta en la que cada espacio y/o área tendrá como prioridad los contenidos irrenunciables, pero enmarcado por el contexto actual de instancias de incendios y pandemia. Este será reelaborado dotándolo de un perfil investigativo y colaborativo, pensado como cierre de las trayectorias educativas de las  y los estudiantes de Tercer Año.
- En el ATP se debe considerar el perfil del egresado para la elaboración del proyecto de 3er año.
- Se respetan los acuerdos concretados en la Modalidad, ya que se generan confusiones con la manera de trabajar la resolución en los otros niveles.

-Elevar a  Inspección0111/2020, los Proyectos Curriculares de Finalización de Nivel, diseñados por cada Institución Educativa para la 5° Etapa y 3° Año. Para su  consideración, acompañamiento y aprobación  procurando la integración de aprendizajes en proyectos interdisciplinarios o interareales.
-Propiciar encuentros para favorecer la articulación entre niveles de la Modalidad Y construir  una propuesta pedagógica que contenga al estudiante  que culmina el trayecto del Nivel Primario, donde se acompañe en ese ensamble , el paso de un Nivel a  otro. 
-Garantizar la mayor cantidad de Promovidos y Egresados en este tiempo desde Octubre a Diciembre y con el EAP de Marzo 2021.
- Trabajar con el  segundo documento de la RES. 343/20  elaborado por  la DGEJA  "Documento para Directivos y Docentes de Nivel Secundario DGEJyA"  , con aportes y respuestas a las inquietudes planteadas por las instituciones educativas.
- Trabajar con el documento de la DGEJA  Definiciones y acuerdos alcanzados en reunión de Supervisores/as del día 22/10/2020 para la culminación de Actividades Escolares.
- Compartir en el Blog del Equipo Técnico y en el Blog de Zona 3