*********순서*******

1. 학교자율과제 영상 시청 및 등록

2. 교육과정 운영 성과 영상 시청

3. 학교장인사

1. [연구] 2024 교육과정 설문 결과 안내

2. [교무] 2025 학사일정 안내

3. [교무] 안내-학부모총회시 개별학급총회

4. [미래] 학교자율과제선정- AI수업, 테블릿 등

5. [체육] 체육대회 및 체육부활동

6. [방과후]

7. [인성]

8. [교무] 대토론회 종료 선언

1. [교감] 모두발언, 2024 교육과정운영 및 업무관련

2. [미래] 2025 학교자율과제 선정

3. [교감] 기타 의논사항

4. [연구] 2025 안현 교육이 가고 싶은 방향, 마무리

-‘아이온‘ 일체형 로봇을 활용하여 코딩 하여 다양한 작업을 수행하기, 러닝머신을 선택하여 자율 운행 자동차를 운행 원리 체험

• 로봇 활용 수업(6~7월, 10차시)

  - 1학년 때에 이어 뚜루뚜루 로봇을 활용한 에듀테크 수업을 진행했고 더 다양한 카드에 대해 학습하고 익힘. (알고리즘 카드, 숫자 카드, 음악 카드 등을 이용해 뚜루뚜루에게 명령하는 연습을 익힘.)

  - 적외선을 이용해서 앞에 사물이 있는지 없는 지를 확인하는 것이 근접 센서라는 것을 학습하고 근접 센서를 이용해 뚜루뚜루에게 왕복 달리기 활동을 명령하는 방법을 익힘.

  - 방향 설정 카드를 통해 방향 설정이 가능하다는 것을 학습하고 센서를 손으로 가려서 오른쪽, 왼쪽으로 회전하는 방법에 대해 학습함.

• 전문적 학습 공동체 및 미래교육 협의회 시간에 에듀테크 수업이 가능한 과목, 차시 등을 함께 살펴보며 교육 과정을 재구성하여 태블릿을 활용한 에듀테크 수업을 전교과에 걸쳐 활용함

• 패들릿에 에듀테크 활동 자료를 공유함 https://padlet.com/anhyunt210020_/2024-2-hsl5ll8sowntwwlu

[뚜루뚜루와 설레는 만남]

지난 5월 한 달 동안 별빛 1학년 학생들은 뚜루뚜루라는 귀여운 로봇과 친숙해지는 시간을 보냈습니다. 명령어를 뚜루뚜루의 입에 넣어 주면 아무리 많은 명령어를 입력해도 척척 기억하여 움직이고 소리 내고 빛을 반짝이고 연주까지 해내는 신기한 뚜루뚜루의 능력에 별빛 1학년 친구들이 감탄을 하며 매주 로봇과 만나는 시간을 기다렸다네요. 뚜루뚜루와의 만남을 통해 코딩이라는 조금 어려운 개념을 쉽게 접근하는 계기가 되었습니다.

: 에듀테크를 활용한 교수학습 지원 및 디지털 창의 역량 강화

1. '과학의 날' 운영

   - [스택버거] [버그캐치] 등 언플러그드 보드게임 활용을 통한 절차적 사고력 키우기

2. 효과적인 에듀테크 활용수업

   - 팅커벨을 활용한 친구의 장점 써주기 진로교육

   -사회 문화유산 및 공공기관 조사하기

   -윤독도서 팅커벨 및 카훗 활용한 퀴즈활동

   -다양한 종류의 온라인 사전 활용한 나만의 사전만들기

   -아트 앤 컬쳐 활용한 미술 감상교육

   -수학 도형 영역 : 어플을 통한 조작활동

   -패들렛을 활용한 부모님과 함께하는 수업 (자료제공)

3. 정보통신윤리교육

   - 스마트폰 과의존 예방교육

   - 저작권 이해 및 저작권 보호 교육

   - 미디어 리터러시 교육

4. 전학공

   -에듀테크 역량강화를 위한 연구와 나눔 활성화

• 나무 피아노 틀로 터치패드를 만들고, 앱을 이용한 코딩 활동을 통해 피아노 음을 재생하게 만드는 활동을 함

• 10차시의 AI 코딩 수업을 통해 다양한 로봇을 만들고, 다양한 움직임을 관찰하며 코딩을 바꾸어가는 과정을 통해 코딩을 손쉽게 접해보고 친근해지는 계기가 됨

2. 교육과정 내 스마트기기를 활용한 에듀테크 수업 실시

• 전 교과 연계 주 1회 이상 사용(캔바, 패들렛, 카훗, 팅커벨 등등)

• 실과, 진로 교육 연계한 조사 활동

• 미술 및 사회 조사 학습에 활용

캔바와 함께하는 즐거운 수업시간!!

1. 국어, 진로

-국어와 진로를 연계해 활동하였습니다.

-진로 검사 결과 자신의 진로유형을 알게 되었고 이를 바탕으로 디자인 툴인 캔바를 활용해 발표자료를 제작하였습니다.

-7반 강00 학생은 "PPT를 처음 만들어봤는데, 이렇게 쉽고 간단하게 만들 수 있어서 너무 즐거웠다"라고 소감을 전했습니다.

2. 사회

-6/7 모의시장 활동에서 자신의 부스를 홍보하기 위한 홍보물을 캔바로 제작하였습니다. 학생들의 창의적인 홍보물 덕분에 모의시장은 성황리에 종료되었습니다.

-6반 형00 학생은 "홍보물 덕분에 저희 꼬지모 부스에 많은 고객들이 오셨어요. 캔바가 저희 부스 수익에 매우 도움이 되었습니다."라고 소감을 전했습니다.

3. 국어(9월 첫째주)

   -에듀테크(Suno AI)를 활용한 관용표현 가사창작

창체 자율시간을 활용하여 ‘칭찬 팔찌’ 활동을 하였습니다. 친구들에게 하고 싶은 칭찬, 격려, 존중, 공감의 표현을 글로 써서 팔찌를 채워주는 활동으로, 그냥 말로 전하는 것보다 더 흥미있고 의미있었습니다. 팔찌를 채워줄 때는 쓴 글을 읽어주면서 팔목에 부착해 주었고, 모둠 친구들에게는 꼭 1개씩 채워주고 그 외 더 채워주고 싶은 친구에게 부착할 수 있도록 하니 소외되는 친구도 없이 모두 행복하고 훈훈한 분위기가 형성되었습니다.

• 주 1회 생각 쓰기 활동으로 다양한 주제에 대해서 학생들의 생각을 글로 써 보면서 생각하는 힘, 자신의 생각을 글로 표현하는 능력, 풍부한 감정 표현 능력 등을 향상 시키고 사제 지간 소통의 창구로도 활용함.

• 매주 바른 글씨 쓰기를 통한 맞춤법 향상 및 바르게 글씨 쓰기 연습

  
  

• 통합교과 [나]와 연계한 3월

  - 나의 성장과정을 성장 흐름도로 나타내며 나를 자세히 들여다 보기

  -나의 장점과 친구의 장점, 나의 꿈과 친구의 꿈을 살펴보며 소중한 나의 꿈 풍선 만들기

  - 내 자랑 발표회: 통합 교과 및 창체 시간 등을 통하여 3월 초부터 자신에 대해 알아보고 이해하며 자신의 장단점을 생각해 보는 시간을 가지면서 자신의 장기를 찾아보고 친구들에게 보여 주고 싶은 장기를 선택하여 발표하는 내 자랑 발표회 시간을 가짐. 교실에서 보여줄 수 없는 장기는 영상을 찍어서 발표함으로써 다양한 분야의 내 자랑 발표회가 될 수 있었음. 나의 자랑을 친구들 앞에서 발표하고 친구들의 자랑 발표를 보며 서로를 응원하고 칭찬하면서 자존감을 키우고 나의 특기를 발전 시키기 위해 더욱 노력할 것을 다짐하는 시간이 되기도 함.

  -다양한 분야의 장기를 보며 다양한 분야의 활동에도 관심을 가지게 되고 특히 내가 관심 가는 활동, 배우고 싶은 활동들을 생각하면서 나의 꿈과도 연결 시켜 보는 의미 있는 시간이었음.

  
  

• 통합교과 [자연]과 연계한 4월

  -교정 생태 체험 수업 및 생태 텃밭 가꾸기 활동

  - 1인 1 식물 가꾸기 활동 : 봉선화 화분에 심고 가꾸기, 방울 토마토 모종 심고 가꾸기 활동을 통해 식물에게 예쁜 이름 지어주고 아침, 점심 시간을 통해 스스로 식물을 돌보면서 책임감을 기르고 생명의 소중함에 대해서 알아가는 계기를 마련함.

  
  

  
  

• 통합교과 [마을]과 연계한 5월

  -우리 마을 탐험대 활동을 통해 우리 마을을 둘러보며 우리 마을 사람들과 만남을 통해 우리가 살고 있는 마을에 대하여 알게 됨

  -마을 상징 캐릭터 만들기, 마을 노래 만들기, 마을 여행길 만들기 활동을 통해 우리 마을에 대해 좀더 깊이 있게 공부함

  -직업 체험 놀이하기: 내가 관심 있는 직업에 대해 생각해보기, 우리 마을에서 볼 수 있는 다양한 직업 살펴보기, 직업 인터뷰 하기 활동 후 자신이 체험하고 싶은 직업을 선택하여 직업 체험 놀이를 진행함.

  -와글와글 마을 축제를 통해 우리 마을에 대해 알게된 여러 가지 내용을 발표하고 전시하는 시간을 가짐.

  -찾아가는 음악회(광명 시립 오케스트라) : 오케스트라 악기 구성에 대해 알아보고 각각의 악기에서 어떤 소리가 나는지 들어보고 여러 악기가 함께 연주될 때의 아름다움을 현장에서 감상할 수 있었음. 교과서에 수록된 곡, 영화 음악, 최신 곡 등 다양한 장르의 음악을 오케스트라 연주로 들어보고 지휘자 선생님의 해설을 들으며 음악에 한 발짝 가까워지는 계기를 마련함.

  
  

• 통합교과 [세계]와 연계한 6월, 7월

  -그림책으로 떠나는 세계 여행을 통해 세계 여러 나라의 다양한 문화에 대해 알고 내가 좀더 깊이 알고 싶은 나라를 선택해서 국기, 전통의상, 음식, 집, 놀이, 노래, 춤, 자랑거리 등을 프로젝트 학습으로 자세하게 공부함.

  -지구촌 올림픽을 통해 세계 여러 나라 문화를 다양하게 경험해 봄.

  -아이코리아 현장체험학습 : 함께 하는 두드리, 모래놀이, 쌓기 놀이 등 다양한 체험활동을 통해 우리는 하나라는 유대감과 공동체 의식을 갖게 됨.

• 문화예술교육-칼림바(5~7월, 8차시)

  - 1인 1악기 활동으로 칼림바 연주를 하였고, 네모 악보를 보고 MR에 맞추어 간단한 곡을 즐겁게 연주함.

• 태블릿을 활용하여 에듀 테크 수업을 전과목에 적용

  
  

• 통합교과 [계절]과 연계한 8월, 9월

  -계절의 변화에 대응하면서 살아가는 우리의 모습을 이해하고, 계절과 우리 생활의 관계를 탐구하며, 각 계절에 따른 자연 환경 뿐만 아니라 그에 따른 생활 모습, 사용하는 도구, 먹는 음식과 옷차림 등 우리의 삶과 생활 전반에 걸친 내용을 학습함.

  -계절별 기후 및 자연의 변화와 이에 따른 사람들의 생활 모습을 담고 있는 절기 수업을 통해 계절의 변화에 더욱 관심을 갖게 됨.

  -계절별 날씨의 특징을 알아보며 일기 예보 놀이를 즐겁게 함.

• 문화예술교육-뮤지컬(9~10월, 6차시)

  -사운드 오브 뮤직에 수록된 곡을 예쁜 목소리와 몸짓으로 잘 표현함.

  -짧은 시간이었지만 작품을 완성하여 성취감을 느꼈으며, 표현하는 활동에 더욱 자신감을 가지게 됨.

  
  

• 통합교과 [인물]과 연계한 10월

-공동체를 위해 노력한 여러 인물의 이야기를 바탕으로 인물의 삶을 탐구하며 공동체를 위해 할 수 있는 일을 고민하고 실천해보는 활동을 함.

-세종대왕에 대해 심도 있게 알아보는 시간이 되었음. 주변의 인물들을 찾아보며 독서, 진로, 에듀테크와 연결해서 공부함. 존경하는 위인처럼 되기 위해 노력할 점을 찾고 발표하는 뜻깊은 시간을 가짐.

-전통문화를 지키는 인물들 덕분에 우리의 전통문화가 사라지지 않고 이어져 오고 있다는 것을 인식하고 전통 문화가 미래에도 이어질 수 있도록 전통 문화에 지속적으로 관심을 두고 할 수 있는 점은 노력하고 실천할 것을 다짐함.

• 동료장학 수업

  -세종대왕의 삶을 살펴보며 세종대왕에게 주고 싶은 물건을 떠올려보고 세종대왕에게서 배우고 싶은 모습 이야기하기

• 체육대회

  -단체 경기를 하며 협동심과 단결심, 규칙을 지키는 정정당한 스포츠 정신을 기르는 계기를 마련함.

• 장애 이해 교육

  -책에서 휠체어를 탄 장애인만 보다가 직접 장애를 가진 선생님이 오셔서 이야기하는 기회를 가짐. 삶에 대해 이야기해보며 그들은 우리와 틀리지 않고 다르다는 사실을 알게 됨.

  
  

• 통합교과 [물건]과 연계한 11월

  -인간이 좀 더 효과적이고 효율적인 방법을 찾아 궁리해왔던 과정과 결과로 우리 주변에 있는 여러 가지 도구와 물건이 있다는 사실을 인지하고 더 살기 좋은 환경을 이루기 위해 현재의 조건을 탐색하고 개선하고 실천하는 과정을 경험함.

  -생활도구의 모양이나 기능을 탐색하고 바꾸어 보며 주변의 물건을 활용하여 놀잇감을 만들어 봄.

  
  

1. 기초학력의 책임 지도와 기본학습 능력을 정착 시킴.

2. 북아트 및 책만들기 활동을 통한 창의적 사고를 함양함.

3. 꿈바라기 생활본을 활용한 인성교육과 언어순화교육

   ->학교 자율과제와 미래교육 외부강사 협력수업에 대하여

   외부강사 협력수업(칼림바, 전통무용) 좋았음. 1학년 수준에 맞는 컴퓨터 사용이 요구되고 보조 도구로서 에듀테크가 활용되도록 교사의 수업 연구가 요구됨.

1. 세계프로젝트를 통한 한국 및 세계의 사회 문화적 상황 속에서 민주적 가치와 태도 함양.

   • 사회 - 여권프로젝트

     -9월~10월 모두가 한개의 나라를 정하여 그 나라의 외교관이 되어, 자기가 맡은 나라를 조사하여 캔바로 발표하였습니다. 다른 친구들은 발표를 통해 세계 여러 나라에 대해 자세히 알게 되는 기회가 되었습니다. 5반 김OO어린이는 " 처음에 조사를 시작했을 때는 중국과 일본이 아닌 다른 대륙에 있는 생소한 나라들에 대해서 잘 알지 못했는데, 이번에 나이지리아를 조사하면서 그 나라에 대해 깊게 알게 되었고, 또 나이지리아 분쟁까지 조사하게 되었습니다. 다른 친구들의 조사 발표를 듣다 보니 대학에 들어가면 꼭 해외여행을 가보고 싶은 생각도 들었습니다."

   • 국어 - 개인별 발표 자료 제작(캔바), 발표

   • 미술 - 랜드마크 입체도형 제작, 세계 국기만들기, 세계지도, 세계 음식만들기

   • 국어, 사회(태어난 김에 세계 일주 - 매체를 활용하여 효과적으로 발표해요, 세계의 여러 나라들)

     
     

2. 꿈사랑 한마당 체육대회를 통해 협동심과 단결심을 증진하여 사회적 관계를 형성하는 기회 제공.

3. 1인 1악기(통기타) 활동으로 생활 속 음악의 즐거움을 느끼고 문화적 감수성을 향상시킴.

4. 국어 교과와 연계한 온책읽기(리얼마래)로 문해력을 향상시키고 다양한 반응을 공유하며 올바른 관계를 형성함.

5. 매달 학급살이 조사를 통한 학교폭력 예방

6. 안현 배드민턴 리그전을 통한 스포츠정신 함양

활동내역

1. 흡연예방교육(뮤지컬)

2. 교권보호교육

3. 도박예방교육(마술)

4. 공정무역교육

5. 중입배정 및 졸업식 준비

6. AI 코딩 수업(네오봇 및 )

1. 기본 생활 습관 함양

• 학기 초 집중 적응기간 운영
  - 쉬는 시간 및 점심 시간에 복도 등에서 뛰거나 떠드는 학생이 없도록 동학년 전체가 합심해서 지도함

• 매달 학급 살이 운영을 통한 학교 폭력 예방 지도

• 도덕 교과와 연계한 그림책 활용 수업으로 인성 교육 실시

2. 어깨동무 프로젝트

• AI 미래교육
  - AI로봇 코딩 교육을 활용한 미래 인재 소양 함양

• 학급 평화 프로그램
  - 다양한 공동체 놀이를 통한 평화로운 학급 운영

• '나' 이해하기 진로 교육
  - 특수 진로 체험 교육을 통해 미래 사회 유망 직종 탐색 및 실과 교과 연계를 통해 자신에게 맞는 진로 탐색

3. '함께하는 우리' 프로젝트

• 인권 교육
  - 영화 수업을 통한 인권 의식 함양 및 내면화

• 환경 교육
  - 재활용품을 이용한 미술 작품 만들기
  - 1인 1식물 가꾸기(개운죽, 상추)를 통한 생명의 소중함 느끼기

4. ‘우리 역사를 내 품안에’ 프로젝트

• 교육과정 통합 운영
  - 국어, 사회, 미술 등 다양한 교과를 연계하여 역사에 대한 흥미 고취
  - 온책읽기 활동으로 역사적 사실에 대한 이해도 상승
  - ‘서찰을 전하는 아이’ 연극 수업
  - ‘나만의 탈 만들기’ 수업으로 전통 미술 체험

• 국립중앙박물관 체험학습
  - 배운 내용을 확인할 수 있는 교육적 체험학습

• 국악 교육
  - 단소, 사물놀이 등 다양한 전통 음악 탐색

• 광명 역사 탐험대 수업

5. 학부모 공개수업 및 동료장학

• 근로자의 날에 학부모 공개수업을 실시하여 학부모들의 편의성 도모

• 자신의 장점을 찾고 칭찬하는 수업으로 학생들의 자존감을 높이고 친구 사랑의 기회가 됨

• 역사 프로젝트와 연계한 학생 활동 중심의 동료장학 실시

아쉬운 점

• 교과 및 영역 통합 평가의 실시로 학생들의 평가에 대한 부담 경감 필요

• 아르떼 강사를 선택할 수 없어 수업의 질이 아쉬움

계에서 현장학습 안전 요원에 관한 계획을 미리 세우고 운영할 수 있도록 하면 좋겠음.

또한, 외부체험학습의 경우 안전 사고가 일어났을 때 담임 교사가 오롯이 책임을 떠안아야 한다는 부담감이 있음. 체험학습 장소를 선정하고 날짜에 맞게 예약해야 한다는 것도 매우 부담스러움. 찾아오는 체험학습으로 바꾸어 교사의 부담감을 줄이는 방법을 고민해 볼 필요가 있음.

'즐겁게 배우고 더불어 살아가는 건강한 어린이' 라는 학년 목표에 부합하는 교육과정을 운영함

• 기본생활습관 정착 및 인성교육 : 학기초 학급 세우기 활동을 통한 규칙 만들기, 바른 말 쓰기 약속, 공동체놀이 운영, 학급 집단 상담 프로그램을 통한 정서 안정 및 사회성 기르기

• 특색있는 교육과정 : 학교자율과제인 '에듀테크' 를 교육과정 전반에 적용하여 운영, 범교과 주제 중심 교육과정 재구성으로 체계적이고 효율적인 수업 운영

  * 주제 1 [온고지신] - 전래놀이, 사물놀이, 서예(판본체쓰기) 등 전통문화를 이해하는 데 중점을 둠.

  *주제 2 [음악으로 세계여행] - 여러나라의 음악을 통해 다양한 문화를 이해하고 세계시민으로 성장하는 데 필요한 자질을 함양함.

  *주제 3 [네 꿈을 펼쳐라] - 미래 사회를 준비하는 AI 로봇 수업 / 흥미롭고 체계적인 진로수업을 통해 주도적으로 자신의 진로를 탐색하고 설계함.

• 독서교육 : 윤독도서 읽기, 세줄쓰기, 다양한 독후활동, 교과와 연계한 독서활동 -> 독서습관 정착 및 문해력 신장

• 환경교육 : '물은 소중해' 프로그램 운영, 물의 소중함을 알고 물 아껴쓰기, 물절약 캠페인 참여, 기관연계 융합환경교육 운영

• 교육 주체간의 활발한 소통 : 전학공을 통한 교사간 자료 나눔, 가정과 연계한 수업 설계, 학급 회의를 통한 '학급 자치' 실현

◦ 주제 1 : 우리 함께! 시작해요[너나들이] 3월

- 학급세우기, 바른생활교육, 온작품 활용 생각나누기, 생활안전, 친구사랑 활동

◦ 주제 2 : 우리 함께! 지켜요[미래 과학 AI 리더] 4월~5월

- 우리 함께! 과학 놀이, 아이온과 함께 AI 리더 되기

◦ 주제 3 : 우리 함께! 지켜요[생명지킴이] 4월~5월

- 온작품 읽고 생각나누기, 생명존중교육, 탄소 중립 생태 환경교육[광덕산 생태 체험학습], 배추흰나비 키우기, 에코백 만들기, 광명Bee에너지 학교, 우리는 환경지킴이 활동

◦ 주제 4 : 우리 함께! 지켜요[K문화 지킴이] 5월~10월

- 광명 문화답사, 광명역사인형극, 광명 보드게임, 과거로 떠나는 여행(우리 고장 광명 답사), 수묵화로 배우는 우리 전통, 전래동요 부르기, 전래놀이 활동, 세시풍속 관련 활동, 이쁘게 빚어봐요! 송편, 장구와 장단 배우고 우리 멋과 문화 지키기

◦ 주제 5 : 우리 함께! 나누어요[꿈 여행] 10월~12월

우리는 사진 예술가, 우리는 7개국 여행가이드(다~ 함께 문화 속으로), 전통 지킴이 요리사(무 심고 깍두기 담기), 우리는 뮤지컬 스타

→ 주제중심통합 학년교육과정 운영, 온작품과 주제중심 통합교육과정의 유기적연결, 학습활동 내용을 학생들의 배움과 성장 과정을 성찰할 수 있도록 평가와 연계

2. 학년 특색사업, 진로 교육 추진

◦ 해오름 광명 바로 알기 사업 학년 운영

◦ 해오름 미래교육 학년 운영, 생존수영 체험활동 운영

◦ 다문화 감수성 활동(다~ 함께 문화 속으로) 운영 → 우리는 7개국 여행가이드

◦ 미래교육 운영(AI 코딩 체험, 미래 과학 AI리더)

◦ 2024 경기도교육청-기초지자체 학교프로그램 협력사업 운영 - 우리 함께! 미래 꿈 여행

→ 3학년 수준에 맞는 진로 교육 추진

1안 3배식 : 1,2(236) 3,4(351) 5,6(376)

2안 2배식 : 1,2,3(402) 4,5,6(561)

3안 2배식 : 1,2,4(421) 3,5,6(542)

추가 안 ??

• 참고사항 : 급식실 수용 인원 - [2024 초 : 1,2,6학년(513) 3,4,5학년(556)] /기준좌석 364석

안) 이미 온라인수강을 많이 하고 있으며 온라인 수강건이 너무 많아서 집합연수도 필요함.

• 나무 피아노 틀로 터치패드를 만들고, 앱을 이용한 코딩 활동을 통해 피아노 음을 재생하게 만드는 활동을 함

• 10차시의 AI 코딩 수업을 통해 다양한 로봇을 만들고, 다양한 움직임을 관찰하며 코딩을 바꾸어가는 과정을 통해 코딩을 손쉽게 접해보고 친근해지는 계기가 됨

2. 교육과정 내 스마트기기를 활용한 에듀테크 수업 실시

• 전 교과 연계 주 1회 이상 사용(캔바, 패들렛, 카훗, 팅커벨 등등)

• 실과, 진로 교육 연계한 조사 활동

• 미술 및 사회 조사 학습에 활용

1. 기본 생활 습관 함양

• 학기 초 집중 적응기간 운영
  - 쉬는 시간 및 점심 시간에 복도 등에서 뛰거나 떠드는 학생이 없도록 동학년 전체가 합심해서 지도함

• 매달 학급 살이 운영을 통한 학교 폭력 예방 지도

• 도덕 교과와 연계한 그림책 활용 수업으로 인성 교육 실시

2. 어깨동무 프로젝트

• AI 미래교육
  - AI로봇 코딩 교육을 활용한 미래 인재 소양 함양

• 학급 평화 프로그램
  - 다양한 공동체 놀이를 통한 평화로운 학급 운영

• '나' 이해하기 진로 교육
  - 특수 진로 체험 교육을 통해 미래 사회 유망 직종 탐색 및 실과 교과 연계를 통해 자신에게 맞는 진로 탐색

3. '함께하는 우리' 프로젝트

• 인권 교육
  - 영화 수업을 통한 인권 의식 함양 및 내면화

• 환경 교육
  - 재활용품을 이용한 미술 작품 만들기
  - 1인 1식물 가꾸기(개운죽, 상추)를 통한 생명의 소중함 느끼기

4. ‘우리 역사를 내 품안에’ 프로젝트

• 교육과정 통합 운영
  - 국어, 사회, 미술 등 다양한 교과를 연계하여 역사에 대한 흥미 고취
  - 온책읽기 활동으로 역사적 사실에 대한 이해도 상승
  - ‘서찰을 전하는 아이’ 연극 수업
  - ‘나만의 탈 만들기’ 수업으로 전통 미술 체험

• 국립중앙박물관 체험학습
  - 배운 내용을 확인할 수 있는 교육적 체험학습

• 국악 교육
  - 단소, 사물놀이 등 다양한 전통 음악 탐색

• 광명 역사 탐험대 수업

5. 학부모 공개수업 및 동료장학

• 근로자의 날에 학부모 공개수업을 실시하여 학부모들의 편의성 도모

• 자신의 장점을 찾고 칭찬하는 수업으로 학생들의 자존감을 높이고 친구 사랑의 기회가 됨

• 역사 프로젝트와 연계한 학생 활동 중심의 동료장학 실시

아쉬운 점

• 교과 및 영역 통합 평가의 실시로 학생들의 평가에 대한 부담 경감 필요

• 아르떼 강사를 선택할 수 없어 수업의 질이 아쉬움

1. 기본 생활 습관 함양

• 학기 초 집중 적응기간 운영
  - 쉬는 시간 및 점심 시간에 복도 등에서 뛰거나 떠드는 학생이 없도록 동학년 전체가 합심해서 지도함

• 매달 학급 살이 운영을 통한 학교 폭력 예방 지도

• 도덕 교과와 연계한 그림책 활용 수업으로 인성 교육 실시

2. 어깨동무 프로젝트

• AI 미래교육
  - AI로봇 코딩 교육을 활용한 미래 인재 소양 함양

• 학급 평화 프로그램
  - 다양한 공동체 놀이를 통한 평화로운 학급 운영

• '나' 이해하기 진로 교육
  - 특수 진로 체험 교육을 통해 미래 사회 유망 직종 탐색 및 실과 교과 연계를 통해 자신에게 맞는 진로 탐색

3. '함께하는 우리' 프로젝트

• 인권 교육
  - 영화 수업을 통한 인권 의식 함양 및 내면화

• 환경 교육
  - 재활용품을 이용한 미술 작품 만들기
  - 1인 1식물 가꾸기(개운죽, 상추)를 통한 생명의 소중함 느끼기

4. ‘우리 역사를 내 품안에’ 프로젝트

• 교육과정 통합 운영
  - 국어, 사회, 미술 등 다양한 교과를 연계하여 역사에 대한 흥미 고취
  - 온책읽기 활동으로 역사적 사실에 대한 이해도 상승
  - ‘서찰을 전하는 아이’ 연극 수업
  - ‘나만의 탈 만들기’ 수업으로 전통 미술 체험

• 국립중앙박물관 체험학습
  - 배운 내용을 확인할 수 있는 교육적 체험학습

• 국악 교육
  - 단소, 사물놀이 등 다양한 전통 음악 탐색

• 광명 역사 탐험대 수업

5. 학부모 공개수업 및 동료장학

• 근로자의 날에 학부모 공개수업을 실시하여 학부모들의 편의성 도모

• 자신의 장점을 찾고 칭찬하는 수업으로 학생들의 자존감을 높이고 친구 사랑의 기회가 됨

• 역사 프로젝트와 연계한 학생 활동 중심의 동료장학 실시

아쉬운 점

• 교과 및 영역 통합 평가의 실시로 학생들의 평가에 대한 부담 경감 필요

• 아르떼 강사를 선택할 수 없어 수업의 질이 아쉬움