(Manhã)

1. Abertura e boas-vindas à equipe gestora da escola que está sediando a formação e ao docente da oficina.

2. A Educação Profissional no Paraná em números (apresentação de slides).

Dados de matrículas, número de turmas, cursos ofertados, entre outros dados que possibilitarão um panorama geral dos cursos técnicos no PR (sugere-se que o NRE complemente com os dados locais).

 

3.                  Palestra sobre:  Juventude, escola e trabalho: permanência e abandono na educação profissional técnica de nível médio. Ana Maria Marques Palagi

                                                (Período da tarde)

4. Responder as questões relacionadas à temática e registrar.

 

5. Socialização - cada grupo deverá apresentar os resultados de suas reflexões ao grande grupo.

 

6. Assistir o recorte do filme: Mãos Talentosas – estratégias de estudo – (“duração 02’01”). Disponível no portal dia a dia educação – Gestão Escolar – Organização do Trabalho Pedagógico – Recursos de Apoio – Trechos de Filmes (página 05) ou em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=12573

·                    Refletir com o grupo sobre a importância de descobrir as diferentes “formas de aprender” e do papel do professor em contribuir neste processo.

 

7. Assistir os recortes do filme: “O Espelho tem duas faces”

1ª parte – conteúdo e realidade do aluno – 02’49” – página 10

2ª parte – relação aluno/ professor – 02’01” – página 09

Disponível no portal dia a dia educação – Gestão Escolar – Organização do Trabalho Pedagógico – Recursos de Apoio – Trechos de Filmes ou em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=12509

·                    Refletir com o grupo sobre as diferentes “formas de ensinar” e o papel do professor no sucesso dos estudantes.

 

8. Organizar pequenos grupos para a análise e discussão da realidade das diferentes instituições de ensino da qual fazem parte, considerando os diferentes cursos ofertados, para a elaboração de Estratégias para a Permanência dos Estudantes da Educação Profissional, em formulário próprio (anexo).

Curso: nome do curso (integrado, Proeja ou subsequente).

Índice de Abandono: caso os dados estejam disponíveis para consulta.

Levantamento de possíveis causas do abandono: elencar as possíveis causas para o abandono.

Metodologias: sugestões de procedimentos metodológicos que tiveram êxito na permanência dos estudantes.

Estruturais: Diferencial que o estabelecimento possui em relação a estrutura física, equipamentos, laboratórios, acervo, etc.

Relacionais: Articulação alunos, corpo docente, coordenação pedagógica, equipe diretiva, coordenação de curso, coordenação de estágio, etc.

Prazos para a implementação/ ações continuadas dentro de um cronograma: estabelecer plano para acompanhamento contínuo das ações elencadas.

Sugerimos que seja feito em dois formulários: um para os cursos Integrados e outro para os Subsequentes, mesmo que algumas ações sejam comuns.