La Localidad de Londres, está ubicada en el Departamento Belén, Provincia de Catamarca, sobre Ruta N° 40 a 15 km de la cabecera departamental y cuenta en la actualidad, con 4.700 habitantes aproximadamente. A pesar de ser la primera ciudad fundada en suelo catamarqueño, y la segunda a nivel Nacional, se encuentra muy “quedada en el tiempo”, con poco progreso, tanto estructural como económico, cultural y social. Se caracteriza porque la mayoría de las personas de esta pequeña localidad concentra sus actividades laborales en el Municipio local, con remuneraciones muy bajas, en comparación de otras localidades de la región.

Existe un alto nivel de deserción en el Nivel Secundario, por diversas circunstancias y es preocupante además el alto índice de jóvenes que no continúan estudios del Nivel Superior. La gran mayoría de los y las adolescentes, incluso durante el Nivel Secundario, ingresan a trabajar en la municipalidad como personal becado, en muchos casos obtienen la remuneración por cuidar a un familiar, hacer limpieza de calles, etc. 

En nuestra localidad existe una sola Escuela Secundaria, a la que hacemos referencia en la presente actividad, a esta se suman escuelas del nivel inicial, primario y de educación especial y anexos del IES Belén nivel terciario. A la Escuela Secundaria asisten alumnos y alumnas provenientes de la localidad, como así también de “La Aguada” y del “Shincal”, distritos que forman parte de la comunidad. Es decir, estamos hablando de aproximadamente 350 entre alumnos y alumnas en todos los turnos y modalidades.

 

Curso elegido: 3er año II División T.T. Ciclo Básico Secundario. 

Cantidad de estudiantes: 26 Alumnos/as.

Asignatura: E.S.I. (Transversal)

Tema: Métodos Anticonceptivos (MAC´S)

Recurso Digital: Mentimeter

 Justificación del Tema elegido:

“La Ley Nacional de Educación Sexual Integral N° 26.150, establece la obligatoriedad de las escuelas de todo el país, de gestión privada y estatal, confesionales y no confesionales, de impartir un programa integral de educación sexual, desde el nivel inicial hasta el superior de formación docente y de educación técnica no universitaria”. Así en su artículo primero sostiene que “Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal. A los efectos de esta ley, entiéndase como educación sexual integral la que articula aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos”.

Ley N° 25.673 del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable. Establece garantizar el acceso a la información, orientación, métodos y prestaciones de servicios referidos a la salud sexual y la salud reproductiva responsable, y a potenciar la participación femenina en la toma de decisiones relativas a su salud integral.

Son derechos reproductivos de todas las personas: elegir si tener hijos o no, cuantos, a que edad, con quien, cada cuanto tiempo. También es un derecho acceder a toda la información existente para poder decidir libremente y así poder ejercer estos derechos. Es necesario conocer como funciona el cuerpo, como se produce el embarazo y como puede evitarse.

Los Métodos Anticonceptivos son aquellos capaces de evitar o reducir las posibilidades de embarazo durante una relación sexual. 

La Ley Nacional N° 25.673 de Salud Sexual y Reproductiva establece que es un derecho de cada persona el elegir un método anticonceptivo que mas le convenga y además, que todos los centros de salud, hospitales, sanatorios, postas sanitarias, obras sociales y prepagas deben brindárselos sin ningún tipo de restricción.

 

 

 

Decidimos elegir la herramienta digital Mentimer por su diseño y funcionalidad y su fácil accesibilidad de los alumnos, proporcionando un uso didáctico y educativo más apropiado para lograr los objetivos de aprendizaje. Esta plataforma tiene la ventaja que para utilizarla no necesita una conexión de internet rapida ni la descarga de la aplicación, esto facilitara en los alumnos

El acceso para realizar las propuestas.

Mentimeter, es una aplicación que permite trabajar con los alumnos/as sobre diferentes temáticas de forma didáctica con la participación directa de los estudiantes para la mejor comprensión de los temas abordados.

Básicamente, es una herramienta digital web on-line que sirve para realizar presentaciones interactivas, agregando preguntas, encuestas, cuestionarios, diapositivas, imágenes y otros recursos. Se puede utilizar directamente del celular, con tablets o computadoras sin necesidad de instalación de la aplicación de forma gratuita y con conexión a internet. Los alumnos/as pueden conectarse a una presentación donde en forma interactiva pueden responder de manera asincrónica preguntas o consignas brindadas por el docente y agregar comentarios al mismo.

 

Características: 

●     Permite la conexión a partir de un registro en la aplicación de forma gratuita.

●     Permite realizar actividades mediante la participación de los alumnos.

●     El docente con esta aplicación puede entregar de forma inmediata mediante retroalimentación las evidencias obtenidas.

 

●     Que los/las Alumnos/as puedan reconocer sus derechos en materia de prevención de embarazos adolescentes.

●     Fomentar en los Alumnos/as la decisión autónoma en base a sus derechos en salud reproductiva.

●     Que los derechos sexuales sean reconocidos por los alumnos/as y que permitan disfrutar de una vida sexual libre de elección, sin violencias, riesgos ni discriminación.

●     Que los Alumnos/as puedan utilizar nuevos recursos digitales en la búsqueda de su aprendizaje.

●     Incorporar a los recursos digitales como una necesidad de trabajo entre el alumno, los contenidos y el docente.

●     Fomentar el buen uso de recursos digitales, una actitud activa y su incorporación en sus prácticas educativas. 

●     Generar un espacio de participación activa en los Alumnos/as en materia de contenidos curriculares abordados en clase, con el fin de alcanzar un equilibrio entre el entorno áulico y las nuevas herramientas de aprendizaje digitales.

    Comenzaremos implementando la actividad virtual “Lluvia de ideas”, en donde podamos evaluar la comprensión de los alumnos sobre lo abordado en clase. El docente iniciara la actividad invitando a los alumnos a participar y a preparar la nube de palabras con algunas preguntas iniciales.

    Cada una de las respuestas de los participantes (limitamos a solo 3 palabras por cada uno), se van poniendo en pantalla y las palabras se van haciendo más grandes dependiendo del número de veces que se repite. De ese modo, se percibe al instante y de una forma muy visual, las tendencias de respuesta de un grupo, puesto que la palabra que más se repita por los participantes, más grande se hará.

    Otra actividad será el planteamiento de preguntas anónimas. Todos tenemos alumnos tímidos o introvertidos en el aula. Podemos aprovecharnos de Mentimenter para que los alumnos hagan preguntas anónimas sobre estas temáticas abordadas o con dudas. ¡Seguro que entonces sí se atreven! Y puede ser un buen paso para fortalecer su autoestima, cuando observen que sus preguntas son igual de importantes e interesantes que las del resto.

    La lluvia de ideas al ser una actividad de trabajo grupal permitirá generar en los alumnos/as un pensamiento crítico sobre un tema concreto, además genera entusiasmo al realizarla y un pensamiento grupal que viene a complementar las actividades abordadas en clases.

●     Utilizar la plataforma Mentimeter.

●     Deberán utilizar un buscador y direccionar su búsqueda a la página www.menti.com para ingresar a la plataforma. 

●     El docente facilitara un código numérico de acceso al aula y las actividades, por ejemplo 2218263 o bien, un enlace directo hacia las actividades como otra opción.

●     Los alumnos/as podrán acceder al aula y visualizar las actividades propuestas por el docente.

●     Deberán participar, brindar ideas, ser críticos, reflexivos y entusiastas con lo propuesto.

●     El objetivo es buscar muchas ideas, ser espontáneos, ser multiplicadores de una idea y buscar un espacio de respeto hacia los demás.

 

     Los alumnos/as podrán recordar lo que vimos en la clase presencial sobre métodos anticonceptivos y decidir de acuerdo a sus intereses y particularidades, cuales serían aquellos métodos de protección que prefieren por encima de otros.

La idea es que es este momento del trabajo, los alumnos/as puedan expresar aquellas dudas que surgen o bien que quedaron inconclusas de respuesta por diversos motivos personales.