Abordaje Grupo #1 by MIRIAM MARIBEL ENCALADA TIPANQUIZA https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks Diseño curricular en-us 2022-01-11 03:37:25 UTC 2023-01-26 22:05:13 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png Elementos del currículo: https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456744740
  • Perfil de salida 
  • Ejes de desarrollo y aprendizaje
  • Ámbitos de desarrollo y aprendizaje 
  • Objetivos de subnivel
  • Objetivos de aprendizaje
  • Destrezas 
    • ]]>     2023-01-25 20:11:59 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456744740     Plantear objetivos con las expectativas de aprendizaje que se quiere lograr. https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456771179 2023-01-25 20:38:04 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456771179 Las destrezas con criterio de desempeño guían al maestro para llegar a conocer que enseñar. https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456773537 2023-01-25 20:40:25 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456773537 Favorece la autonomía, creatividad, experimentación y exploración, que se va adquiriendo de las experiencias de aprendizaje, que se trabaja con los tres ejes. https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456775585 2023-01-25 20:42:22 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456775585 El propósito es alcanzar un perfil de salida en el que se describe los desempeños deseados al finalizar una etapa educativa. https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456777418 2023-01-25 20:43:59 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456777418 CONCEPTOS https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456927304 El currículo se centra en el reconocimiento de que el desarrollo infantil es integral y contempla todos los aspectos que lo conforman (cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos y afectivos), interrelacionados entre sí y que se producen en el entorno natural y cultural.
    El currículo de nivel de Preparatoria, es el componente fundamental de toda asignatura y es básico para marcar los objetivos que se quieren conseguir, las competencias a desarrollarse permiten adquirir conocimientos y contenidos a los estudiantes.

    ]]>     2023-01-26 00:19:48 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456927304     Estructura y elementos del currículo de Preparatoria mmencalada1 https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456946370 Elementos del currículo
    • Aprendizajes básicos
    • Aprendizajes básicos imprescindibles
    • Aprendizajes básicos deseables
    • Bloques curriculares
    • Criterios de evaluación
    • Destrezas con criterios de desempeño
    • Indicadores de evaluación
    ]]>     2023-01-26 00:47:05 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456946370     Caracterización de ejes y ámbitos de desarrollo y aprendizaje skger https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456962619
  • Son un conjunto de propiedades que clasifican una guia para el desarrollo de los niños y niñas, incluyen competencias y rutas de aprendizaje.
  •  Desarrollan capacidades personales y sociales que es muy importante en la vida, ya que se desarrollan de forma independiente para
    adquirir habilidades
    • ]]>     2023-01-26 01:09:44 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456962619     Eje de desarrollo personal y social skger https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456963645
  • Construcción de identidad: mediante el descubrimiento de características y atributos propios.
  • Autonomía: mediante la confianza en si mismo y en el mundo también autoestima e identidad como algo importante.
  • Proceso de adaptación y socialización del niño: mediante la empatía, valores, actitudes y normas.
    • ]]>     2023-01-26 01:11:10 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456963645     Diseño Curricular del subnivel de Preparatoria mmencalada1 https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456966049 2023-01-26 01:14:37 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456966049 Eje de descubrimiento del medio natural y cultural skger https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456969977 Desarrolla de habilidades de pensamiento, mediante la interacción de su entorno, es facilitado por las experiencias y estrategias de mediación.
     Comprensión tanto del medio natural, cultural, el contexto
    del niño para que permita el conocimiento ancestral y sus procesos de indagación.

    ]]>     2023-01-26 01:19:54 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456969977     Eje de expresión y comunicación skger https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456974314
  • Desarrollar las habilidades comunicativas y expresivas.
  • Manifestaciones de diversos lenguajes para expresar los pensamientos, actitudes y emociones.
  • Desarrolla de las habilidades motrices, conocimiento de su propio cuerpo y entorno
    • ]]>     2023-01-26 01:25:38 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456974314     OBJETIVOS mmencalada1 https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456978626
  • Responden a la pregunta ¿Para qué enseñar-aprender?
  • Describen el propósito de la asignatura, definiendo qué se quiere lograr con el aprendizaje de un proyecto educativo y cuál será la orientación principal del docente.
  • Un cambio de objetivos puede afectar por completo el diseño de un currículo educativo.
    • ]]>     2023-01-26 01:31:10 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456978626     Comprensión y expresión oral y escrita skger https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456980297
  • Entran en el mundo letrado teniendo elementos como la compresión y expresión artística y expresión corporal.
  •  Desarrollo de expresión de sus sentimientos y emociones mediante el arte como la música.
  • Oportunidades de vivir diferentes experiencias motrices expresivas y creativas mediante la interacción con relación del mundo natural y social.
    • ]]>     2023-01-26 01:33:32 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456980297     CONTENIDOS mmencalada1 https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456983215
  • Responden a la pregunta ¿Qué enseñar- aprender?
  • Teniendo como base los objetivos, los contenidos se estructuran con el fin de lograr el propósito educativo.
  • Los contenidos pueden ser teóricos como conceptos principios y teorías, o prácticos y procedimentales como técnicas métodos y estrategias.
    • ]]>     2023-01-26 01:37:50 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456983215     Ámbitos de desarrollo y aprendizaje skger https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456984561 Se clasifican en dos
    • Identidad y autonomía: C0onstruccion de la imagen y valoración de sí mismo, desarrollo de la identidad son el sentido de pertenencia conociendo sus limitaciones y capacidades.
    • Convivencia: diferentes relaciones sociales llegando a él nuclea familia hasta centros infantiles, aprendizaje de las pautas para la sana convivencia.
    ]]>     2023-01-26 01:39:51 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456984561     Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural skger https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456987253 Se desarrolla la curiosidad para descubrir por si mismos utilizando los recursos que lo rodean. ]]> 2023-01-26 01:43:45 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456987253 Relaciones lógico-matemáticas skger https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456991384 Utilizan herramientas basicas de las Matematicas en su entorno, presentan el tamaño, peso, cantiada y color de los objetos, hubican esas carcteristicas en diagramas de manera que realizan mediciones con unidades no convencionales.]]> 2023-01-26 01:49:04 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456991384 Perfil de salida. lcorquera https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456999936

    ]]>     2023-01-26 01:59:53 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2456999936     Objetivos de sub nivel de preparatoria lcorquera https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2457033925
    • Promover el desarrollo de identidad de los niños con sentido de pertenencia social u cultural.
    • Se estimula el desarrollo de la capacidad creativa dando libertad a la expresión de diferentes manifestaciones artísticas. 
    • Desarrollar la comprensión y expresión oral y escrita como herramienta de comunicación. 
    • Desarrollar el pensamiento lógico- matemático.
    ]]>     2023-01-26 02:46:03 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2457033925     Bibliografía mmencalada1 https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2457048682
    De Alba, A., & Puiggrós, A. (1991). Currículum: crisis, mito y perspectivas. Universidad Nacional Autónoma de México, Coordinación de Humanidades, Centro de Estudios sobre la Universidad.


    De Franco, M. F., Marcano, N., & Camacho, H. (2007). Modelos de evaluación educativa: un estudio comparativo. Encuentro Educacional, 14(3). Recuperado a partir de :
    https://produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/5196


    Educación, M. d. (2016). Currículo. Quito: M.E.


    Lizarraga Maria L. (2013) Competencias Cognitivas en Educación Superior. Bogotá: Editorial Narcea 


    Moncayo, H.(2017). Guía didáctica de diseño gestión y evaluación de modelos  curriculares   contextualizados flexibles  y  Quito: Universidad Indoamérica


    Mateo, J. (2006). Claves para el diseño de un nuevo marco conceptual para la medición y evaluación educativas. Revista de Investigación Educativa, 24(1), 165-186.

    ]]>     2023-01-26 03:06:58 UTC https://padlet.com/mmencalada1/Bookmarks/wish/2457048682