Contexto:

En un valle seco, la Mulita descubre que el agua que alimentaba las praderas ya no llega porque un zorrito curioso tapó el canal con piedras. Para solucionarlo, deberá recorrer distintos lugares, buscar pistas y ayudar a sus amigos.

Consigna:

"Crea una animación donde la Mulita viaje por praderas, cerros y montes en ese orden, superando obstáculos para devolver el agua al valle. Usa movimientos, sonidos y diálogos en Scratch Junior."*

Secuencia de Aprendizaje:

Sesión 1: La Historia y la Ruta de la Mulita

1. Introducción:Mostrar imágenes de praderas, cerros y motes (explicar qué son los "montes": pequeños montículos de tierra típicos).

2. Narrativa:

- Pradera: La Mulita ve que las plantas están secas. Un pájaro le dice que el agua está bloqueada en el cerro.

- Cerro:Encuentra al zorrito jugando con piedras que tapan el canal.

- Monte:*Busca herramientas (ej: una pala de un vizcacha) para mover las piedras.

3. Planificación: Dibujar en papel los 3 lugares y anotar qué hará la Mulita en cada uno.

Sesión 2: Creando los Escenarios y Personajes

1. Diseñar fondos:

- Pradera: Gramíneas

- Cerro: Piedras grandes y un zorrito.

- Monte:Tierra con cuevas y árboles

2. Personajes:

- Mulita (protagonista), Zorrito (ayudante), Guazubirá(amigo que presta la pala).

3. Programar transiciones:Cambiar de fondo al tocar un objeto (ej: al llegar al cerro).

Sesión 3: Acciones Clave

1. Pradera:

- Mulita camina (bloques de movimiento) y habla con el pájaro (globo de diálogo).

2. Cerro:

- Mulita salta piedras (bloque "saltar") y convence al zorrito de ayudar.

3. Monte:

- Busca la pala (objeto que aparece al tocarlo) y regresa al cerro para liberar el agua.

4. Final: ¡El agua vuelve a la pradera! (Cambio de fondo a pasto verde).

Sesión 4: Presentación y Celebración

1. Mostrar animaciones: Cada niño cuenta su versión.

2. Reflexión:

- "¿Por qué fue importante el orden pradera → cerro → monte?" (Para entender el problema, actuar y resolver).

3. Extensión: Agregar un sonido de agua corriendo o cantos de pájaros al final.

Evaluación:

- Rúbrica:

✅ Usó los 3 lugares en orden.

✅ Programó interacciones (diálogos, mover objetos).

CONTENIDO:OPCION 1

META : OPCIÓN 1

PLAN DE APRENDIZAJE

Presentar aplicación scratch

Explicar el uso de las herramientas y hacer lectura de íconos (comandos)

Organizar grupo en binas

Presentar consigna : Crea una secuencia de paisajes para una representar el cambio de las estaciones.

Brindar tiempo para realizarla

Exponer y explicar al resto de compañeros como organizaron las secuencias y los pasos que siguieron para realizarlo

Resifnificar las partes de texto narrativo.

Presentar el recurso digital story jumper en la pantalla y analizar las herramientas disponibles.

En forma grupal crear el primer episodio .

Luego en forma individual o en binas crear el nudo del cuento.

Crear el final

En próxima instacia cambiar el final .