Escuelas de economía_ by FLORES JIMENEZ ANDREA https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke en-us 2022-12-12 20:12:00 UTC 2022-12-14 04:29:43 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f497.png Escuela mercantilista. 321183170 https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418388720 1.  Defiende la fuerte intervención del Estado en la economía, a la vez que consideran el capital como la primordial fuente de riqueza y prosperidad de los países.
2. El negocio exterior, para producir riqueza, continuamente debía dejar un saldo positivo en el territorio. O sea, se vende más al exterior de lo cual se compra.
3. -El almacenamiento de riqueza es importante para el desarrollo económico de un territorio.
-Su mediación va a tener un carácter proteccionista, incentivando la producción local paralelamente que la salvaguarda de la competencia de productores extranjeros.
-El negocio universal es invariable. Para que el negocio ayude a el almacenamiento de riqueza se tiene que mantener control de los flujos de acceso y salida para conservar báscula de pagos positiva.
4. Ayuda a comprender el presente y depende de este, es cómo será el futuro.
5. Tomás de Mercado.
6. Fundamentos del pensamiento económico: del mercantilismo al enfoque neoclásico.
Fuentes:
-Morales, F. C. (2022, 24 noviembre). Escuela mercantilista. Economipedia. https://economipedia.com/definiciones/escuela-mercantilista.html

]]> 2022-12-12 21:10:46 UTC https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418388720 Escuela fisiócrata. 321183170 https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418389398  Fundación: siglo XVIII en 1750, en Francia por el economista francés François Quesnay.
Su ideología principal era la escasa intervención del estado en la economía, los seguidores de esta corriente se contraponían al mercantilismo e iban por una vía más libre.
Esta escuela basa sus ideas en dos cuestiones fundamentales (basadas en la ley natural):
- La ley natural defendía esa innecesaria intervención del estado por la autorregulación de un mercado sin la necesidad de que lo intervengan. Consideraban que la intervención del Estado impedían que la naturaleza manifestase su ley natural, ya que el Estado era incapaz de interpretar el derecho natural.
- Para Quesnay, la agricultura, era la única fuente de productos netos. Quesnay consideraba a la tierra como la única fuente de riqueza, así como a la agricultura el multiplicador necesario. La agricultura, era la única actividad que generaba un excedente superior a los recursos utilizados.
Principios: 

  • La propiedad privada: para los fisiócratas (llamados así a los seguidores de esta escuela) la propiedad privada era un derecho fundamental, ya que aspiraban a la garantía total del derecho a que el hombre pudiera poseer lo obtenido con su propio trabajo. Decían que, solamente garantizando la propiedad privada podría existir el progreso económico. Además, en base a la desigualdad y la concentración de riqueza, los fisiócratas consideraban la desigualdad como un factor determinante para el crecimiento. Su punto de vista acerca de la economía proponía que la igualdad absoluta impedía la generación de riqueza.
  •  El cuestionamiento del sistema mercantilista y la defensa que hace este del comercio exterior como fuente de riqueza: Los fisiócratas consideraban el comercio exterior como un trueque, el cual era una fuente de riqueza “estéril”. Para los fisiócratas, el comercio debía ser libre y servir como método para obtener recursos que no pueden obtenerse en el país, pero no como motor de crecimiento y desarrollo. Además, consideraba el comercio como una amenaza para el bienestar al ser el posible causante de las guerras al enriquecerse unas de otras.
  •  El liberalismo económico o el “Laissez faire”: consideraban que la excesiva regulación del Estado, las prohibiciones, los controles y límites de la producción, así como cualquier intervención del Estado, impedía el buen funcionamiento de la economía.  Es por ello que uno de sus principios más básicos es el liberalismo económico, rechazando así cualquier intervención que impida el desarrollo económico que contempla el orden natural.
  • Impuesto único:  la mejor manera de gravar con impuestos a una economía era la de gravar con un impuesto único directo al producto neto. Para los fisiócratas, aplicar impuestos a otras actividades económicas que no fuese la producción neta, exenta de relación con costes de producción, acabaría perjudicando a la economía, ya que trasladaría estos impuestos vía costes hasta el producto neto. 

 "el Tableau économique" (1764) la principal aportación fisiocrática a la historia del análisis económico, siendo obra escrita por el mismo Quesnay.

FAIN,Mariano (2010). Recuperado de: https://www.elhistoriador.com.ar/la-fisiocracia/



]]> 2022-12-12 21:11:42 UTC https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418389398 Escuela clásica. 321183170 https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418389954 1. -El foco de atención son los grupos o clases de individuos.
-Interés en la generación e incremento de la riqueza general o de las naciones.
2. Su método de análisis es deductivo o lógico-abstracto
3. El estado no debería intervenir en el desempeño de los mercados, debido a que los agentes económicos en su acción personal, como mediante una “mano invisible”, son dirigidos al equilibrio y a la eficiencia. De modo que, las políticas fiscales, monetarias y los subsidios obstaculizan el manejo del mercado.
4. Estudio y análisis del delito y de la pena.
5. Adam Smith.
6. La riqueza de las naciones-Adam Smith.
Fuentes:
-1.5.1. Escuela clásica. (s. f.). https://olea.org/%7Enadia.troncoso/Tesis_de_licenciatura/Escuela_Cl%C3%A1sica.html]]> 2022-12-12 21:12:28 UTC https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418389954 Escuela institucionalista. 321183170 https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418390273 1. Busca la extracción de conclusiones sobre cómo las instituciones sociales influyen y consolidan el comportamiento de los agentes económicos. Para la escuela institucionalista, las relaciones de mercado son un resultado de la interacción de las instituciones.
2. Su análisis es abiertamente interdisciplinario, reconociendo como imprescindibles para la comprensión de los fenómenos económicos las aportaciones de otras ciencias.
3. La racionalidad del ser humano, produciendo en ellos actuaciones que vienen impulsadas por esas mismas instituciones sociales. En este sentido, el institucionalismo basa sus estudios en el papel de las instituciones, los hábitos, las reglas y su evolución.
4. Se llama economía institucional y estudia la aproximación a estudios económicos que se centran en la comprensión del papel del proceso evolutivo y el papel de las instituciones sociales en la formación del comportamiento económico.
5. Thorstein Bunde Veblen sociólogo y economista estadounidense. 
6. La teoría de la clase ociosa (1899) y La teoría de la empresa de negocios (1904) Thorstein Veblen
Fuente: 
Francisco Coll Morales (22 Octube 2020)
https://economipedia.com/definiciones/economia-institucional.html#:~:text=La%20econom%C3%ADa%20institucional%2C%20institucionalismo%20o,los%20Estados%20Unidos%20de%20Am%C3%A9rica.

]]> 2022-12-12 21:12:58 UTC https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418390273 Escuela estructuralista. 321183170 https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418390602 1. Los problemas de las empresas y sus causas presentando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación.
2. Busca detectar y implantar un repertorio de tipos en los hechos sociales, examinar sus piezas constituyentes y entablar entre ellas un grupo de correlaciones
3. -La estructura del comportamiento.
-La estructura de formalización.
-La autoridad.
-La comunicación.
4. Combina la economía con la psicología y la sociología. Así, trata de ofrecer respuestas con ciencias complementarias que podrían tener relevancia en el análisis de las corporaciones.
5. Max Weber.
6. Escuela estructuralista-Max Weber.
Fuentes:
-Morales, F. C. (2022a, noviembre 24). Escuela estructuralista. Economipedia. https://economipedia.com/definiciones/escuela-estructuralista.html]]> 2022-12-12 21:13:25 UTC https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418390602 Escuela psicológica. 321183170 https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418390799 1. Las escuelas psicológicas son las grandes teorías de la psicología que han influido durante determinados periodos de tiempo en los profesionales del sector y han llegado hasta la actualidad y se tienen 5 escuelas mayormente reconocidas: estructuralismo, psicoanálisis, conductismo, humanismo y Gestalt. Pero tambien hay que hacer memcion de la llamada Escuela Marginalista la cual se centra en el "margen", es decir, en la última unidad producida o pérdida de un bien.
2. El método de análisis de estas escuelas fue principalmente la introspección que es la observación que una persona hace de su propia conciencia o de sus estados de ánimo para reflexionar sobre ellos.
3. La maximización como referencia del comportamiento, el cálculo en el margen como principio de racionalidad y las matemáticas como técnica de análisis.
4. La psicología economía la cual estudia el comportamiento económico de individuos y grupos o como una búsqueda para comprender la experiencia humana comportamiento humano en contextos económicos.
5. Daniel Kahneman es un psicólogo que es destacado por su trabajo sobre la psicología del juicio, la toma de desiciones, y la economía del comportamiento.
6. Foundations of the National Economy (1871) de Karl Menger
Fuente: 
Equipo de expertos en ciencias de la salud (8 de Marzo del 2018)
https://www.universidadviu.com/int/actualidad/nuestros-expertos/5-escuelas-psicologicas-estructuralismo-psicoanalisis-conductismo

]]> 2022-12-12 21:13:44 UTC https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418390799 Escuela matemática. 321183170 https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418391205 1. Surge para darle objetividad a la toma de decisiones administrativas. Se utilizan los modelos matemáticos para tomar decisiones administrativas con el objeto de solucionar problemas que enfrenta la organización.
2. Usa el método científico y los modelos matemáticos ya establecidos.
3. Uso de técnicas matemáticas que resultan lógicas. Trata el problema de forma conjunta y usando todas las variables en forma simultánea. Lleva a obtener una solución matemática y cuantitativa, lo que le da objetividad.
4. En la economía con la economía matemática la cual aplica métodos matemáticos para representar teorías y analizar problemas sobre esta.
5. Léon Walras que con sus teorías sobre los precios y la oferta del mercado sentó las bases de lo que se conoce como la economía matemática.
6. Principia Mathematica de Bertrand Rusell
Fuente: 
Myriam Quiroa (30 de Septiembre del 2020)
https://economipedia.com/definiciones/escuela-matematica-de-la-administracion.html]]> 2022-12-12 21:14:17 UTC https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418391205 Neoliberalismo. 321183170 https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418391504 Fundación: El neoliberalismo es una corriente de pensamiento económico y político que surge en el siglo XX, fue acuñado por primera vez en 1938, por el economista alemán Alexander Rüstow. Así, a través del liberalismo, dicho economista buscaba el hallazgo de una estrategia que permitiese encontrar nuevas vías entre el liberalismo y la planificación económica por parte del Estado.
Principios del neoliberalismo: 

  • Libertad absoluta.
  • Defensa de la propiedad privada
  • Predominio pleno del mercado.
  • Individualismo.
  • Libre mercado.
  • Orden político.
  • Peso mínimo del Estado.
Características principales:

  • Propiedad privada: Defiende que la mayor parte de los bienes y factores de producción debe ser de propiedad privada.
  • Papel del Estado: No plantea la supresión del Estado pero si que plasma una gran limitación de sus funciones.
  • Libre mercado: Defiende la total libertad del mercado ya que afirma que es la manera óptima de optimizar la asignación de recursos.
  • Desregulación: Aboga por una desregulación de los mercados, permitiendo una mayor libertad en ellos.
  • Impuestos: Persigue una reducción de los impuesto, derivando en un menor gasto público. 

MONTES, Ana (20 de Julio de 2021). Recuperado de: https://elordenmundial.com/que-es-neoliberalismo/




]]> 2022-12-12 21:14:42 UTC https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418391504 Equipo: Grupo:607 321183170 https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418395058 Integrantes:
-Alvarez Martínez Diego Gael.
-Flores Jiménez Andrea.
-Sánchez Reyes Ximena.]]> 2022-12-12 21:19:52 UTC https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2418395058 OTRAS ESCUELAS https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2420088854 - Escuela de Chicago: se desarrolla en el departamento de economía y en la escuela de negocios de la Universidad de Chicago a mediados del siglo XX.
Se caracterizó por rechazar las ideas del Keynesianismo, para promover el libre mercado y las ideas del monetarismo. Sus principales exponentes fueron Milton Friedman y George Stigler, ambos premiados con el Nobel de economía.

- Escuela Austriaca:  Se suele fechar el origen de la escuela austriaca en 1871 con la publicación de Principios de Economía de Carl Menger. Muchas veces se considera la continuación de otras tendencias como la Escuela de Salamanca o de economistas como Jean-Baptiste Say o Frédéric Bastiat. 





]]> 2022-12-14 04:16:53 UTC https://padlet.com/321183170/1zruk1ii141l0dke/wish/2420088854