El presentismo se basa en contemplar el mundo, las distintas culturas y realidades pero, a la vez se oculta su evolución histórica y social.

Educar, implica ayudar al alumnado a construir su propia visión del mundo organizando la información haciendo incapié en como el pasado y el presente realizaron conquistas sociales, culturales, políticas y científicas.

A partir de esta perspectiva, los medios y estructuras de poder presentan fenómenos como pobreza, desempleo y desigualdades como pasajeros o inevitables. Esto refuerza la aceptación del estado actual de las cosas y debilita la noción de derechos y democracia, dificultando que surjan cuestionamientos o alternativas. Así, el presentismo no solo limita la imaginación, sino que se reproduce a través de discursos cotidianos y mediáticos.

A partir de esta comprensión de la diversidad cultural, el profesorado puede diseñar un currículo relevante que conecte con los contextos y experiencias de los estudiantes. Así, la enseñanza deja de ser superficial o desmotivadora y se convierte en un espacio de aprendizaje crítico y significativo.

Si no se considera esta diversidad y el currículum es monocultural, se invisibilizan voces y perspectivas, se reproducen estructuras de poder y se limita la formación crítica. Esto muestra que la educación necesita un enfoque amplio, que integre distintas capacidades, valores y contextos, y no solo nacionalidades.

En este marco, los estudiantes asumen un rol activo: desarrollan perspectiva global, identifican relaciones de poder, comprenden la historicidad del conocimiento y conectan experiencias concretas con análisis más amplios. De este modo, dejan de ser receptores pasivos y se convierten en participantes críticos de su aprendizaje.

Hacé click en las imágenes para poder explorar conceptos sobre la educación multicultural y los compromisos del estudiantado.

• Asumir que vivimos en una sociedad racista cuyas estructuras favorecen a la raza blanca o caucásica.

• La educación debe capacitar para desmantelar discursos, prácticas y estructuras que reproducen racismo.

• Desmontar ideologías racistas, sobre todo las biologicistas, que impiden cuestionar estructuras políticas, económicas, culturales, militares y religiosas.

• El multiculturalismo solo tiene sentido con unidad social y pluralidad cultural mediante intercambios respetuosos y democráticos.

• Estimular al alumnado, especialmente de grupos desfavorecidos, a revisar críticamente sus códigos culturales y los impuestos por las instituciones escolares.