Παρακολούθηση από: Ζωή Λέκκα, Ειρήνη Ρενιέρη

Η δημιουργία κόμικ ως βιωματική και συνεργατική μαθησιακή δραστηριότητα για την καλλιέργεια γλωσσικών, καλλιτεχνικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών της Α΄γυμνασίου (μάθημα: Λογοτεχνία).

Βασίζεται στην παραδοχή ότι ο μαθηματικός και παιδαγωγικός λόγος των εκπαιδευτικών διερευνάται και αναπτύσσεται πληρέστερα μέσω συγκεκριμένων διδακτικών καταστάσεων (προσέγγιση MathTASK).

Το πρόγραμμα αποσκοπεί στη συνεργασία και την αλληλεπίδραση ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς και μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε επίπεδο μαθηματικού περιεχομένου και διδακτικών πρακτικών.

Κύριος στόχος είναι η ομαλή μετάβαση των μαθητών από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο.

Η δράση θα γίνει με τη συνεργασία του 1ου Πειραματικού Δημοτικού Ρεθύμνου και θα υποστηριχθεί από :

-το Πανεπιστημίου East Anglia (UEA) του Ηνωμένου Βασιλείου

-της Περιφερειακής Επόπτριας Ποιότητας της Εκπαίδευσης Κρήτης
-τους Συμβούλους Εκπαίδευσης των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ρεθύμνου.

Πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο συνεργατικής δραστηριότητας, όπου οι μαθητικές ομάδες ανέλαβαν να αποτυπώσουν τον χώρο του σχολείου μέσα από διαφορετικές οπτικές. Κάθε ομάδα σχεδίασε τον δικό της χάρτη, αναδεικνύοντας ιδιαίτερα στοιχεία και λειτουργίες του σχολικού περιβάλλοντος. Η δράση ενίσχυσε τη δημιουργικότητα, την παρατηρητικότητα και τη συνεργασία των μαθητών, προσφέροντας μια εναλλακτική προσέγγιση στην κατανόηση του σχολικού χώρου.

Η δράση ενίσχυσε την καλλιέργεια του ενεργού πολίτη, προσφέροντας μια συνοπτική αλλά ουσιαστική εικόνα της ιστορικής και γεωλογικής κληρονομιάς του τόπου μας. Παρουσιάστηκαν οι βασικές πτυχές της αρχαίας λατομικής δραστηριότητας μέσα από τρεις άξονες: τον αρχαιολογικό, που ανέδειξε την οργάνωση και την τεχνογνωσία των λατομείων· τον πολιτισμικό, που έδειξε τη συμβολή τους στην καθημερινή ζωή και την αρχιτεκτονική εξέλιξη των κοινοτήτων· και τον περιβαλλοντικό, που φώτισε την αλληλεπίδραση ανάμεσα στο φυσικό τοπίο και τις εξορυκτικές πρακτικές.

Η παρουσίαση συνέβαλε ουσιαστικά στη διερευνητική προσέγγιση της τοπικής ιστορίας και ενίσχυσε τη σύνδεση των μαθητών με τον τόπο τους, μέσα από τη συνάντηση της γεωλογίας, της ιστορίας, του πολιτισμού και του περιβάλλοντος.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: κ. Ιωάννης Μαρκαντές (Χημικός) κ. Δημήτριος Σαραφής (Γεωλόγος) κ. Κωνσταντίνος Σιπητάνος (Φιλόλογος)

Πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Φράγμα Ποταμών, στο πλαίσιο του προγράμματος «Από τον Ήλιο στο Σπίτι μας – Μαθαίνω να Καταναλώνω Υπεύθυνα».

Οι μαθητές περιηγήθηκαν στον υδροβιότοπο, παρατήρησαν την πλούσια βιοποικιλότητα και ενημερώθηκαν για τον κρίσιμο ρόλο του φράγματος στην ύδρευση, την άρδευση και την αντιπλημμυρική προστασία. Αναδείχθηκε η σύνδεση νερού και ενέργειας μέσω του υβριδικού έργου αντλησιοταμίευσης, ενώ συζητήθηκε η ανάγκη για υπεύθυνη κατανάλωση.

Μέσα από φύλλα εργασίας, προετοιμάστηκε το υλικό για τις επερχόμενες παρουσιάσεις.

Η εκπαιδευτική πορεία ξεκίνησε στη Θεσσαλονίκη, όπου οι μαθητές επισκέφθηκαν το Μουσείο Ορυκτών και Πετρωμάτων και τον Σεισμολογικό Σταθμό του ΑΠΘ. Εκεί γνώρισαν από κοντά ορυκτά, απολιθώματα, πετρώματα και σεισμολογικά όργανα, ενώ συζήτησαν με επιστήμονες για τη γεωλογική εξέλιξη και τη σεισμικότητα της χώρας. 

Πρόγραμμα Φυσικής: «Επανεκκίνηση 2026»

Συντονίστριες προγράμματος: Δημητριάδη Κυριακή ΠΕ04.01 και Πατεράκη Άννα ΠΕ86

Συμμετέχων εκπαιδευτικός: Χήτος Γιώργος ΠΕ03

Στο πλαίσιο του προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων Future Lab-εγΚΛΙΜΑτιζόμαστε στο Μέλλον οι μαθήτριες και οι μαθητές που συμμετείχαν δημιούργησαν ένα παιχνίδι απόδρασης σχετικά με την Κλιματική Αλλαγή. Ο παίκτης μεταφέρεται στο μέλλον, διαπιστώνοντας ότι τα προβλήματα για την πόλη μας είναι πολλά και σημαντικά. Υπάρχει όμως η ευκαιρία επιστρέφοντας στο σήμερα με μια σειρά δοκιμασιών να ξεκλειδώσει τον κωδικό επανεκκίνησης και να αποτρέψει τη δυσοίωνη προοπτική. Οι μαθητές και οι μαθήτριες μελέτησαν, προβληματίστηκαν, φωτογράφισαν και δημιούργησαν.

Το παιχνίδι απόδρασης:

https://view.genially.com/69a2a207ed7145d0a5f5ebf6

Πρόγραμμα Βιολογίας & Γεωλογίας: «Από την Αρχέγονη Γη στη Σύγχρονη Ζωή»

Συντονιστής προγράμματος: Σαράφης Δημήτριος ΠΕ04.05

Συμμετέχουσα εκπαιδευτικός: Σπυριδάκη Ιωάννα ΠΕ89.01

Οι μαθητές μας παρουσίασαν ένα εντυπωσιακό ταξίδι μέσα στον χρόνο, εξερευνώντας την πορεία του πλανήτη από την αρχέγονη Γη έως τη σύγχρονη ζωή. Μέσα από κατασκευές, ερευνητικές εργασίες και δημιουργικές παρουσιάσεις στα μαθήματα Βιολογίας και Γεωλογίας, ανέδειξαν την εξέλιξη της Γης, τη βιοποικιλότητα και τη σημασία της επιστημονικής παρατήρησης.

Σύνδεσμος για το βίντεο αφήγησης από τους μαθητές.

https://youtu.be/AaEbUQluhn8

Το παιχνίδι: Γεωλογική γραμμή του χρόνου

https://wordwall.net/el/resource/109383312

Πρόγραμμα Χημείας: «Το Εργαστήριο των Χρωμάτων»

Συντονίστρια προγράμματος Τσιριντάνη Ζαχαρένια

Οι μαθητές της ομάδας μας συμμετείχαν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό στη Γιορτή Φυσικών Επιστημών, παρουσιάζοντας το διαδραστικό εργαστήριο με τίτλο «Το Εργαστήριο των Χρωμάτων». Μέσα από πειράματα και παρατηρήσεις, ανέδειξαν τον τρόπο με τον οποίο φυσικοί δείκτες, όπως το κόκκινο λάχανο, το παντζάρι και το τριαντάφυλλο, αλλάζουν χρώμα όταν έρχονται σε επαφή με διαλύματα της καθημερινής ζωής. Οι επισκέπτες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν βασικές έννοιες της Χημείας με βιωματικό και ευχάριστο τρόπο. Η δράση ενίσχυσε τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την επιστημονική σκέψη των μαθητών, αποδεικνύοντας πως η γνώση μπορεί να συνδυάζεται με τη χαρά της ανακάλυψης.

Πρόγραμμα: CO2 PACMAN: «Η Πόλη που θα ήθελα»

Συντονίστριες προγράμματος: Δημητριάδη Κυριακή ΠΕ04.01 και Πατεράκη Άννα ΠΕ86

Συμμετέχουσα εκπαιδευτικός: Σπυριδάκη Ιωάννα ΠΕ89.01

Τέλος, στη Γιορτή Φυσικών Επιστημών παρουσιάστηκαν τα έργα που κατασκεύασαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α3 που συμμετείχαν στο Νεανικό Εργαστήριο Σκέψης (Youth Think Tank) του ευρωπαϊκού προγράμματος CO2 PACMAN: (Συν)εργαζόμαστε για μια Κρήτη βιώσιμη και κλιματικά ουδέτερη.

Οι εργασίες των μαθητών με τίτλο: Η πόλη που θα ήθελα

https://read.bookcreator.com/v7ISO.../QeyH4CHUQ32QN95B9ilqRA

Η συμμετοχή των μαθητριών και των μαθητών στη Γιορτή του ΕΚΦΕ απέδειξε για ακόμη μία φορά πως η μάθηση γίνεται ουσιαστική όταν συνδυάζεται με περιέργεια, συνεργασία και δημιουργικότητα.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες για την προσπάθεια και τον ενθουσιασμό τους