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      <title>Metáfora visual - Módulo 5 - Evaluación by Actividades</title>
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      <description>Seleccionen un aprendizaje compartido y un desafío relevante para presentarlo en Padlet</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-09-01 20:17:01 UTC</pubDate>
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         <title>Base Común: Los Resultados de Aprendizaje son la base de la enseñanza y deben estar en concordancia con el Perfil de Egreso</title>
         <author></author>
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         <title>Conceptos: Importancia de la retroalimentación como componente de la evaluación integral</title>
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         <pubDate>2025-09-24 15:05:24 UTC</pubDate>
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         <title>Conceptos: La metacognición en la enseñanza como el enfoque o proceso de ayudar a los estudiantes a tomar conciencia de sus propios procesos de pensamiento y aprendizaje</title>
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         <pubDate>2025-09-24 15:09:40 UTC</pubDate>
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         <title>Debilidades:                                               No revisión de programas de curso Falta de tiempo de los docentes   Poca preparación docente para enfrentar casos de estudiantes con necesidades especiales</title>
         <author>nmanzur</author>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-24 15:16:59 UTC</pubDate>
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         <title>Alineación entre competencias, criterios de evaluación e instrumentos evaluativos</title>
         <author>nmanzur</author>
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         <title>Incorporar la Autoevaluación
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         <author>nmanzur</author>
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         <pubDate>2025-09-24 15:17:51 UTC</pubDate>
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         <title>Feedback o retroalimetación acertiva (oral/escrito)</title>
         <author>nmanzur</author>
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         <pubDate>2025-09-24 15:18:15 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo 3</title>
         <author>kvegal2</author>
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         <description><![CDATA[<p>Elegimos el árbol para poder jerarquizar de manera más visual los conceptos.</p><p>&nbsp;</p><p>Raíz: perfil de egreso del estudiante. Muchas veces hay que volver a revisarlo y reconstruir en base a este.</p><p>Tronco: Resultados del aprendizaje</p><p>Ramas: actividades e instrumentos de evaluación diseñados. Al igual que las ramas, son de características distintas, ponderaciones distintas, etc.</p><p>Los frutos van a ser las competencias adquiridas por los estudiantes.</p><p>&nbsp;</p><p>Coherencia =&gt; debe existir un alineamiento entre raíz – tronco – ramas para que el árbol crezca derecho y entregue buenos frutos.</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nmanzur</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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