Ideia de como novos comportamentos são executados e, em ocasiões  posteriores, esta informação codificada serve como um guia para a ação

Sua relação com a educação
- educadores são importantes agentes sociais na construção do sujeito e na construção da aprendizagem.
- servem de modelo para os alunos que através da cognição são capazes de incorporar e imitar comportamentos que consideram como experiências positivas.
Comportamento humano -comumente motivado e derivado de várias necessidades, atividades, impulsos e instintos.
A teoria social cognitiva - adota a perspectiva da agência para o autodesenvolvimento, a adaptação e a mudança.   
Ser agente - significa influenciar o próprio funcionamento e as circunstâncias de vida de modo intencional.
“Os indivíduos são produtores de suas circunstâncias de vida, e não meros resultados delas”.

Albert Bandura."

-Aprendizagem de conceitos

-Aprendizagem proposicional

  São  diversos tipos de aprendizagem, consubstanciadas nas mais variadas atividades da vida humana, algumas delas se dando desde os primeiros anos de vida e vinculados ao cotidiano da pessoa, como: sentar, falar, identificar, pegar, comer, entre outros, e outras acontecendo de forma sistemática em instituições próprias como a escola. Estas aprendizagens estão relacionadas ao desenvolvimento da sociedade que, ao longo dos tempos e de acordo com as diferentes culturas, define o que os indivíduos devem saber nas várias áreas do conhecimento humano, como Friedrich e Preiss (2006), ressaltam que, dada a plasticidade do cérebro e a possibilidade de milhares de sinapses, isto é, a conexão entre os neurônios, as diversas situações de aprendizagem modificam as capacidades cognitivas e cerebrais, sendo diversificada e contínua a aprendizagem e nos coloca a todo tempo em situações como aprendizes ao longo da vida, o trecho do poema de Cecília Meireles (1997) ilustra essa característica humana de transformação: “Traça a reta e a curva, a quebrada e a sinuosa. Tudo é preciso. De tudo viverás. (...) Traçarás perspectivas, projetarás estruturas. Número, ritmo, distância, dimensão. Tens os teus olhos, o teu pulso, a tua memória. Construirás os labirintos impermanentes que sucessivamente habitarás. Todos os dias estarás refazendo o teu desenho. Não te fatigues logo. Tens trabalho para toda a vida.”

Como conhecimento de nossos comportamentos vemos com clareza e especificados,  sendo: 

Percepção-  que é responsável por organizar e dar significado a qualquer estímulo sensorial, com a função de conhecer o ambiente, permitindo nos movermos e interagirmos com ele.

Aprendizagem- processo pelo qual modificamos e adquirimos conhecimentos, habilidades, experiências, comportamentos, etc. , funciona através do que aconteceu no passado, está intimamente relacionado com a memória.

Linguagem- é dada por nossa necessidade de manter relacionamentos sociais complexos que nos permitam sobreviver em um ambiente hostil, a linguagem nos oferece um modo de comunicação suficientemente amplo para manter as sociedades humanas.

Pensamento- devido à confusão terminológica existente ao seu redor, a ideia é a de que seu objetivo é atuar como mecanismo de controle diante das situações que nos são apresentadas.

Atenção- é o processo encarregado de concentrar nossos recursos em uma série de estímulos e ignorar o restante, pois recebemos uma grande quantidade de estímulos que não podemos atender ao mesmo tempo.

Memória- processo psicológico básico da memória nos permite codificar a informação para armazená-la e depois recuperá-la. 

Motivação- tem a função de fazer com que o indivíduo direcione a conduta em direção a suas metas e objetivos, e para evitar que permaneça parado sem ter qualquer comportamento.

Emoção-  dirige o nosso comportamento de forma rápida e eficiente, pois maioria de nossas decisões carecem da importância necessária para dedicar um tempo e recursos elevados, e é aí que a emoção atua, com a importante de entender que qualquer decisão é mediada por nossas emoções em maior ou menor grau.

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