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      <title>Educación Sostenible by MARIA JOSE GIL-DELGADO DIEZ</title>
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      <description>Hecho con extravagancia</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-26 09:41:37 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexión conjunta y lluvia de ideas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Cómo se debe integrar el ecosistema&nbsp; dentro de la Escuela para que sea un “laboratorio vital de aprendizaje”?<br><br>¿ Como&nbsp; podemos&nbsp; realizar un escenario  a la diversidad? &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-08 07:04:35 UTC</pubDate>
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         <title>Aulas ods</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Muy interesante</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-08 07:08:03 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexión</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Por cuáles etapas debe pasar un centro para instalar una cultura de sostenibilidad? ¿Cómo involucrar a la familia en este reto? <br><br>Romina Román </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-10 11:36:55 UTC</pubDate>
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         <title>170 acciones diarias para transformar nuestro mundo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Acciones concretas que podemos realizar para comenzar el cambio en cada uno de nosotros. <br><br>Romina Román</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-10 11:51:56 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexión </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Si la educación de calidad es determinante para el desarrollo sostenible. ¿Cómo implicar a toda la comunidad edcuativa de un centro?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-11 17:57:17 UTC</pubDate>
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         <title>Manual Curiosidad Radical</title>
         <author>aliciasanchezbd</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una fantástico trabajo que se acaba de publicar, en el que se conecta la historia y mentalidad de Bucky Fuller para transformar el mundo con la tarea de los educadores y educadoras, invitando a pensar en cómo re-imaginar la forma en la que los jóvenes aprenden y de qué manera despertar su potencial como agentes de cambio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-13 11:18:42 UTC</pubDate>
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         <title>Adjunto manual de objetivos, nos puede servir de guía.</title>
         <author>adeprado</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-02-14 07:19:47 UTC</pubDate>
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         <title>IDEAS</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Os comparto un reportaje donde aperecen 5 proyectos para trabajar la igualdad de género en el aula en diferentes edades.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/proyectos-educativos-fomentar-igualdad-aula/" />
         <pubDate>2021-02-21 16:01:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Creando un grupo de trabajo que proponga un plan estratégico donde se recojan objetivos, plazos  y recursos necesarios. Además hay que formar al personal de la comunidad educativa en desarrollo sostenible  y sensibilizarle para  ver la necesidad de poner en marcha  un proyecto tan ambicioso. </title>
         <author>apastor19</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Teniendo en cuanta a todas las personas con las posibilidad de aprendizaje que requieren&nbsp; según su cultura&nbsp; y contexto, para que tengan una educación de calidad parra todos,&nbsp; teniendo en cuanta<br>&nbsp;sus condiciones.&nbsp;<br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-26 17:51:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Sabemos identificar roles de género en nuestro entorno? ¿En la clase vemos alguno? ¿Qué hacemos para generar un ambiente en el que se pueda tratar ese tema sin que suscite bromas, burlas o timideces injustificadas?</title>
         <author>aaraluce</author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1269577865</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-04 15:32:39 UTC</pubDate>
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         <title>Respondiendo a Romina:</title>
         <author>aaraluce</author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1269587513</link>
         <description><![CDATA[<div>Inculcar una cultura de sostenibilidad bien arraigada puede llevar años. Las fases serían: <br>   1.- Planificación: qué vamos a hacer y cómo lo vamos a hacer: recursos de todo tipo, tiempos, etc.<br>   2.- Publicación: damos a conocer el proyecto para buscar apoyos en todos los sectores de la comunidad educativa y mostramos a la comunidad nuestro interés (y nuestra necesidad) en que sean partícipes.<br>    3.- Ejecución: ponemos en marcha el plan.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-04 15:34:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comparto un informe sobre el estado de la igualdad de género en las escuelas:</title>
         <author>aaraluce</author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1269617068</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://gem-report-2017.unesco.org/es/chapter/igualdad-de-genero-a-traves-de-la-escuela-proporcionar-un-entorno-de-aprendizaje-seguro-e-inclusivo/" />
         <pubDate>2021-03-04 15:39:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La educación de calidad es un derecho que toda persona debería tener garantizado. Una buena base cultural es la herramienta principal para construir una sociedad más sostenible. ¿Existe esta educación de calidad en mi municipio? ¿Hay desigualdades entre los diferentes grupos sociales?Plantearía este trabajo de investigación desde el centro educativo, sensibilizando a las familias a colaborar en ello y a pensar un plan de acción para frenar las desigualdades existentes. Os dejo un artículo intersante sobre el tema</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-10 09:59:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>la formación de las mujeres en una cultura patriarcal , las categorias que se abordan para disminuir la desigualdad</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-20 16:31:12 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo podemos asociar los diferentes contenidos de las asignaturas a lo que se trabaja en el desarrollo de los proyectos?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-20 16:31:27 UTC</pubDate>
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         <title>Un mismo proyecto se puede trabajar desde preescolar hasta secundaría o mejor  individual.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-20 16:32:05 UTC</pubDate>
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         <title>Es tomar un eje tematico y se integra el contenido curricular.</title>
         <author>lear881</author>
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         <pubDate>2021-05-20 16:32:06 UTC</pubDate>
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         <title>Cómo sensibilizar en el respeto hacia la mujer, desde la familia? L.E.</title>
         <author></author>
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         <title>¿ Cómo le ayudo a mis estudiantes mujeres, para empoderarlas  como mujeres de valor?</title>
         <author></author>
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         <title>Cuales son los actores para la construcción de un sistema que asegure una educación de calidad</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>¿Cuales son las mejores estrategias para eliminar progresivamente los micromachismos desde el aula?</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>¿cómo garantizar el derecho a la educacion en un contexto de pandemia?</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Si bien los ODS a 2030 plantean un ideal de desarrollo sostenible, pensados antes de pandemia, se ha previsto revisar y ajustar los alcances esperados, teniendo en cuenta lo que la pandemia esta afectando de manera importante el campo educativo, además de otros campos de desarrollo social?</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>.</title>
         <author></author>
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         <title>UNICEF- Respeto a la diversidad </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Misión N9.&nbsp;<br>L.E. COLPRE</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-20 16:38:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Considero que los sistemas educativos deben de replantear las estrategias para poder impartir proyectos de este tipo en el aula</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1544660495</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-20 16:40:59 UTC</pubDate>
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         <title>Educación en ciencias</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Cómo usar los ODS para motivar a las estudiantes a qué escojan carreras relacionadas con las ciencias y las matemáticas?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-20 16:46:00 UTC</pubDate>
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         <title>¿ como se puede involucrar la investigacion en ciencias a traves de este proyecto?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-25 09:23:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Cómo podemos hacer que nuestros alumnos accedan a un empleo de calidad cuando terminen sus estudios?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1863955440</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-03 07:55:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Para evitar las humillaciones, bromas, burlas, propongo educar mostrando la perseverancia y la enseñanza inclusiva, en recursos cuelgo el video del circo de la mariposa.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-11-03 07:59:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-11-03 08:01:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Cómo trabajar los objetivos ODS en aulas TEA?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-05 14:00:02 UTC</pubDate>
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         <title>Adrián Montesdeoca González</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Cómo podemos trabajar los ODS los profesores de idiomas?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-05 19:50:14 UTC</pubDate>
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         <title>Adrián Montesdeoca González</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Una buena manera de trabajarlos es haciendo una selección de los ODS en los que nos queremos focalizar y, por medio de un trabajo cooperativo, pedir al alumnado que haga una labor de investigación en los recursos webs que se le propongan (y abriendo la puerta a que puedan añadir otros a los ya existentes) para crear una asociación que luche por la consecución de ese objetivo. Para ello, deberían preparar una presentación en la que hablaran de la situación actual de la problemática abordada por el ODS correspondiente y cómo pretenden contribuir ellos a su consecución desde la asociación. Además, deberían idear un producto del que poder obtener beneficios para hacer donaciones a ONG que dediquen a su objetivo al final en una especie de feria escolar. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-05 19:54:27 UTC</pubDate>
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         <title>Adrián Montesdeoca González</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Algunos de los recursos que se les podrían ofrecer de antemano en el caso de alemán son los siguientes:<br><br>https://www.unicef.de/informieren/ueber-uns/unicef-international/neue-entwicklungsziele/entwicklungsziele-verstaendlich-erklaert<br><br>https://17ziele.de/<br><br>https://www.bundesregierung.de/breg-de/themen/nachhaltigkeitspolitik/nachhaltigkeitsziele-verstaendlich-erklaert-232174</div>]]></description>
         <enclosure url="https://17ziele.de/" />
         <pubDate>2021-11-05 19:58:26 UTC</pubDate>
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         <title>Claves para la transformación educativa en los ods</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Como plantear a familias negacionistas o reacias, por ideología política o religiosa,  la introducción en el currículo de los ODS?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 17:29:46 UTC</pubDate>
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         <title>Recursos interesantes</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://fundacionmaryward.org/nuestro-trabajo/educacion-para-la-ciudadania-global/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://fundacionmaryward.org/nuestro-trabajo/educacion-para-la-ciudadania-global/" />
         <pubDate>2021-11-10 18:18:59 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo se pueden trabajar las ODS desde la asignatura de educación musical?</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-11-10 18:40:02 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Trabajar la educación en valores a través de la música mediante composiciones sencillas hechas por los alumnos ,ya que ésta desarrolla sus habilidades de comunicación y socialización.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1882200276</link>
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         <pubDate>2021-11-10 18:59:46 UTC</pubDate>
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         <title>https://www.wazomagazine.com/musica-social-educacion-en-valores-a-traves-de-la-composicion/</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1882215063</link>
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         <pubDate>2021-11-10 19:05:59 UTC</pubDate>
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         <title>http://www.comunidadism.es/video/cancion-ods-objetivos-de-desarrollo-sostenible</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1882215904</link>
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         <pubDate>2021-11-10 19:06:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo conseguir motivar a los alumnos en el trabajo con los ODS?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1883522070</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 07:18:37 UTC</pubDate>
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         <title>Editoriales</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Si seguimos trabajando con editoriales y con libros en las escuelas, son estas las primeras que tienen que incluir la igualdad en sus textos. Basta comprobar los enunciados de los problemas para ver que seguimos en una sociedad donde a las mujeres no se las tiene en cuenta al mismo nivel ¿Cómo solucionamos esto?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-12 13:54:24 UTC</pubDate>
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         <title>Empleo de calidad</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1886671263</link>
         <description><![CDATA[<div>Mejoraremos el acceso de nuestros estudiantes a un empleo de calidad si, entre otras cosas, les preparamos para ello.&nbsp;<br>Hay que modernizar las escuelas porque muchas siguen las enseñanzas del S.XIX.<br>Hay que trabajar por competencias y con metodologías activas. Clases más prácticas y dinámicas utilizando la tecnología.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-12 13:57:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Sería conveniente que las familias se implicaran directamente en actividades propuestas desde la asignatura y las desarrollaran con sus hijos?</title>
         <author>aliciapallero</author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1887808579</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-13 03:14:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Quizás a través de Classroom?</title>
         <author>aliciapallero</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-13 03:15:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Editoriales: quizás el contacto directo con la editorial para trasladar sugerencias que incluyan contenidos, actividades y recursos para trabajar las ODS</title>
         <author>aliciapallero</author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1887810707</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-13 03:16:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1889333569</link>
         <description><![CDATA[<div>¿Cómo podemos conseguir que alumnos que han tirado la toalla por sus circunstancias personales se reenganchen y desterrar así de los centro el abandono escolar?</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-14 15:17:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1889347443</link>
         <description><![CDATA[<div>Para poder conseguir una educación integral basada en los ODS necesitamos involucrar a toda la comunidad educativa: profesores, personal auxiliar del centro, alumnos y familias. Para ello es importante que todos se sientan partícipes pero desde un punto de vista realista y asequible para que nadie no lo viva como una carga extra de trabajo que le haga perder la motivación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-14 15:28:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1889364505</link>
         <description><![CDATA[<div>Para trabajar la transformación 1: "Educación, género y desigualdad" el documental "Camino a la escuela"  es muy bueno para visualizar con los alumnos y reflexionar sobre esta historia real y extraordinaria de cuatro niños y niñas que se enfrentan diariamente con multitud de peligros para llegar a la escuela porque son conscientes de que sólo la educación les abrirá las puertas a un porvenir mejor.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=AiiZxkU-Bis" />
         <pubDate>2021-11-14 15:42:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Las inteligencias múltiples son una forma de ayudar a alumnado a enfrentarse a las situaciones cotidianas</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1891334599</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-15 14:03:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Marta Aláez</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1903868983</link>
         <description><![CDATA[<div>¿Por qué consideras que la Educación Musical es, en gran medida, la asignatura con más poder para trabajar con los alumnos los ODS?</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-20 22:03:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Marta Aláez</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1903869344</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>El rol de la música, como idioma universal, tiene una labor crucial en la transmisión, empoderamiento y unión de las personas</strong>. En consecuencia,<strong> la música puede hacer que repensemos el modelo de desarrollo que tenemos</strong> a nivel local y que los objetivos mundiales de desarrollo sostenible lleguen a tod@s de forma creativa y cercana.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-20 22:04:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Marta Aláez</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1903869905</link>
         <description><![CDATA[<div>Perfectamente podríamos compartir un padlet con los alumnos y que cada uno expresara, con una canción, algo que esté relacionado con el ODS trabajado. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-20 22:05:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>(Carmen Correas)Adjunto Frieda y los objetivos de desarrollo sostenible</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Cuento dirigido para niños de 3 a 11 años.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://issuu.com/unpublications/docs/spanish_frieda_2018_final" />
         <pubDate>2021-12-07 17:29:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Música como medio de comunicación</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1940138870</link>
         <description><![CDATA[<div>Es cierto que la música nos rodea, los adolescentes escuchan música muchas horas al día y puede ser un gran vehículo para todo aquello que nos propongamos.<br>En lugar de canciones ofensivas, machistas etc podemos utilizar letras que promuevan el respeto, la igualdad, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-10 11:24:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿ Cómo puede ayudar la  programación y la robótica a acercar a los alumnos hacia un aprendizaje colaborativo donde las metas sean pensar en paliar el hambre, proteger el planeta, ayudar a los más desfavorecidos, en definitiva a trabajar los objetivos  ODS ?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1940148124</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-10 11:32:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo motivar tanto a los alumnos como a las alumnas en proyectos de robótica y programación?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 09:22:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La robótica, programación, la ingeniería son carreras que han tenido más alumnos que alumnas, llevamos varios años trabajando para que esto pueda cambiar, desde infantil hasta secundaria trabajamos con plataformas donde se desarrollan pensamientos lógicos de computación, algoritmos e instrucciones sencillas. Los alumnos aprenden jugando y se van formando adquiriendo contenidos de programación que más tarde utilizarán en cursos superiores. Hay programas específicos desde las universidades y diferentes entidades públicas con jornadas , conferencias, etc donde se motiva a las alumnas a tomar estas salidas universitarias y profesionales. Desde los centros de secundaria apoyamos estas iniciativas y colaboramos con nuestro granito de arena para que esta situación cambie.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 09:33:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Scratch es una plataforma libre de programación, sencilla donde se puede aprender a través de diferentes proyectos a programar, diseñar, matemáticas, música...</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://scratch.mit.edu/</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 09:35:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mariazubia</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>¿Cómo está conectado lo que&nbsp; se aprende en la escuela secundaria con el desempleo?......</strong>Importancia de las interacciones y de cómo las acciones de cada elemento particular afectan a los demás.</div><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-03 09:53:03 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Alumnos que se sientan competentes</title>
         <author>mariazubia</author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/1971871736</link>
         <description><![CDATA[<div>He recogido directamente una de las preguntas planteadas en la presentación porque en la respuesta está mucho de&nbsp; lo que profesores y familias podemos hacer:<br>Contribuir a FORMAR PERSONAS que se SIENTAN CAPACES no solo de llevar a cabo sus INICIATIVAS, sino que SEAN CONSCIENTES de que por pequeñas o poco ambiciosas que éstas sean, son tan o más importantes que los grandes proyectos para llegar a tener un mundo mejor.<br>Muchos jóvenes desempleados tiraron la toalla de la formación porque sentían que si no eran capaces de terminar la secundaria o comenzar una formación superior, no merecería la pena hacer nada más.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-03 10:01:22 UTC</pubDate>
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         <title>Interdependencia positiva</title>
         <author>mariazubia</author>
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         <description><![CDATA[<div>Metodología basada en la interdependencia positiva entre los integrantes de equipos de aprendizaje cooperativo.<br>Actividades propuestas para dejar de manifiesto lo necesario de cada uno, independientemente del grado de complejidad de la tarea.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-03 10:05:41 UTC</pubDate>
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         <title>Implicación  </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Cómo podemos trasladar las acciones del centro al resto del municipio o barrio?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-07 10:19:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Qué metología podríamos utilziar para llevar a cabo todas las actividades de la agenda 2030, con nuestros alumnos?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-07 20:57:19 UTC</pubDate>
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         <title>Nivel de profundización</title>
         <author>asunciondelcampo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para realizar actividades en el nivel de la ESO, me pregunto qué nivel de profundizacíon deberían adoptar algunos de los objetivos, como por ejemplo el del La Paz. Quizá a un nivel más cercano sea más efectivo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-08 16:13:58 UTC</pubDate>
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         <title>Actividades de investigación</title>
         <author>asunciondelcampo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para cursos superiores de la ESO las actividades pueden tener una parte de investigación guiada. Si las actividades tienen conexión con la realidad, y esa realidad es observada por ellos, probablemente el aprendizaje sea constructivo y el mensaje realmente significativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-08 16:27:18 UTC</pubDate>
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         <title>Genially</title>
         <author>asunciondelcampo</author>
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         <description><![CDATA[<div>La herramienta https://genial.ly/es/ últimamente tiene éxito en las clases de la ESO. Tiene una gran variedad de posibilidades y no se queda en la simple presentación o infografía, sino que permite incorporar audios, vídeos y otros enlaces. Parece adecuada para una actividad que tenga que realizar un proyecto final.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://genial.ly/es/" />
         <pubDate>2022-01-08 16:35:28 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo se pueden trabajar los ODS desde la asignatura de inglés?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-09 11:07:24 UTC</pubDate>
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         <title>ODS Educación Física</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Cómo se pueden trabajar los ODS en educación física?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-09 18:08:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo hacer que nuestros alumnos sean conscientes del cambio climático, de una forma más cercana, más real para ellos?</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-01-11 19:23:03 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Enlace de concienciación de la importancia de cuidar nuestros entornos más cercanos</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-01-11 19:29:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Cómo incluir al alumnado con dificultades en el trabajo de los ODS</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-01-14 14:48:30 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Cómo trabajar los Ods en educación infantil?</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-01-17 09:46:42 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Cómo incluir los ODS en las matemáticas de secundaria?</title>
         <author>ivanpulido</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-20 19:58:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Web para la aplicación de los ODS a las matemáticas</title>
         <author>ivanpulido</author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2003739247</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>¿Pueden las matemáticas alertarnos del consumo de agua?</strong><br>https://marzomates.webs.ull.es/matematicas-y-sostenibilidad/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://marzomates.webs.ull.es/matematicas-y-sostenibilidad/" />
         <pubDate>2022-01-20 20:01:43 UTC</pubDate>
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         <title>ODS y mates</title>
         <author>ivanpulido</author>
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         <description><![CDATA[<div>Respondiendo a mi propia pregunta se podría enfocar las matemáticas desde el punto de vista de la sostenibilidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-20 20:03:33 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>¿Cómo se relaciona la educación con la igualdad, la prosperidad, la paz…?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2006329812</link>
         <description><![CDATA[<div>La educación es una base fundamental para alcanzar los ODS.&nbsp;Se le debe dar toda la importancia y prioridad que realmente merece.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-22 12:42:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo se relaciona la educación con la igualdad, la prosperidad, la paz…?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2006334003</link>
         <description><![CDATA[<div>Incluso en los países occidentales, la educación debe ocupar el puesto que realmente merece. Es un pilar fundamental para el desarrollo, la convivencia, el empreo, la paz... Por lo tanto, es indispensable para poder alcanzar los ODS de manera integral. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-22 12:48:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos). Metodología de aprendizaje donde los estudiantes adquieren un rol activo y se favorece la motivación académica.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/abp-en-el-aula-beneficios/</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-22 12:57:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo se relaciona la educación con la igualdad, la prosperidad, la paz…? </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La educación es una base fundamental para alcanzar los ODS.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-22 12:58:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Cómo relacionar ODS en ABP?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2044114819</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-12 23:44:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Cómo concientizar los ODS en los alumnos de edad temprana?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2044114975</link>
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         <pubDate>2022-02-12 23:45:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo concientizar los ODS en los alumnos de edad temprana? Los ODS pueden ser concientizados en edad temprana a través de varios proyectos interdisciplinarios que generen un aprendizaje holístico, interactivo y significativo.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-02-12 23:47:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La introducción de los ODS en el idioma inglés se lo puede generar mediante narrativas entorno a la situación de cada objetivo, como hablar de los colores de los basureros para generar un reciclaje más adecuado y así con diversas historias...</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-02-12 23:47:57 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>https://web.unican.es/unidades/igualdad/SiteAssets/guia-de-recursos/responsabilidad-social-universitaria/EdS_ODS.pdf</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2044116396</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-12 23:49:32 UTC</pubDate>
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         <title>https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/student-resources/</title>
         <author></author>
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         <title>¿La igualdad de género puede confundirse con machismo y feminismo?</title>
         <author>paolajacome1975</author>
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         <title>Tecnologías digitales para el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas</title>
         <author>rolyslipknot</author>
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      <item>
         <title>Las tecnologías digitales nuevas e incipientes facilitan la gestión inteligente del agua y el saneamiento. El Grupo Temático de la UIT sobre Ciudades Sostenibles Inteligentes ha identificado las tendencias fundamanteles en la gestión inteligente del agua en las zonas urbanas​, incluidas las TIC para la gestión de las aguas residuales.</title>
         <author>rolyslipknot</author>
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      <item>
         <title>https://www.itu.int/es/mediacentre/backgrounders/Pages/icts-to-achieve-the-united-nations-sustainable-development-goals.aspx</title>
         <author>rolyslipknot</author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2044850301</link>
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         <title> Mayra Yánez El uso de la matemática puede salvar el agua del mundo sin malgastar ni una gota?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2045428669</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Mayra Yánez                                                                      La aplicación de simples teoremas matemáticas y el uso razonado y consiente del agua podrán resolver este gran problema en el mundo.</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>Robinson García. ¿Es necesario estudiar las energías renovables?</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Las energías renovables no son una opción sino la única herramienta real para mitigar el cambio climático es completamente necesario que los estudiantes se involucren en el estudio de este nuevo campo con un potencial enorme.</div>]]></description>
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         <title>http://www.lineaverdehuelva.com/lv/consejos-ambientales/energias-renovables/Que-son-las-energias-renovables.asp</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>María Belén Valencia ¿Cómo puedes crear conciencia sobre el cuiadado del agua y su consumo responsable, desde la perspectiva de niño prescolar? </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2047284069</link>
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      </item>
      <item>
         <title>María Belén Valencia: Para generar conciencia se deben plantear actividades vivenciales sobre el uso y la importancia del agua, tales como el proceso de germinación, el ciclo del agua, experimentos sobre la necesidad de agua para la vida. Porteriormente podemos proponer proyectos como el utilizar el agua del lavabo para regar las plantas y la recolección de agua lluvia.</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>María Belén Valencia: Ambientes naturales (aulas abiertas), huerta, animales de la granja, vegetación, recipientes recolectores y baños.</title>
         <author></author>
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         <title>Tania Acevedo: ¿Cómo fomentar la importancia de la separación de residuos desde la edad prescolar? </title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Cristina Bajaña ¿Cómo generar conciencia y plantear acciones en temas que no son tan concretos como la igualdad de género en etapas preescolares?</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Cristina Bajaña.Las acciones diarias, juegos de roles, representaciones y el respeto a todos por igual en la rutina diaria, se convierten en un espacio que genera un aprendizaje vivencial permanente. Adicionalmente, en el aula se pueden plantear dinámicas para conversar sobre los temas planteados y llegar a acuerdos grupales para un trato respetuoso y justo.</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Cristina Bajaña: Juegos roles y competencias en igualdad de condiciones, videos, cuentos, dramatizaciones, panel de acuerdos.</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Tania Acevedo: Para fomentar conciencia sobre la separación de residuos se debe plantear actividades vivenciales sobre lo que sucede con la basura que producimos después de tirarla al contenedor, cuantos desechos generamos y su impacto en la naturaleza. Posteriormente podemos proponer proyectos para identificar los diferentes tipos de residuos y como separarlos correctamente para poder reutilizarlos o reciclarlos de manera adecuada.</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Tania Acevedo:  Tachos recolectores, señalética, cuentos, videos y canciones. </title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Carolina Calvache:  Mediante el ejercicio práctico diario, en la hora del snack por ejemplo crear conciencia de que tanto estoy consumiendo y que tanto desperdiciando, de forma que pueda tomar acción en escoger porciones adecuadas para que la comida no termine en la basura. </title>
         <author>calvachecarolina88</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Carolina Calvache: Cómo poner en marca la producción y consumo responsable con los estudiantes? </title>
         <author>calvachecarolina88</author>
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      </item>
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         <title>Carolina Calvache: Contenedores de tamaño adecuado, clasificación de residuos, Observación del área de snack para conocer el nivel de desperdicio. </title>
         <author>calvachecarolina88</author>
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      <item>
         <title>¿Cómo puedes sensibilizar y crear conciencia en el respeto a la igualdad de género en  niños de segundo de básica?</title>
         <author></author>
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         <title>Beatriz Suquillo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A través de la interacción diaria y el trabajo en equipo en base al respeto, el reconocimiento y la valoración de las actividades que realizan tanto niños como  niñas. &nbsp; Facilitando círculos de conversación en dónde exterioricen sus emociones y compartan diversos temas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-15 02:20:07 UTC</pubDate>
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         <title>Beatriz Suquillo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Cuentos, seguridades, videos, juegos y canciones.</div>]]></description>
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         <title>¿Cómo contribuir a la desigualdad de género a través de la literatura infantil?</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Recurso transdisciplinariedad. Eje Transformación 1: Trabajo decente</title>
         <author>veronicaponcedebustamante</author>
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         <description><![CDATA[<div>A la propuesta presentada le agregamos este recurso para complementar con ABP<br>Fuente: Instructivo proyectos escolares ABP. MEC</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Jimena Meneses                                 Transformación 1: Trabajo decente          </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2047662541</link>
         <description><![CDATA[<div>A la propuesta presentada le agregamos  este recurso para complementar con ABP. Fuente: Instructivo proyectos escolares ABP. MEC.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-15 03:17:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Jacqueline Ponce.                                             Recurso transdisciplinario. Eje transformación 1: Trabajo decente </title>
         <author></author>
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         <title>¿De qué manera se puede generar una conciencia real, de que no es posible el desarrollo si no se trabaja en la reducción de las desigualdades de género, sin caer en los extremos?</title>
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         <pubDate>2022-02-15 14:50:50 UTC</pubDate>
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         <title>Les comparto 10 recursos para trabajar la igualdad de género en el aula.</title>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.aulaplaneta.com/2015/10/20/recursos-tic/diez-recursos-para-trabajar-la-igualdad-de-genero-en-el-aula</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-15 14:54:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Cómo generar conciencia real sobre las problemáticas actuales en niños de edad preescolar, permitiéndoles ser generadores de cambio reales en sus familias y círculos cercanos, sin causar un miedo a la realidad que, como conocemos es realmente dura y hostil?</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-02-17 21:30:36 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Como implementar estrategias que fomenten la igualdad de genero en los juegos grupales, de roles en niños de 3 anos?</title>
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      </item>
      <item>
         <title>Ruth Quiroz                                         ¿Cómo podemos iniciar (actividades) un proyecto sobre igualdad de género que involucre también a los padres de familia?</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Respondiendo a la preguntas si la igualdad de género puede trascender al machismo y feminismo. Considero que si que es por ese motivo que debe ser abordada en clase para evitar la transformación de la idea de igualdad a la defensa de ideas propias o que generan diferentes pasiones .</title>
         <author></author>
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         <title>Mishell Espinoza</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Como crear conciencia de las desigualdades que hay en el mundo con niños que no tienen contacto o muy poco con otras realidades?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 21:55:24 UTC</pubDate>
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         <title>Mishell Espinoza</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Fomentar la importancia de separar residuos es importante en la escuela como lo venimos haciendo con dramatizaciones, juegos y cuentos es importante. Sin embargo para que realmente tomen conciencia debe ser igual trabajado en casa, para que forme parte de sus hábitos diarios.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 22:10:19 UTC</pubDate>
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         <title>Mishell Espinoza</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Cuentos, dramatizaciones, canciones, excursiones y juegos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 22:10:59 UTC</pubDate>
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         <title>En que medida se benefician tanto niños y niñas de la equidad de genero en el área escolar?</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>El realizar comparaciones entre el rol de la mujer en el pasado y el de la actualidad resaltando la labor de mujeres relevantes, ayuda a empoderar la equidad de genero en el ámbito escolar.</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Here I share a resource to show the role of relevant women in Science.https://www.youtube.com/watch?v=W53Ks824GTA</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-02-24 22:15:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Beatriz Suquillo - ¿Qué estrategias educativas son más efectivas para transformar creencias culturales como el trato desigual de hombres y mujeres, considerando que los niños y niñas se encuentran constantemente recibiendo información, que no necesariamente apoya este cambio en su conducta?</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-02-27 16:59:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Qué estrategias o recursos se pueden utilizar con los docentes para lograr una transformación real (no solo a nivel de discurso) de las creencias limitantes asociadas a la inequidad de género?</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-03-01 17:22:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Se requiere trabajar desde lo emocional, en la resignificación de la historia personal y todo aquello que se les transmitió sobre su lugar en la sociaedad por razones de género.</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Taller vivencial de encuentro consigomismo.  Reconocer las premisas que se le enseñaron, sus sentimientos y pensamientos al respecto (estableciendo situaciones de  la vida cotidiana).  Replantear las premisas iniciales.  Pensar en acciones prácticas, cotidianas que permitan la coherencia entre sentimiento pensamiento y acción. </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-03-01 17:30:02 UTC</pubDate>
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         <title>Gladys Torres</title>
         <author>glatorresortega</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿ Qué estrategias podemos implementar en la clase para tener una educación que contribuya a la equidad y trabajo colaborativo?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 00:07:05 UTC</pubDate>
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         <title>Gladys Torres</title>
         <author>glatorresortega</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se requiere de un trabajo que promueva un eje temático y abarque varias aristas de posibilidades en su aprendizaje. Es necesario partir del interés y motivación de los niños para promocionar el trabajo en equipo conjunto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 00:08:49 UTC</pubDate>
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         <title>Gladys Torres</title>
         <author>glatorresortega</author>
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         <description><![CDATA[<div>Trabajar con el ABP para la implementación de clases que contribuyan a la libertad de género e igualdad de oportunidades. </div>]]></description>
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      <item>
         <title>Cómo nos podemos asegurar que realmente estamos incluyendo las ODS en nuestro sistema de enseñanza-aprendizaje?</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-03-09 01:37:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Realizar actividades motivadoras  que les permita vivenciar los beneficios y resultados positivos del manejo de los ODS.</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Proyectos, Actividades Lúdicas, acciones prácticas que se puedan convertir en hábitos y nuevas formas de vida.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-03-09 01:48:41 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Cómo se puede incentivar a las familias de las diferentes comunidades a ser parte del cambio para aplicar los ODS desde actividades pequeñas y simples?</title>
         <author>pjacomec</author>
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         <pubDate>2022-03-09 15:08:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>korazon098</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Cómo procurar  fomentar la cooperación en vez de la competencia en el aula?</div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>korazon098</author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2089577751</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Formar equipos heterogéneos que tengan un objetivo común</li><li>Integrar a los estudiantes</li><li>Fortalecer los elementos básicos de la cooperación, la responsabilidad y las relaciones interpersonales.</li><li>&nbsp;Promover la interdependencia positiva, responsabilidad individual y grupal&nbsp; que impulse la ayuda, la comunicación,&nbsp; resolución de conflictos y aprendizaje cooperativo.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 02:18:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>korazon098</author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2089603017</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Aprendizaje Basados en Proyectos</li><li>Experimentos</li><li>Rompecabezas</li><li>Historia conjunta</li><li>Reflexión</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 02:31:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿De qué manera la inclusión educativa ,puede valerse de las ODS para lograr la equidad en la educación?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-14 23:06:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Transformación 1</title>
         <author>mholguin18</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Que podrías hacer tú para contribuir a tener un mundo más justo, en lo que respecta a ofrecer educación para todos y/o igualdad de género? </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-16 01:01:41 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Reidel Gonzalez - Trabajo equitativo</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2126722367</link>
         <description><![CDATA[<div>Que estrategias seguir para lograr un desarrollo del estudiante no solo desde el punto de vista academico sino lograr un compromiso con los ODS?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-02 20:20:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Reidel Gonzalez</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Mejorar las habilidades investigativas.<br>- Orientar el desarrollo de sus respuestas hacia el aporte a los ODS.<br>- Lograr un equilibrio entre temática y ODS.<br>- Crear en el estudiante&nbsp; el rigor científico&nbsp;para la investigación y solución de actividades.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-02 20:24:57 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Cómo desideologizar la mirada pedagógica, para fomentar estudiantes responsables de sí mismos, puestos en la realidad, con una mirada humanista en las relaciones hombre-mujer-serhumano?</title>
         <author>grivadeneira</author>
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         <pubDate>2022-04-19 15:06:32 UTC</pubDate>
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         <title>Maricela García</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Cómo trabajar los ODS desde una perspectiva artística creativa evitando el uso de las tecnologías?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 23:19:24 UTC</pubDate>
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         <title>Mary García</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Es importante partir desde las sensaciones y emociones al palpar diferentes materiales que nos permitan descubrir el uso en si para la elaboración de proyectos artísticos, se debe partir desde la imaginación colocándonos en el contexto evolutivo de cada estudiante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 23:21:45 UTC</pubDate>
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         <title>Recursos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Los recuersos que podemos utilizar son materiales del entorno, material reciclado, entre otros.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 23:22:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Cómo puedo ayudar a los estudiantes a internalizar de mejor manera los ODS?</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-04-25 00:33:53 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Cómo podemos crear conciencia en nuestros estudiantes aparte de informarles sobre los problemas de la actualidad?</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-08-04 03:26:40 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo puedo desarrollar la autoestima en las niñas y niños dentro del aula?</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-08-04 16:05:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tanto niños y niñas deben sentirse seguros de sus habilidades de sus fortalezas. Motivar cada logro que tengan es importante. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2254937077</link>
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         <pubDate>2022-08-04 16:07:23 UTC</pubDate>
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         <title>Preguntas sobre sus emociones y sentimientos. Motivar el desarrollo de sus cualidades.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-08-04 16:08:42 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo se puede garantizar el respeto a las diferencias pero al mismo tiempo fomentando una identidad propia? </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-08-08 00:26:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Se puede desarrollar la autoestima de los niños dándoles tareas que cumplir en la clase sencillas que y con el tiempo más difíciles que puedan después fomentar su autoestima. </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-08-08 00:27:39 UTC</pubDate>
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         <title>Tareas que hacer en el aula. Ayudar a limpiar, organizar y ordenar. </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-08-08 00:28:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Qué estrategia usarían para trabajar en el aula la igualdad de género?, creando una experiencia real y que se pueda llevar a la práctica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-09 02:41:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Se crean retos para la igualdad de genero entre niñas y niños en clase....</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-11 02:23:52 UTC</pubDate>
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         <title>Las opiniones, puntos de vista deben ser respetadas entre los pares ayuda a tener una convivencia armónica</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-08-13 19:59:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fomentar el trabajo colaborativo en donde cada miembro asuma con responsabilidad su aporte en la actividad.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-08-13 20:03:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Los contenidos deben ir acorde a la edad del estudiante, a través de la indagación guiada él/ella alcancen a comprender dichos contenidos entonces estamos desarrollando las competencias.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-08-13 20:06:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Se puede trabar los objetivos ODS dentro de las materias de idiomas, creando proyecto interdisciplinarios trabajando en conjunto.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-08-13 23:10:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo podemos incluir a los niños con habilidades especiales dentro del aula sin victimizarlos ni generando en ellos un sentimiento de inferioridad?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2260852372</link>
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         <pubDate>2022-08-15 02:35:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Para crear conciencia considero que lo primero que se debe hacer es hacer que el niño empatice con el hecho. Si se pone ejemplos sobre cosas que haya pasado en su vida o que de algo que hayan sido testigos, se les será más fácil entender. Si hablamos de falta de agua potable, podemos hablarles de cómo se sienten después de la clase de educación física y si es que en algún momento han comido algo que les ha hecho daño al estómago. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2260854379</link>
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      </item>
      <item>
         <title>Comparto con ustedes este interesante recurso matemático para resolver el acertijo del pastel de cumpleaños.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-08-15 02:46:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué estrategias pueden usarse en clase para abordar la desigualdad?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 11:39:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La autoestima en los niños y niñas se desarrolla haciéndoles saber que son importantes, que son amados. Es importante desarrollar en ellos habilidades en las que puedan ver valorado su esfuerzo.</title>
         <author></author>
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         <title>Los títeres en un súper buen recurso que los estudiantes pueden aprender a manejarlo para expresar sus opiniones e ideas.</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo conscienciar a los jóvenes de la importancia del estudio dentro de una sociedad en la que se valora cada vez menos el conocimiento, el esfuerzo personal y ante una sociedad individualista?</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Porqué la desigualdad es tan evidente en nuestro país?</title>
         <author>santialve</author>
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      </item>
      <item>
         <title>En Ecuador la desigualdad es tan evidente por que los grupos de poder, la corrupción en la política y el mal manejo de los fondos públicos, han permitido que la riqueza sea acaparada por unos pocos.</title>
         <author>santialve</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Trabajar en un infograma de valores para enseñar la honestidad y la integridad en la sociedad ecuatoriana. </title>
         <author>santialve</author>
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      </item>
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         <title>¿Cómo conseguimos educar en igualdad de género a estudiantes en cuyas casas, sus padres, están remando en dirección contraria a este mensaje?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2429419182</link>
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         <pubDate>2022-12-27 15:07:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Para ayudar a incluir estudiantes con habilidades especiales en actividades educativas sin victimizarlos una estrategia puede ser hacer hincapié en la diversidad justamente, todos somos diferentes y todos tenemos habilidades diferentes y podemos tener necesidad de ayuda en áreas o temporadas de nuestra vida.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2429421090</link>
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         <pubDate>2022-12-27 15:12:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Unimos educación, desigualdad y género en un solo problema real y propuestas de mejora: https://www.ted.com/talks/safeena_husain_a_bold_plan_to_empower_1_6_million_out_of_school_girls_in_india?language=es</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2429421820</link>
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         <pubDate>2022-12-27 15:14:34 UTC</pubDate>
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         <title>How can we responsibly increase empathy among privileged students without exploiting those that need assistance in gaining access to things we take for granted?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2430308976</link>
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         <pubDate>2022-12-29 13:28:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.ascd.org/el/articles/empathy-as-a-tool-for-equity</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-29 13:34:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo podemos fomentar el valor de los Objetivos ODS como trabajo en equipo desde la individualidad y pensamiento crítico individual de cada uno de nuestros alumnos en la sociedad que viven?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2431544840</link>
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         <pubDate>2023-01-02 10:25:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo trabajar los ODS desde una perspectiva artística creativa evitando el uso de las tecnologías? Creo que una opción sería el salir a la calle, la que se encuentra dentro de nuestra ciudad, y tras pasear, observar y sentir las carencias que rodean un determinado barrio o zona, plasmar este a través de un dibujo y el cómo este se relaciona con el ODS determinado, proporcionando así una oportunidad de empatía y reflexión a todo aquel que pase ante este y así poder trabajar desde el individuo la formación de un grupo que reme con un objetivo común. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2431548693</link>
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         <pubDate>2023-01-02 10:34:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comparto el enlace a un artículo periodístico donde pone de manifiesto la pequeña lucha contra el calentamiento global que llevan a cabo algunos sectores vecinales y el cual resulta curiosa su información: </title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://elpais.com/planeta-futuro/seres-urbanos/2022-01-12/ciencia-ciudadana-para-combatir-el-cambio-climatico-en-dublin.html" />
         <pubDate>2023-01-02 10:39:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Cómo podemos fomentar el pensamiento crítico del alumnado?</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-01-02 17:22:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>cómo podemos hacer para que los adultos/padres de familia tomen en serio el papel de formadores enfatizando los valores de solidaridad de sus hijos hacia la sociedad.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2458751006</link>
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         <pubDate>2023-01-27 09:54:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>como fomentar el valor de los ODS como trabajo en equipo? con lo que he aprendido creo que los alumnos crean un pensamiento crítico cuando ven de cerca la problemática, es decir por ejemplo con la basura en los rios, la dinámica que he aplicado es llevarlos al rio a observar el panorama y dar la charla sobre el ODS 14, después de escucharla y ver el rio con la basura en la orilla, se genera la participación tanto de charla como en acción al final, haciendo una recolección de los residuos / basura. </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-01-27 10:01:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>respuesta a la pregunta de como podemos incluir  a ninhos con habilidades especiales sin victimizarlos ni generando sentimientos de inferioridad? con lo que he aprendido creo que a los ninhos en general, pues viendolo desde el lente de que somos una sociedad incluyente, todos somos personas con capacidades especiales, asi que viendolo desde esa perspectiva, yo creo que se pueden enfatizar los &quot;poderes&quot; de cada ninho, pues cada ninho tiene un &quot;poder&quot; fantástico que es su habilidad de hacer alguna tarea. entonces darles determinada tarea y hacerle un elogio para que dentro del aula se note su habilidad </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2458760916</link>
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         <pubDate>2023-01-27 10:05:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>considerando que los rios contribuyen a la seguridad alimentaria y al bienestar humano, creo que es un buen artículo para leer.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2458764172</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.unep.org/es/noticias-y-reportajes/reportajes/cuatro-razones-para-proteger-los-rios" />
         <pubDate>2023-01-27 10:08:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>yo trabajo los ODS muy interactivamente, con títeres, con canciones que he arreglado para invitar a la reflexión y que se vayan cantandolas :). Creo que para la agenda 2030 tenemos que hacer mucho uso del arte en cualquiera de  sus formas, porque el arte conecta a las personas y la reflexión y la acción van de la mano, es mi experiencia. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2458767877</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-01-27 10:12:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Elena Batista</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué factores deben cumplirse para garantizar que una educación/aprendizaje es de calidad? Me parece una buena pregunta para poder trabajar con los alumnos las habilidades de aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-07 17:36:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo podemos trabajar  los ODS en el aula?</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-02-17 15:37:36 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>María Losada  </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué herramientas son las más eficaces para la evaluación del profesorado y promover el aprendizaje colaborativo?</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-02-18 09:36:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>María Losada</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2487025091</link>
         <description><![CDATA[<div>Respondiendo a la pregunta: "¿Cómo conseguimos educar en igualdad de género a estudiantes en cuyas casas, sus padres, están remando en dirección contraria a este mensaje?" Considero que deberíamos dedicar al menos 3 sesiones/talleres (uno por trimestre) a lo largo del curso académico para una reeducación de los padres. Talleres donde ellos sean conscientes de los valores que estamos trabajando en el centro para que contribuyan a la adquisición de éstos y no se manden mensajes contrarios. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 09:41:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>María Losada</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2487026727</link>
         <description><![CDATA[<div>Una actividad que encuentro muy efectiva para trabajar el ODS 10 (Reducción de las desigualdades) es a través de la creación de una campaña de concienciación al inicio de curso. Desde todas las asignaturas trabajarán un problema/cuestión global en relación con tal materia y la creación de los carteles se trabajarían especialmente en Lengua y Arte. Y finalmente, el resultado final se colgaría por las aulas y espacios comunes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 09:47:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quality education</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2487034570</link>
         <description><![CDATA[<div>How can we be sure that we are delivering a high quality education for those children with lower or higher abilities within a normal class?</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 10:12:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo pueden contribuir los alumnos a crear una educación accesible para todos?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2487044006</link>
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         <pubDate>2023-02-18 10:43:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En respuesta a &quot;¿Cómo podemos trabajar los ODS en el aula?&quot; Creo que la mejor manera es empezar por pensarlos en el largo plazo, e incluirlos en la programación de las asignaturas. De esta forma será más sencillo realizar una integración coherente con el resto del curriculum. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2487044525</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 10:44:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>El uso de vídeos como herramienta para presentar información y a partir de ahí realizar actividades. Es el mismo sistema que se usa en este curso.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 10:48:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cómo evaluar  el impacto real que tienen las Sdgs en los niños?</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-02-18 10:59:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>How can we assess the real impact we are having on the childrens education towards SDGs. How can we make this learning visible and make them aware.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2487049420</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 11:00:26 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2487049801</link>
         <description><![CDATA[<div>Como evaluar el impacto real de las acciones que toman los niños respecto al ODS?</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 11:01:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2487050014</link>
         <description><![CDATA[<div>Cómo trabajar las ODS con alumnos de primero de primaria</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 11:02:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En respuesta a como involucrar a las familias en este aprendizaje, creo que la mejor manera sería haciendo nuestros aprendizajes y sus procesos de nuestro día a día en el aula visible además de hacerles participes de la educación en clase, invitándoles a ser parte de actividades y tutorías, feedbacks etc.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2487050174</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 11:02:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2487050331</link>
         <description><![CDATA[<div>Cómo trabajar las ODS con alumnos de primero de primaria</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 11:03:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Con respecto a hacer visible el aprendizaje, recomiendo el libro &quot;Making learning visible&quot;</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2487050649</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 11:03:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>en respuesta a "Cómo evaluar el impacto real de las acciones que toman los niños respecto al ODS?" Por medio de sesiones de charlas grupales donde nos compartan cambios que han realizado en su vida personal en el día a día</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 11:04:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>A través de nuestras unidades de indagación sobre paz y conflicto, empezar indagando sobre los diferentes conflictos que hay en el mundo y qué podemos hacer nosotros para cambiarlo y convertirnos en peace markers para ayudar al planeta. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 11:05:05 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Realizar diferentes Kahoots con información sencilla para ayudar a los alumnos a entender los ODS y su&nbsp; impacto.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 11:06:12 UTC</pubDate>
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         <title>Cómo evaluar el efecto? </title>
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         <description><![CDATA[<div>Cómo podríamos medir/evaluar para saber sí el trabajo que estamos desarrollando está haciendo efecto? </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 11:29:20 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo podemos hacer más efectiva la acción de los alumnos con respecto a los ODS r4elacionándolo con las asignaturas de Secundaria?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 11:37:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Si somos naturaleza ¿sabemos dialogar con ella? Janet Val Tribouillier</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:07:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Creo que <strong>vivir conscientes es necesario, porque la naturaleza no está muda.</strong> Tiene significado y sentido, es un lenguaje vivo y espejo del espíritu que podemos recuperar si cambiamos nuestra mirada. Janet Val T</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:09:49 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Como recurso, un cambio de mirada desde el arte. Allá donde miramos brota la enseñanza más allá de lo visible. Quizás la belleza que nos conmueve. Janet Val T<br><a href="https://www.floresyplantas.net/flores-y-plantas-en-el-arte/">Flores y plantas en el arte: Vincent Van Gogh | Revista de Flores, Plantas, Jardinería, Paisajismo y Medio ambiente</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:14:24 UTC</pubDate>
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         <title>de que manera podemos acelerar el proceso de cambio en las personas en cuanto a reducir el consumo.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-04-09 16:16:04 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo podemos mejorar la empatía para conseguir alumnos menos individualistas? Isidro</title>
         <author>imorales3</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-04-14 07:27:03 UTC</pubDate>
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         <title>En respuesta a &quot;¿Cómo puedo desarrollar la autoestima en las niñas y niños dentro del aula?&quot;. A mi parecer, el primer paso será trabajar las emociones y la inteligencia emocional de cara a que cada uno las reconozca en él mismo y en los demás. Después deberíamos trabajar la empatía y normalizar la diferencia y la riqueza que supone. Por otro lado, deberíamos incorporar  rutinas de refuerzo positivo hacia los alumnos y tener una proximidad especial con aquellos que tienen el autoestima baja, tener más conversaciones con ellos, conocerles más, etc. Isidro.</title>
         <author>imorales3</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-04-14 07:30:19 UTC</pubDate>
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         <title>Dejo aquí una pequeña guía sobre el autoestima infantil. Isidro.</title>
         <author>imorales3</author>
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         <pubDate>2023-04-14 07:32:13 UTC</pubDate>
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         <title>Jose Luis</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Cómo se pueden integrar los ODS en la planificación curricular de manera efectiva y significativa? </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-31 21:10:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Jose Luis<br>En respuesta a G. Rivadeneira, entiendo que la mirada pedagógica parte de una base carente de ideología propiamente dicha, sobre todo cuando más temprana es la edad de los alumnos. Somos los docentes los que, voluntaria o involuntariamente, introducimos sesgos en el aula dependiendo de nuestro bagaje. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-31 21:18:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Jose Luis<br>Recomiendo la TED Talk de Ken Robinson titulada "Cómo la escuela mata la creatividad". </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-31 21:19:51 UTC</pubDate>
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         <title>Martin Ciarlo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Que estrategia se puede abordar para hacer una clase práctica respecto al ODS2, para alunmos de primaria?</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-14 23:22:44 UTC</pubDate>
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         <title>Martin Ciarlo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Se puede trabajar en una clase práctica en generar una pequeña huerta, a fin de que los alumnos tomen conciencia de la carencia, y trabajen en pos de darle valor al entorno natural y poner en práctica actitudes, hábitos de cuidado y responsabilidad con la naturaleza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-14 23:26:28 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Martin Ciarlo</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2623832932</link>
         <description><![CDATA[<div>Ejemplo:<br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=OnmKFI-ux-k">El huerto escolar, un proyecto educativo transversal - YouTube</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-14 23:29:01 UTC</pubDate>
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         <title>¿El sistema social y económico en el que vivimos, se encuentra orientado en la misma dirección para alcanzar los ODS?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2637129871</link>
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         <pubDate>2023-07-03 11:05:44 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Una iniciativa que ha resultado ser muy beneficiosa para trabajar de manera práctica la ODS 2 es la organización de una colecta y distribución de alimentos, en la que niñas y niños sean los protagonistas de distribuir, repartir, administrar, etc...</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2637132119</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-07-03 11:11:24 UTC</pubDate>
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         <title>Recomendable para todas las personas, trabajos, situaciones sociales, etc...</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ciaprendizajecooperativo/1z1wsww6pnsnhgnv/wish/2637136433</link>
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         <pubDate>2023-07-03 11:21:39 UTC</pubDate>
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