비판주의자들은 과학적 합리주의가 한편으로는 자본 주의 사회를 발달시켜 물질문명을 융성하게 하였지만

다른 한편으로는 인간을 사물과 같이 통제되는 대상으 로 만들어 인간의 존엄성이 실추되었고 사회문제에 대 한 비판적 사고능력을 마비시키는 결과를 가져왔다고 한다. 대표적인 철학자는 하버마스이다. 비판이론은 상부구조가 경제적토대에 종속되어 있다는 유물론에 반대하고 마르크스주의 이론을 수정하여 교육이 상대 적 자율성을 갖고 있다고 보았다. 비판이론은 개개인이 지배집단의 이데올로기에 의해 조성되는 그릇된 인식 (허위의식)을 극복하고 사회의 실제에 대하여 자율적 이고 비판적인 의식을 함양하여 개인과 사회를 해방 (인간화)시키는 데 가장 큰 목적을 둔다. 교육방법은 토론과 대화를 통해 서로에게 귀 기울이고, 자신의 주 장을 펴며, 다른 학생과 의견을 교환하고, 상호평가하 고 연대하며, 옳은 일을 위해 투쟁할 수 있는 민주적 자 질과 동지적 유대감을 기른다.

< 비판이론 - 하버마스 >

 하버마스

그는 목적달성 여부에 따라 통제되는 '도구적 합리성'

_ 대신에 '의사소통적 합리성' 이라는 새로운 형식의 합 리성을 제안한다. 의사소통적 합리성은 외적인 강제 없 이 구성원 상호간에 자율적이며 자유로운 대화를 통해 이루어진다. 이 대화는 구성원 상호 간의 이해와 존중 에 기초하여, 각 주장들은 구성원 모두가 수용할 수 있 는지의 여부에 의하여 그 타당성이 검증된다. 교육은 무엇보다 현실의 불평등과 억압 등에 대한 비판적인 성 찰을 조장하고 함양하는 방향으로 이루어져야 한다. 학 생들이 이념 비판을 위하여 사회와 문화 및 대중 매체 탐구를 통하여 지배권력이 어떻게 작용하고 합리화되 는지 성찰하도록 인도되어야 한다. 아울러 토론 및 협 동학습활동 등의 교육방법을 통하여 자율적이며 반성 적이고 합리적인 사고와 태도를 조장하여 의사소통적 합리성을 함양하는 방향을 추구하여야 할 것이다.