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      <title>길게 더 길게 (4조) by - 98</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-12-09 02:26:43 UTC</pubDate>
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         <title>놀이상황(맥락)</title>
         <author>lhl98hl</author>
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         <description><![CDATA[<div>새로운 놀잇감 ‘<mark>색고리</mark>’에 흥미를 보여 낱개의 고리를 연결해 귀걸이, 팔찌를 만들며 고리 놀이를 시작함 </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-09 02:27:11 UTC</pubDate>
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         <title>교사의 물리적, 심리적 지원</title>
         <author>lhl98hl</author>
         <link>https://padlet.com/lhl98hl/1yfd2qhdjy4rmycm/wish/1000740053</link>
         <description><![CDATA[<div>유아들이 길어진 고리의 길이를 잴 수 있도록 확장된 놀이의 공간 제공<strong>(물리적 지원) </strong><br>유아의 놀이에 흥미와 관심을 보여 참여하고 지지함<strong>(심리적 지원)</strong><br>“그렇네. 지윤이 키 연결고리가 선생님의 팔보다 더 길어!” <strong>(언어적 상호작용 - 심리적 지원)</strong><br> 고리로 만든 장신구 가게에서는 손님이 되고, 책상의 길이를 잴 수 있도록 친구들과 함께 고리를 잡아주는 놀이참여자가 되어줌 <strong>(심리적 지원)</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-09 02:27:18 UTC</pubDate>
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         <title>수학의 개념</title>
         <author>lhl98hl</author>
         <link>https://padlet.com/lhl98hl/1yfd2qhdjy4rmycm/wish/1000740243</link>
         <description><![CDATA[<div>고리를 한 줄로 길게 연결하거나 고리로 책상의 둘레를 재는 모습 <strong>(측정하기)<br></strong>고리가 몇 개인지 개수 세어 보기(<strong>수 세기)<br></strong>책상의 둘레와 키 비교하기, 교사의 팔과 자신의 팔 비교하기 <strong>(비교하기)<br></strong>신체를 이용해 길이를 재어보며 '위로', '아래로'  등 방향과 위치 표현하기 <strong>(공간)</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-09 02:27:24 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>성향과 태도</title>
         <author>lhl98hl</author>
         <link>https://padlet.com/lhl98hl/1yfd2qhdjy4rmycm/wish/1000740334</link>
         <description><![CDATA[<div>유아들의 놀이에 흥미를 갖고 놀이참여자가 되어 유아들이 놀이에 더 흥미를 가질 수 있도록 도움<strong>(흥미에 대한 지원)<br></strong>유아들이 긴고리와 자신의 키들을 비교해보며 놀이에 참여하지 않는 유아와 갈등이 생겼을 때, 이를 유아들이 스스로 원만하게 해결할 수 있도록 지원 -&gt; 친구들의 생각을 들어보고 자신의 생각을 검토해볼 수 있는 기회 제공<strong>(개방성에 대한 지원)<br></strong>"모든 고리를 연결했구나! 아주 길게 만들었네!" -유아들이 협동하여 합쳐 완성한 고리에 대해 칭찬하고 관심을 가짐<strong>(자신감에 대한 지원)<br>유아들은 </strong>고리가 정말로 어디까지 길어질지 직접 움직이며 탐구하는 호기심과 열정을 보여줌</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-09 02:27:27 UTC</pubDate>
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         <title>과정에 대한 지원</title>
         <author>lhl98hl</author>
         <link>https://padlet.com/lhl98hl/1yfd2qhdjy4rmycm/wish/1000740480</link>
         <description><![CDATA[<div>고리의 수를 셀 수 있도록 잡아주고, 유아와 함께 수세기를 함<br>유아의 요구를 수용하며, 책상 둘레와 키 비교하기 지원<br>형님반 교사와 형님들과의 협의를 통하여 유아들의 길이재기 놀이 확장 지원<br>유아들이 만든 가장 긴 고리를 들고 어디까지 닿는지 알아보기 위해 고리를 잡고 교실을 넘어 옆 반 교실까지, 2층에서 1층까지 가 봄<br>“글쎄? 고리가 몇 개가 필요할까?”<strong>(문제 이해)</strong>,<br>“그렇네. 지윤이 키 연결고리가 선생님의 팔보다 더 길어!”, “모든 고리를 다 연결했구나! 와 아주 길게 만들었네!” <strong>(본 대로 말해주기 및 기술하기) </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-09 02:27:32 UTC</pubDate>
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         <title>내가 교사라면 어떤 고민을 하고, 또 어떻게 지원했을까?</title>
         <author>lhl98hl</author>
         <link>https://padlet.com/lhl98hl/1yfd2qhdjy4rmycm/wish/1000740640</link>
         <description><![CDATA[<div>길이 외에 높이는 어떻게 잴 수 있을까? → 높은 곳에서 늘어뜨리기<br>표준화된 측정 단위 , 미터자 제공 : 고리 하나가 몇 cm일까?<br>고리 말고 다른 재료로 길이를 재볼 수 있도록 도구 지원 - 끈, 실, 리본과 같은 줄을 연결하기<br>운동장 등 넓고 탁 트인 공간에서 유아들이 만든 고리 길이 비교<br>공간을 확장할 때에 어떻게 하면 안전사고에 대한 문제를 예방할 수 있을까? -&gt; 유아를 지속적으로 관찰하며 미리 유아들과 지켜야할 약속 정해보기</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-09 02:27:38 UTC</pubDate>
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