1) Watch the video. how the animals get birth

2) Listen the information then complete the worksheet A about lifecycles. Paste it on the notebook

📒Homework: Bring a dictionary for next class

1 in questa lezione si parla delle parti e il vocabulario generale delle parti della casa

2il tema si svolge a scuola facendo diverse attivita con questo tema ,parlando delle parti piu importanti faccendo la verifica sull libro dello studente

3 si fa la verifica degli essercizi per rinforzare con i bambini quello che hanno visto nella lezione

1. Students answer the following questions: Do you have to take a shower? Do you have to eat everyday?.

2. Students share their answers and teacher clarifies doubts if they have.

3. Students write in their notebooks about have to/don't have to and do some exercises.

Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos del poema

Desarrollo: Pegar en su cuaderno el poema proporcionado para identificar rimas, versos, estrofas y métrica

Cierre: Comentar las diferencias o similitudes de los poemas

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

1.-Les élèves disent le vocabulaire page 36

2.- Ensuite, ils écrivent le nom de pièces de la maison.

3.- Pratiquent le vocabulaire de la maison.

Révision en groupe

Matériels : Livre et trousse.

Actividad: Amor y valor propio.

1) Con un marcador rojo, dibuja un corazón grande en el centro de la cartulina blanca. Dentro del corazón, escribe la frase con un llena blanco “Yo me amo porque –––––––––––– ”.

2) sienta a todos los niños y niñas en el piso haciendo un círculo. Coloca la cartulina con el corazón y la frase en el medio del círculo. Ve uno(a) por uno(a) preguntándole por qué se ama a sí mismo(a). Cada vez que brinden sus respuestas, deberán anotarlas en un papel con pegamento (sticky note).

3) Pídele a cada uno que lo peguen alrededor del corazón. Una vez los niños y niñas hayan pegado su papel, levanta la cartulina con todas las respuestas, y explícales que siempre deben tener razones para amarse y respetarse a sí mismos. Resalta que siempre recuerden lo que escribieron en el papel y que todos los días repitan la frase completa (incluyendo su respuesta en el llena blanco): “Yo me amo porque ______________________________”.

4) Una vez culmine la dinámica, se deberá colgar la cartulina en algún espacio del salón para que cada día los pequeños y pequeñas recuerden el valor de amarse y respetarse a sí mismos. Para que los papelitos perduren colocale un poco de cinta transparente encima.

5) Reflexionen: ¿Por qué es importante conocer el valor de las personas y los objetos que nos rodean?

Tema: Fracciones en la recta numérica.

Inicio: cálculo mental

Desarrollo: resolverán los ejercicios de su libreta en los que tendrán que realizar la representación de una fracción tanto en la recta numérica como en representación gráfica.

Cierre: pasaran algunos de los alumnos al azar para realizar los ejercicios en el pizarrón y los demás compañeros comparen sus resultados, evaluando sus resultados.

Recursos: cuaderno, regla y estuche completo.

Tarea: Dictar 5 fracciones y trazarlas en su recta numérica elaborada en la clase anterior.

Actividad:

1) Aprendremos una nueva canción, para saludo, integrar a los niños a la dinámica de la clase y para aprender a llevar mejor el ritmo

2) Les enseñaré las letras del cifrado inglés (C, D, E, F, G, A, B)

3) Con la ayuda del piano entonaremos las notas de nuestra escala musical de C (Do) mayor.

4) En nuestro instrumento tocaremos con los deditos correctos nuestra escala musical ascendente.

Materiales:

Melódica.

Calcentines antiderrapantes

Libreta pautada y estuchera completa

Tema: Fracciones en la recta numérica

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: escribirán el tema en su cuaderno de trabajo, después se les mostrara un ejemplo de lo que es la recta numérica y como de representa una fracción, posteriormente realizaran un ejercicio para empezar a practicar el uso de la recta numérica.

Cierre: Se evaluará el ejercicio corrigiendo errores en caso de ser necesario.

Recursos: cuaderno de trabajo, regla y estuche completo.

Tarea: Realizar los ejercicios del cuaderno.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 in questa lezione si parla delle parti e il vocabulario generale delle parti della casa

2il tema si svolge a scuola facendo diverse attivita con questo tema ,parlando delle parti piu importanti faccendo la verifica sull libro dello studente

3 si fa la verifica degli essercizi per rinforzare con i bambini quello che hanno visto nella lezione

Devoir: Llevar a casa el manual y completar la pagina 36 con los nombres de las partes de la casa.

Activité:

Vérifiez les pages 34 et 35 de votre manuel en français.

Récupérez le vocabulaire des pièces de la maison et dessinez dans votre cahier à quoi ressemble votre maison, n'oubliez pas d'écrire le nom des pièces

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 in questa lezione si parla delle parti e il vocabulario generale delle parti della casa

2il tema si svolge a scuola facendo diverse attivita con questo tema ,parlando delle parti piu importanti faccendo la verifica sull libro dello studente

3 si fa la verifica degli essercizi per rinforzare con i bambini quello che hanno visto nella lezione

C 52 Thème: La maison.

1.- Les élèves regardent l’image de la maison.

2.- ils disent le vocabulaire en voix haute page 35

3.- Les élèves dessinent une maison sur le cahier en utilisant le vocabulaire.

Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre, cahier et trousse.

1. In teams, students practice spelling words using pieces of paper to complete the words.

2. One by one in each team spell the words, and they answer correctly, get a point.

3. Teacher helps them if they need. The best team wins a prize.

Homework: Study spelling words.

Class 76.

Inicio: Proyectar 2 poemas para comentar como se interpretan

Desarrollo: Escribir una tabla de doble entrada en el cuaderno para identificar como se interpretan los poemas de acuerdo a lo solicitado en la p. 66

Cierre:Comentar la importancia de conocer los significados de los poemas

Tarea: tesoro del saber p. 67

INICIO: Se le explicará al alumno el uso del potenciómetro en los circuitos.

DESARROLLO: conexión del potenciómetro a un led, para variar el voltaje a través del led.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

1. Los alumnos comentan en grupo, ¿qué es un invento? y cuáles conocen.

   
   

2. Toman su libro mi primera empresa 6; p. 25 y realizan la actividad 2.

   
   

3. Los alumnos comparten sus respuesta de la actividad anterior y la maestra ayuda a los que sean necesarios.

   
   

   Tarea: Realizar p. 27.

Inicio: Leer la p. 30 sobre los seres vivos

Desarrollo: Resolver la p. 31 y 33 del manual de integrada

Cierre: Escribir en su libreta 3 seres vivos y 3 no vivos

Tarea: Resolver la actividad de la p. 32 del manual de integrada

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

1 in questa lezione si parla delle parti e il vocabulario generale delle parti della casa

2il tema si svolge a scuola facendo diverse attivita con questo tema ,parlando delle parti piu importanti faccendo la verifica sull libro dello studente

3 si fa la verifica degli essercizi per rinforzare con i bambini quello che hanno visto nella lezione

Activité:

1)Vérifiez la page 36 y 37 de votre manuel en français.

2)Écrivez la dictée sur les meubles de la maison

3)Pratiquez la chanson sur les prépositions de lieu

1. Students practice spelling words using mimic to their classmates guess them.

2. Students get in pairs and compete to others teams. The pair winner has a surprise.

3. Teacher helps them and clarifies doubts if they have.

Homework: Listen spelling words.

Class 77

Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que componen un poema

Desarrollo: Escribir en su cuaderno que es rima, métrica, verso y estrofa.

Cierre: Responder la página 68 del manual para comentar que elementos reconocen de los poemas

Tema: Fracciones en la recta numérica

Inicio: cálculo mental

Actividad: elaborarán su propia recta numérica en la que podrán practicar la representación de diferentes fracciones.

Recursos: tijeras, regla, cartulina, cinta adhesiva, plumón permanente negro y para pizarrón.

Tarea: Realizar la página 61 de su manual.

Tema: Fracciones en la recta numérica

Inicio: Calculo mental

Desarrollo: se realizará una retroalimentación sobre los tipos de fracciones para posteriormente realizar la página 62 de su manual en la que tendrán que ubicar tanto fracciones propias, impropias o mixtas.

Cierre: aplicaran la coevaluación con los resultados de sus compañeros.

Recursos: estuche completo y manual.

Tarea: Trazar en su libreta 5 rectas numéricas y marcar las siguientes fracciones:

3/5

4/6

2/8

5/10

8/4

Inicio: Jugar a la papa caliente para que los alumnos comenten acerca de los primeros pobladores

Desarrollo: Realizar una tabla comparativa sobre los nómadas y los sedentarios

Cierre: Conversar acerca de las diferencias entre nómadas y sedentarios

1 in questa lezione si parla delle parti e il vocabulario generale delle parti della casa

2il tema si svolge a scuola facendo diverse attivita con questo tema ,parlando delle parti piu importanti faccendo la verifica sull libro dello studente

3 si fa la verifica degli essercizi per rinforzare con i bambini quello che hanno visto nella lezione

Devoir: Ensayar la Chanson des prépositions de lieux

https://www.youtube.com/watch?v=wrcHAJ7Xp0c

Activité:

1)Vérifiez la page 37 de votre manuel en français.

2)Colorie les objets et associez-les à leur nom.

3)Pour le deuxième exercice, faites attention à la position du parapluie par rapport aux objets et choisissez la phrase qui présente le mieux l'image.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1. Students make two teams.

2. From the first student say the word and pass to each other. Until the message arrives to the last one and repeat.

3. Students share their answers. The team who gets more correct answers wins.

Class 78.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir word.

DESARROLLO: El alumno escribirá un lista sin orden alfabético, después el alumno seleccionará su texto y dará click en el icono para ordenar la lista en orden alfabético, también se enseñará como poner espacio entre cada párrafo.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su trabajo.

Inicio: Leer un fragmento de un poema proyectado e identificar el tipo de rima que se emplea

Desarrollo: Escribir en su cuaderno un organizador grafico sobre los poemas

Cierre: Dialogar sobre algunos poemas que conozcan

Inicio

 Activación física

Recapitular la clase de los test

Desarrollo

1.  Identificar en las respuestas de la pre valoración (actividad 1 de Autoestima), la valoración más baja.

2. De acuerdo a la respuesta más baja se realizará un Cuadro de Logros (tipo cartel).

Si la respuesta 1 fue la más baja, hacer un Cuadro de Logros donde * Reconozca sus logros (personales, escolares, sociales), con fotos o dibujos.

Si la respuesta 2 fue la más baja, hacer un Cuadro de Logros donde * Narre anécdotas alegres y positivas que haya tenido con amigos y que posteriormente lo dibuje.

Si la respuesta 3 fue la más baja, hacer un Cuadro de Logros donde * Narre anécdotas alegres y positivas que haya tenido con su familia y que posteriormente lo dibuje.

Si la respuesta 4 fue la más baja, hacer un Cuadro de Logros donde *Reflexione y auto explore sus habilidades y que posteriormente lo dibuje; o

Si la respuesta 5 fue la más baja, hacer un Cuadro de Logros donde *Valore los aprendizajes a lo largo de su vida.

Cierre

La Reflexión de la Resiliencia 

Inicio: Realizar la lectura de la p 34 Desarrollo: Resolver las actividades de las p. 35 y 36

Cierre: Pegar en el cuaderno la imagen relacionada a los 5 reinos vistos en clase Tarea: Resolver la sopa de letras de la p. 36

1) Watch the video. Basic need of the living things

2) Make a scheme on your notebook about the basic needs of the living things

3) Go to science book age 16 and 17 read aloud and answer.

📒Homework: Choose a living thing that you want to research for this trimester.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1 in questa lezione si parla delle parti e il vocabulario generale delle parti della casa

2il tema si svolge a scuola facendo diverse attivita con questo tema ,parlando delle parti piu importanti faccendo la verifica sull libro dello studente

3 si fa la verifica degli essercizi per rinforzare con i bambini quello che hanno visto nella lezione

C 54  Thème: La maison.

1.- Les élèves repentent le vocabulaire en voix haute et après

2.- ils relient les mots aux dessins.

3.- Finalement ils doivent lire les phrases et cocher la bonne casse. Page 38

Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse.