Podemos crecer como personas al desarrollar la creatividad, pero crecemos como sociedad al compartirla.

 

Podemos ganar incluso dinero por nuestra capacidad, pero podemos ganar más aplicando la creatividad para que otros más se desarrollen y tengamos una sociedad más desarrollada.

 

Podemos tener cada vez más capacidades al desarrollar la creatividad, pero podemos aprender a valorarnos como sociedad cada vez mas en los logros que otros también puedan llegar a tener por el apoyo mutuo.

 

Planes ideas y proyectos siempre hay en como hacer una mejor sociedad,  pero ninguno funciona sin la participación colectiva, no todo es responsabilidad de los gobiernos;  la sociedad es sociedad por el hecho de relacionarse y no es sociedad por tener un gobierno.

 

Aun con los pensamientos divergentes podemos llegar a puntos en común, aunque sin duda la divergencia del pensamiento puede ser una situación que dificulte el conocimiento y la creatividad; es necesario que como comunidad aprendamos entre unos y otros a manejar estas divergencias por que puede ser causa de la desmotivación para desarrollar la creatividad.

 

Suena sorprendente pensar que un chico que es ingeniero como el que es un artista ambos tienen que acreditar una materia como Ciencias naturales, aunque no esté relacionada directamente con su área de fortaleza, sin embargo, aquí es donde si despertamos la creatividad desde el inicio de su formación educativa, cada uno encontrara en su perfil la manera de aprender esa materia de ciencias naturales para acreditar. Cada persona tiene una manera de atacar un problema desde ahí la creatividad está jugando un papel relevante, es mas en ocasiones están frente a un examen y la creatividad te ayuda encontrar una manera quizá no técnica de resolver un reactivo, pero por relaciones, por suerte lo que sea te inventas una manera de dar una respuesta que crees que puede ser. No todo es conocimiento intelectual, es también educar con creatividad, la vida no es una receta o fórmula matemática que al aplicarlas sale el resultado exacto, la realidad es que preparamos alumnos para la vida (claro esta en áreas de conocimiento) pero que se enfrentaran en cada situación a algo que hará cambiar y ellos tienen que adaptarse y aplicar sus conocimientos adaptados a esa circunstancia que tienen que sortear para seguir sus objetivos. Si nos damos cuenta la vida conforme vamos incrementando de años va teniendo mayores desafíos que son sorteados por la experiencia anterior, por ello si aprendemos a cultivar la creatividad siempre habrá una manera de sobre pasar cualquier reto que se nos presente, y que sin duda el conocimiento técnico es necesario, pero si sumamos la creatividad tendemos mejores resultados como sociedad.

 

Es decir tenemos que tener una perspectiva de  la propia realidad que tenemos, ya que cuando una persona es creativa por ha desarrollado esta habilidad a la vez se puede generar un circulo que no permita que los demás puedan hablar acerca de uno mismo, es mas nuestra creatividad  puede ahuyentar las críticas, pero esta es muy necesaria para conducirnos a la comprensión de la propia realidad, y es tan necesaria una autocrítica o auto análisis por que se corre el riesgo de generar orgullo, vanidad y narcisismo que, al incrementar su egocentrismo, potenciará la inmadurez.

 

Esta idea nos permite entender que, si bien hay maneras muy sofisticadas de desarrollar la ciencia, el aprender no está casado solo con enseñanzas filosóficas, profundas o complejas más bien es algo mas sencillo que por ser sencillo muchas veces se minimiza, pero a nadie se le puede enseñar lo que ya sabe, a nadie se le puede enseñar lo que no quiere. La función docente en el proceso de aprendizaje solo es arrojar luz sobre lo que ya existe, el docente no inventa nada, no establece algo, si bien la creatividad esta dentro de profesor el conocimiento esta ya definido por tantas y tantas teorías, principios, etc., el docente solo tiene una bella oportunidad de dar luz sobre algo que el alumno no podía descubrir ,pero que una vez descubierto viene la ampliación de ese conocimiento para terminar dándose cuenta el alumno que solo necesitaba que alguien lo sacara de dentro de sí mismo. 

Meirieu, P. (2009). Primera parte, pensar el aprendizaje. Aprender Sí, pero ¿Cómo?. Editorial Octaedro. Pp.25-87.

Méndez Sánchez, María Andrea, & Ghitis Jaramillo, Tatiana. (2015). La creatividad: Un proceso cognitivo, pilar de la educación. Estudios pedagógicos (Valdivia), 41(2), 143-155. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052015000200009