Apresentar:  Numa fase inicial dividiria a turma por grupos ensinava a usar os recursos online de forma responsável, aprenderem a comunicar e partilhar saberes e experiencias 

Interagir:  Debate de ideias por grupos para chegarem à conclusão do que fazer

Investigar: Cada grupo iria investigar/ pesquisar recolher dados quer individualmente ou em grpodentro do grupo sobre o tema a desenvolver estando sempre presente  criatividade  e experiência de cada aluno.

Criar: Mediante o que cada grupo tivesse escolhido, cantar, tocar ou compor era lhes dada o tempo para solidificar as suas propostas.,

Colaborar: Entre eles treinavam as suas aprentações aprendendo a colaborar e a trabalhas para o objetivo comum.

Desenvolver:  Depois do trabalho concluído em que todos os elementos do grupo estariam prontos para desempenhar o seu papel apresentariam à turma o resultado final

Sim. Se não houver envolvências de algumas partes o trabalho pode correr o risco de não se realizar.

Motivação dos alunos
A recolha de material
O uso das tecnologias mesmo as pessoais, caso dos telemóveis

Aspetos a melhorar

Apenas duas disciplinais envolvidas.
Apenas uma professora na orientação dos trabalho de campo deveriam estar pelo  menos os dois professores envolvidos. 
A turma de geografia apenas comenta não está envolvida.

A escola cria um espaço para os alunos partilharem as suas experiências.
Ferramentas à disposição para a criação de portefólio one line para publicamente mostrarem o seu trabalho.
Valorização do trabalho extra escola.

  Aspetos a melhorar
Valorizar mais as iniciativas dos alunos menos motivados para as aprendizagens escolares

Era viável desenvolver o trabalho colaborativo pois algumas vezes por iniciativa própria já houve partilha de algumas tarefas pois  os alunos são os mesmos apenas tem as disciplinas em dias e horários diferentes. 

As sugestões de melhoria seria o ajuste dos diversos horários  no inicio do ano letivo  de forma a conseguir uma maior  interatividade das turmas e professores.
Na aquisição de material adequado para a realização das tarefas pois o material atual existente nas nossas escolas estão muito antiquados e por vezes não funciona.

Poder criar-se uma atividade de raiz e partilhá-la com outros professores ou utilizar os exemplos que a própria ferramenta disponibiliza.

Poder criar um "projeto de aprendizagem" a partir de um já existente:.

Exportar para “Word”.

Desvantagens
Não muito fácil conceber de raiz um “projeto de aprendizagem”. 

Por isso deixo aqui uma pequena reflexão sobre educar que é conduzir os nossos alunos a um determinado objetivo, dentro das melhores condições possíveis, utilizando de forma adequado o material e as informações fornecidas, procedendo -se de forma cuidada, eficaz e segura.

A pilotagem é por assim dizer uma tomada de decisão para conduzir os nossos alunos aos seus objetivos.

Deve-se desenvolver cenários inovadores de ensino-aprendizagem que envolvam o uso das novas tecnologias dentro e fora da escola.

Deve-se observar, documentar e relatar o uso inovador das novas tecnologias por professores e alunos envolvidos nestas pilotagens, criar uma aprendizagem ativa e criativa nas salas de aula.

Compete ao Estado Introduzir nos respetivos sistemas e currículos educativos o uso inovador das novas tecnologias pelo menos nas nossas escolas e fornecer algum desse material.

Devem ser produzidos cenários pedagógicos que sejam aliciantes para criar uma escola inovadora, de futuro, criando atividades de aprendizagem e novas abordagens que motivem professores, alunos e parceiros fora da escola 

Alunos motivados são alunos que tomam a iniciativa, enfrentam desafios, utilizam estratégias de resolução de problemas, manifestam entusiasmo, curiosidade e interesse, aprendem mais.

Nos nossos dias temos á mão tecnologia que podemos utilizar em qualquer altura a internet, o software que já usamos nas nossas aulas (audacity, musescore, virtual Dj, Gimp, photoStory, etc, ) aumenta substancialmente a concentração, a motivação e evolução dos nossos alunos .

No entanto estamos conscientes que perante a realidade concreta essa tarefa apresenta-se difícil, mas o professor tem de optar pela diversidade pedagógica visando a motivação do maior número de alunos.