تنقسم إلى أربعة أقسام كالآتي:

١- هذا يستوجب أن يكون الطلاب في مستوى واحد

٢- يقوم المدرس بتحديد مقدار معين لجميع طلاب الحـلقة، يقوم المدرس بتلاوته على الطلاب أولًا تلاوة نموذجية مجودة مرتلة

٣-  ثم يختار الطلاب المميزين ليعيد كل منهم على حدة تلاوة ذلك القدر، ثم يقوم بقية الطلاب منفردين بتلاوة ذلك القدر، ليتم تسميعه من قبلهم للمدرس

ثانيًا : الطريقة الفردية 

١- وهي أن يقوم المدرس بفتح المجال أمام طلبته، للتنافس والانطلاق في التلاوة والحفظ كل حسب إمكاناته التي وهبه تعالى إياه

 ٢- وحسبما تيسر له من بذل وقت وجهد لتحقيق ذلك تحت إشراف المدرس ومتابعته

 ٣- وهذه الطريقة تكون في الحلقات ذات المستويات المتعددة 

٤- وتكون للطلاب الذين تقدموا في الحفظ والذين يجيدون القراءة في المصحف الشريف

ثالثًا : القراءة الترديدية 

١- وهي القراءة التي يردد فيها الطلبة خلف من يقرأ الآيات التي يسمعونها منه بصوت واضح 

٢- وهي تطبق على الطلاب الذين لا يجيدون القراءة في المصحف، أو الطلاب المبتدئين، أو بقية الطلاب في الطريقة الجماعية في بعض الأحيان

رابعًا : الطريقة الجماعية الترديدية: يمكن الجمع بين الطريقة الجماعية والترديدية عند الطلاب المبتدئين والذين لا يعرفون القراءة في المصحف أو حتى المتقدمين في بعضالأحوال باتباع الطريقة التالية :

١- يقوم المدرس بجذب انتباه الطلاب بذكر مقدمة عن السورة أو الآيات بقصة، أو حديث، أو ذكر المعاني المجملة، أو ذكر أجر التلاوة عامة، وتلك السورة أو الآيات خاصةبحيث يلفت انتباههم، ويثير رغبتهم في الاهتمام بالآيات وترتيلها وحفظها 

٢- يقرأ المعلم الآيات قراءة نموذجية مراعيا فيها الأحكام والوقوف والابتداء، بلهجة مؤثرة صادقة

٣- يبدأ المدرس والطلاب خلفه بترديد الآيات، مع مراعاة قصر المقاطع، بحيث يراعي نفس الطلاب، مع اختيار أماكن مناسبة للوقف والابتداء 

٤- يطلب المدرس من بعض الطلاب المبرزين إعادة قراءة الآيات بنفس الطريقة التي بدأ فيها المدرس

وكذلك يوجد بعض الأفكار الإبداعية الأخرى في حفظ كتاب الله مثل:

الذاكرة المكانية: حيث أن أفضل مكان للحفظ هو المسجد؛ لأن الإنسان يحافظ في المسجد على منافذ القلب الثلاثة:

• العين، فلا يرى المحرمات.

• والأذن، فلا يسمع ما لا يرضي الله عز وجل.

• واللسان، فلا يتكلم إلا بخير.

2/ اختيار وقت الحفظ:

ويستشهد الدكتور الغوثاني بكلام الخطيب البغدادي عندما قال:

اعلم أن للحفظ ساعات ينبغي لمن أراد التحفظ أن يراعيها فأجود الأوقات: ... الأسحار.

وقال ابن جماعة:

أجود الأوقات للحفظ الأسحار وللبحث الأبكار وللكتابة وسط النهار وللمطالعة والمذاكرة الليل.

3/تركيز النظر أثناء الحفظ على الآيات لتنطبع على صفحات الذهن:

حيث أن النظر هو الأداة الأساسية التي يعتمد عليها في عملية الحفظ وهذا هو التركيز البؤري. يقول إسماعيل بن أبي أويس مرشداً أحد السائلين: "إذا هممت أن تحفظ شيئاً فنم وقم عند السحر فأسرج (أي أقد السراج) وانظر فيه (أي في الذي تريد حفظه) فإنك لا تنساه بعد إن شاء الله".

4/الحفظ اليومي المنظَّم خير من الحفظ المتقطع:

ومن القواعد المهمة ضمن هذه القاعدة:

1 – أن تلزم النفس بالتشويق الدماغي بالحفظ اليومي.

2 – أن تريح نفسك يوماً أو يومين في الأسبوع فلا تحفظ فيهما فذلك أنشط للذاكرة وأعون على الحفظ الثابت.

3 – أن تحدد لنفسك جزءاً معيناً تحفظه في مدة محددة.

4 – ألا تحفظ وقت الملل والضجر.

الحفظ اليومي المنتظم 

افضل طريقه لتثبيت الحفظ هي الصلاه به 

اكثر من الاستماع الى صوت احد القراء

حافظ على ورد ثابت من الحفظ ولو قليلا 

اسيل 

١-مصادقه الاصدقاء الصالحين وحفظ القران الكريم معهم 

٢- تقسيم الايات حسب المقدره

٣- اختيار مكان مناسب للحفظ 

٤-معرفه عظم اجر القران الكريم 
اصايل بن صليح

2 - اجعل أهدافاً لحفظك للقرآن الكريم على الأقل ثلاثة .

3 - ضع تصورا داخليا لأهدافك ، وتخيلها كما لو أنها تتحقق .

4 - أحلم بأحلام جديدة ( كحفظ المزيد من الأجزاء ) واجعلها حقيقية عن طريق تكرار ورؤية وسماع هذه الأحلام والشعور بها وكأنها تحققت .

5 - ثق بعقلك المبدع وقدرته على تحقيقها كما يثق الطفل في وعد والده .

6 - ركز ذهنك على ما تريد ( وهو حفظ سورة البقرة مثلاً ) وليس على تفاصيل عمل ما تريد .... كالوسائل ، ونحو ذلك .... فإنها تأتي لوحدها .

7 - فكر في عدد من نتائج وثمار حفظك لكتاب الله .

8 - زد أو قلل عدد النتائج بما يجعلها دائما قوة دفع .

9 - فكر في أسلوب وطريقة لضغط الجدول الزمني لإنجاز المهمة .

10 - عش المشاعر والأحاسيس التي يعيشها حافظ القرآن الكريم 

نجود تركي الزنقر