창의인성교육-공감수업 2차 by 신경모

자료수집 팀원에게 설명

skmm120 — 2021-04-06 11:07:24 UTC

자세히 설명해주시고
의문점이 있으면 질문도 해주세요

팀 활동기록지

skmm120 — 2021-04-06 11:07:24 UTC

팀활동기록지 한글파일

skmm120 — 2021-04-06 11:07:24 UTC

2021-04-06 13:54:50 UTC

감정카드를 활용한 공감수업 사례

2021-04-06 23:00:08 UTC

김희주

2021-04-07 00:18:55 UTC

세계여러나라인사법으로
등원인사하기 - 김기순

공감수업 - 수업에서의 예 (박지혜)

2021-04-07 05:50:51 UTC

2021-04-07 07:03:29 UTC

거울뉴런의 원리-유세빈

ysebin1004 — 2021-04-07 07:58:42 UTC

2021-04-07 10:39:13 UTC

2021-04-07 10:39:17 UTC

2021-04-07 10:39:19 UTC

2021-04-07 10:39:54 UTC

2021-04-07 11:12:11 UTC

수업 시간에 활용하는 공감수업 사례 - 김효빈

2021-04-07 11:33:02 UTC

2021-04-07 12:02:17 UTC

거울뉴런의 원리 2149607 한초희

등원시간 활용하는 공감수업 사례

2021-04-07 12:03:26 UTC

공감수업 사례1

2021-04-07 13:14:33 UTC

공감수업 사례2

2021-04-07 13:14:56 UTC

출처 -https://blog.naver.com/ayrzzang/220864938513

2021-04-07 13:49:29 UTC

감정카드를 활용한 공감수업 사례 - 조가을

2021-04-07 14:20:23 UTC

skmm120 — 2021-04-08 02:21:23 UTC

skmm120 — 2021-04-08 02:21:34 UTC

skmm120 — 2021-04-08 02:22:37 UTC

skmm120 — 2021-04-08 02:45:10 UTC

skmm120 — 2021-04-08 02:45:24 UTC

skmm120 — 2021-04-08 02:58:39 UTC

skmm120 — 2021-04-08 02:58:54 UTC

skmm120 — 2021-04-08 02:59:05 UTC

등원시 공감수업 사례 (임진아)

2021-04-08 05:54:51 UTC

2021-04-08 07:43:45 UTC

수업시간 하는 공감 수업 (방류하)

거울뉴런의 원리-김미지

2021-04-08 07:54:39 UTC

토의결과

2021-04-08 10:23:53 UTC

1.등원시 감정인사
(김희주,강미림)
- 교실 문 앞에 붙여져 있는 감정인사카드중 하나를 선택하여 선생님과 등원인사를 통해 자신의 감정과 기분을 공감받는다.

2.감정판을 이용한 이야기나누기
(한초희,방류하)
- 교사와 감정의 종류에 대해 이야기를 나누고 자신의 감정에 대해 이야기하며 친구들의 감정에 대해 공감하고 대화를 나눈다.

4월12일까지
그림자료수집 및 활동지제작
결과물 발표: 그림자료,활동지

활동 방법

2021-04-08 10:29:57 UTC

1. 등원시 공감수업 활동
1) 아이들이 등원하고 간단한 의사소통을 하면서 현재 유아의 감정상태를 파악한다.
2) 아이들이 자신의 감정상태를 인식하도록 하고 감정판에 자신이 느끼는 감정단어를 찾아 붙이도록 한다.

2. 수업 시 공감수업 활동
1) 반 아이들이 가장 많이 느낀 감정과 관련된 동요영상을 수업시간에 틀어준다.
2) 영상을 감상한 후 간단하게 영상에 대해 이야기를 나눈 후 가사집을 보며 감정에 대한 이야기나 경험을 나눈다.
3) 활동지에 활동에 대한 이야기와 느낀점을 작성한 후 활동을 마무리한다.

필요한 교구: 감정판, 단어카드, 가사집, 활동지

토의 결과

2021-04-08 10:30:31 UTC

등원 - 임진아, 유세빈
감정카드 - 서지윤, 박준원

공감인사 - 포옹하기, 어깨동무, 동요 한구절 부르기, 손잡고 돌기, 주먹인사, 손하트 하기
감정카드 - 화남, 슬픔, 기쁨, 신남, 미안함, 부러움, 속상함, 무서움

화요일까지 자료수집 및 교구제작 (간단하게 틀만)

둘 다 조사해온 자료를 활용

PPT로 결과물 발표 X 간단하게 자료조사(어떤 방식으로 활용할지)

토의 결과

2021-04-08 10:36:45 UTC

등원 시 - 기분 말하고 공감해주기
(공감신호등&기분신호등)
수업시간 - 감정카드를 보고 내 기분 표현하기
(종이 잘라 붙이기)

<공감신호등&기분신호등>
1. 등원하여 기분 신호등(기쁨, 슬픔, 화남)을 보고 내 기분을 선택한다
2.내 기분에 따라서 공감 신호등(휴식, 안아주기, 귓속말)에서 선택하고 교사와 상호작용을 한다

<내 기분 표현해보기>
1. 감정 카드를 보고 내 감정과 관련된 카드를 고른다.
2. 내 감정을 종이에 붙여 표현해본다.
3. 만든 활동지를 보며 내 기분을 친구에게 소개해본다.

* 역할분담
- 그림 자료 찾기: 김미지, 김기순
- 활동 방법 작성 및 발표: 박지혜
- 기분 신호등 및 활동 자료 만들기: 황인선

토의 결과

2021-04-08 10:36:52 UTC

등원 - 감정카드를 이용한 등원
공감 수업 - 퍼즐을 이용한 수업

역할 분담
영, 유아 상황, 표정 찾기 - 조가을, 김효빈
영, 유아 퍼즐 만들기 - 모혜인, 박효은

월요일까지 자료 수집 후 수요일까지 퍼즐 제작

2021-04-14 11:08:23 UTC

공감수업 발표자료

2021-04-14 11:11:00 UTC

2021-04-14 11:20:17 UTC

발표 결과물

2021-04-14 12:27:50 UTC

발표결과물

2021-04-15 00:47:48 UTC

등원인사

2021-04-15 05:10:42 UTC

수업활동자료

2021-04-15 05:11:24 UTC

2021-04-15 09:29:10 UTC

2021-04-15 09:29:25 UTC

2021-04-15 09:29:44 UTC

2021-04-15 09:30:00 UTC

불사조가 개발한 공감수업 프로그램 PPT

2021-04-16 04:02:14 UTC