Projet « Apprendre à parler français en faisant la cuisine » : au travers d'échanges culinaires entre la classe ULIS du collège Joseph Hubert et un établissement italien , découvrir la culture de l'autre tout en enrichissant son vocabulaire et ses habiletés phonologiques." 

Selon Gilles Brougère,  « Toute éducation est coéducation » (2010, p. 133). Accueillie de septembre à décembre 2016 par l'équipe du CREAS à l'université de Sherbrooke (Québec, Canada), Liliane Pelletier présentera les premiers résultats d’une recherche sur l'implication parentale des familles immigrantes menée au Québec et à La Réunion. 

La classe inversée coopérative propose aux élèves de devenir acteurs plutôt que consommateurs du savoir transmis. Par le biais de courtes vidéos « mises en bouche » (appelées capsules), de plans de travail qui permettent aux élèves d’avancer à leur rythme et d’îlots ludifiés par des cartes de rôles, les élèves s’engagent dans les apprentissages, coopèrent, s’entraident, libèrent leur créativité pour retrouver le plaisir d'apprendre et la joie de comprendre.

A partir d'un organigramme de projet et des disciplines entrant en jeu, nous verrons comment partir à la recherche de partenaires eTwinning, choisir le(s) bon(s) partenaire(s) de projet et se rendre visible sur la plateforme.

Pour retenir pour de bon le vocabulaire ou des expressions idiomatiques, il faut donner les moyens aux élèves de les utiliser dans des situations concrètes, et le plus de fois possibles. Quoi de mieux que le théâtre d’impro pour mettre les élèves en situation, des situations qu’ils auront de fortes chances de rencontrer en cas de mobilité ? 

Un grand nombre de eTwinners après un ou
plusieurs eTwinnings réussis veulent poursuivre avec une vrai mobilité, donc un Erasmus

Présentation de quelques outils numériques en classe facilitant les échanges et l'innovation pédagogique (Voki, Kahoot, Edmodo, Thinglink et Emaze)

Partage d'expérience et aide à la prise en main d'un projet Erasmus plus

Présentation du projet "The european of languages" Aspects linguistiques et interculturels des activités du projet dont les bénéfices ont été l'ouverture sur le monde des élèves et la découverte des autres cultures.

Retour d'expérience sur le projet Erasmus+ KA2 EASY (Education And Sustainability for the Young) monté par le lycée hôtelier La Renaissance (Sylvie Lebeau, ERAEI) et notre établissement (Lycée Agricole de St Paul, Marianne Le Tiec) conjointement avec 5 partenaires européens. 

En plus d'une présentation d'outils,

De la promotion d'estime de soi à la réussite scolaire
Partager les pratiques mises en place dans le secteur de la persévérance scolaire et la bienveillance. Suite à des formations Erasmus+, plusieurs ateliers et projets ont été mis en place. Les résultats sont révélateurs. 

- Présentation des dispositifs KA1/KA2 (diaporama)
- Mise en valeur des spécificités des deux projets autour de quelques thèmes : choix des partenaires, définition dossier et financement, organisation des mobilités, impact et dissémination

Étayé par des observations de terrain, un exposé de ce qui semble propice à l'engagement de l'élève dans son projet scolaire et son sentiment d'appartenance citoyenne dans l'école et dans son environnement plus large. 

Scratch permet de découvrir la programmation, Snap ! ouvre les portes de la créativité tout en gardant intacte la simplicité grâce à l'encapsulation des blocs.