Anglais, Période 2 : Christmas by Sylvie Hanot

Genially : Noël en Europe

sylviehanot — 2021-11-05 10:36:11 UTC

https://view.genial.ly/5fb27f4472da7f14532e337f/interactive-content-calendrier-de-lavent-2

Genially : Noël en Europe

sylviehanot — 2021-11-05 10:57:58 UTC

https://view.genial.ly/5fb27f4472da7f14532e337f/interactive-content-calendrier-de-lavent-2

GS : Noël à Londres en images

sylviehanot — 2021-11-05 11:04:24 UTC

https://www.youtube.com/watch?v=HGEWmyeHcbw&ab_channel=Let%27sTravel

Si vous souhaitez me faire un retour avec les créations des élèves ou partager vos documents pour enrichir les modules, n'hésitez pas à m'écrire : sylvie.hanot@ac-nice.fr

sylviehanot — 2021-11-05 11:06:16 UTC

Spot's Christmas, Eric Hill

sylviehanot — 2021-11-07 06:30:44 UTC

Lecture à haute voix en anglais

sylviehanot — 2021-11-07 06:31:12 UTC

Civilisation : Christmas in London et Christmas in NY + les grands monuments des USA.

sylviehanot — 2021-11-07 06:31:44 UTC

Source : Storytelling2.fr

Fiches mises à jour en 2023.

Under the Christmas tree

sylviehanot — 2021-11-07 06:33:27 UTC

https://www.youtube.com/watch?v=xpFDl_TagNQ&list=PLdRoumJCMtaUQd2IjZElRcRiX6CK8bjaL&index=22&ab_channel=FunKidsEnglish

Source : The Méthode 2, Sylvie Hanot, illustrations de Christine Hanot

sylviehanot — 2021-11-07 06:34:29 UTC

https://storytelling2.fr/2020/05/the-methode-2-pour-les-6-8-ans/

Avec l'aimable autorisation des auteures.

Flashcards

sylviehanot — 2021-11-07 10:03:02 UTC

Sequence

sylviehanot — 2021-11-07 10:03:31 UTC

Fiches-élèves

sylviehanot — 2021-11-07 10:05:34 UTC

Ne pas imprimer toutes les fiches, les sélectionner selon le niveau.

La trace mémoire

sylviehanot — 2021-11-07 10:10:22 UTC

Un chant traditionnel en anglais

sylviehanot — 2021-11-07 10:14:27 UTC

Se contenter de faire apprendre la première partie seulement.
https://www.youtube.com/watch?v=3Wv-JIpAjks&ab_channel=APPUSERIES

Source :

sylviehanot — 2021-11-07 10:17:39 UTC

https://storytelling2.fr/

Projet : créer une carte et la présenter en réutilisant la formulation et le lexique étudiés.

sylviehanot — 2021-11-07 10:29:42 UTC

I see Santa, I see a Christmas tree, I see a present.

Le QR code de l'histoire

sylviehanot — 2021-11-07 10:39:20 UTC

Le Qr code de la chanson

sylviehanot — 2021-11-07 10:48:15 UTC

GS : Noël en Angleterre

sylviehanot — 2021-11-07 10:53:11 UTC

A lire aux élèves par l'enseignant.

Civilisation : Noël en Angleterre

sylviehanot — 2021-11-07 10:53:24 UTC

A lire aux élèves par l'enseignant.

Source

sylviehanot — 2021-11-07 12:27:32 UTC

https://storytelling2.fr/

Civilisation : Noël en Angleterre

sylviehanot — 2021-11-07 13:25:42 UTC

-Lecture par élèves.
-Faire réaliser une petite carte mentale pour mémoire.

Projet : écrire une lettre en suivant un modèle (compétences : lire, écrire).

sylviehanot — 2021-11-07 13:50:25 UTC

... + en repérant et en remplaçant les éléments pour parler de soi.
Remarquer que les américains écrivent en script et non en cursive.
https://www.youtube.com/watch?v=WuG2jmS3jXA&ab_channel=BriReads

Exemple de réalisation.

sylviehanot — 2021-11-07 13:54:21 UTC

L'exercice peut paraître simple mais il ne l'est pas tant que ça.

Il s'agit de :
- comprendre d'abord ce qui est écrit (Lire, Comprendre à l'oral après oralisation)
- d'identifier les parties à conserver et ensuite à changer en les soulignant
- de changer les phrases en mettant ses propres informations, en s'entraînant d'abord à l'oral (Parler en Continu)
- d'utiliser le cahier d'anglais en cas de trou de mémoire (Lire, écrire)
- d'inclure sa liste de jouets de Noël (Lire, écrire)
- de copier sans erreur (Ecrire)
- d'ajouter ses propres informations sans erreur, avec l'aide du cahier d'anglais (Lire, Ecrire)
- de lire à haute voix sa lettre (Lire)

D'abord, réviser le lexique des jouets.

sylviehanot — 2021-11-07 13:57:02 UTC

Première chanson, seulement.

On pourra ajouter le nom d'autres jouets demandés par les élèves (video games, board games, a mobile, a tab, ...) Pour garder en mémoire, on peut utiliser le mur sonore, avec des images & des mots sonorisés.

https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E&t=65s&ab_channel=FunKidsEnglish

Séquence

sylviehanot — 2021-11-07 14:12:22 UTC

-Mémoriser les mots "Santa", "Christmas tree", "under" par de nombreuses répétitions avec les flashcards.

-Consolider par des jeux avec les flashcards individuelle:
-Show me Santa (montre-moi le Père-Noël), en compréhension
-Tell me (dis-moi) en production orale. Le PE montre une carte et les élèves énoncent le mot. En collectif d'abord, en binôme ensuite : les élèves de droite le disent à leur voisin qui valide, puis on refait le jeu avec les élèves de gauche.
-What's missing (que manque-t-il ?), en production orale. Le PE demande de fermer les yeux, il enlève une carte, il faut énoncer celle qui manque.
-Entre chaque jeu, faire répéter la série de mots avec les flashcards collectives.

-Compter, dans la chanson, le nombre de fois où on entend le mot "Christmas tree".

************************************
-Ecouter la chanson à nouveau.

-Mémoriser les mots "a candy cane", "a present", "a stocking", "a reindeer", par de nombreuses répétitions avec les flashcards.

-Consolider par des jeux avec les flashcards : show me (montre-moi) en compréhension, tell me (dis-moi) en production orale, what's missing (que manque-t-il ?).
*************************************
-Ecouter la chanson à nouveau.

-Mémoriser la question "What do you see" ? par de nombreuses répétitions avec la flashcard, mais aussi avec un geste.

-Jeu d'interaction orale : la rencontre. les élèves se promènent dans la classe. Chaque élève choisit une carte-objet. Il va voir un camarade et dit "What do you see ?" et celui-ci lui répond. Puis le camarade pose la question à son tour. Les élèves gardent toujours la même carte. Le but est de mémoriser la question.

-Commencer à apprendre la chanson.
***************************************
-Ecouter la chanson à nouveau.

-Continuer à apprendre la chanson.

-Jeu d'interaction orale : la rencontre. les élèves se promènent dans la classe. Chaque élève choisit une carte-objet. Il va voir un camarade et dit "What do you see ?" et celui-ci lui répond. Puis le camarade pose la question à son tour. Les 2 élèves échangent ensuite leurs cartes, pour ne pas répondre toujours la même chose. Et ainsi de suite à chaque rencontre.

Flashcards

sylviehanot — 2021-11-07 14:13:16 UTC

Source : the méthode 2 (Amazon)

Fiches-élèves

sylviehanot — 2021-11-07 14:14:01 UTC

Source : The méthode 2 (Amazon)

La trace écrite

sylviehanot — 2021-11-07 14:54:01 UTC

Joyeux Noël dans différentes langues.

sylviehanot — 2021-11-07 15:02:25 UTC

Ne faire répéter que dans quelques langues de votre choix, en fonction du public de votre classe, bien entendu. L'intérêt est :
-de prendre conscience qu'il existe plein d'autres langues dans le monde (éveil à la diversité),
-de jouer à reproduire des mots et des intonations.
Privilégier les langues maternelles parlées par les élèves de la classe.

Pour information, on peut ralentir la vidéo, à 75% c'est bien, en cliquant dans l'onglet "paramètres" en bas à droite de la vidéo, "vitesse de lecture", "normale" et on modifie.

On peut utiliser un mur sonore avec une image référente pour s'enregistrer et garder une trace audio, en cas d'oubli.

https://www.youtube.com/watch?v=SONoeoWUmEA&ab_channel=Flemotion%3Aapprendrelefran%C3%A7ais

Fiche "apprendre un chant en anglais" (source : site "mission langues vivantes 06")

sylviehanot — 2021-11-07 15:05:40 UTC

https://drive.google.com/file/d/1QwOfVzph-k0tUwRIWhX6p1ztKLcg0Cfg/view?usp=sharing

La leçon sonorisée

sylviehanot — 2021-11-07 17:49:56 UTC

https://www.youtube.com/watch?v=vXpIbRoZQ-s&ab_channel=EnglishasaForeignLanguageEFL

En vue de l'évaluation A1 ...

sylviehanot — 2021-11-08 21:51:56 UTC

Ce type d'exercice se retrouve dans l'évaluation A1 de l'académie de Nice, avec un travail du même genre avec un e-mail. Cette séquence de lettre au Père-Noël en anglais sera donc utile en amont, pour ne pas déstabiliser les élèves avec une consigne de ce type, sachant que cet exercice leur pose parfois problème.

Le mur sonore.

sylviehanot — 2021-11-08 21:58:07 UTC

Le mur sonore.
Un outil intéressant pour appuyer la mémoire ou pour s'enregistrer et s'écouter parler.

https://www.youtube.com/watch?v=Y9LHJFuIbow&ab_channel=EnglishasaForeignLanguageEFL

GS. Une chanson en anglais : Hello Reindeer

sylviehanot — 2021-11-14 10:26:23 UTC

https://www.youtube.com/watch?v=ZUi1YJVChpg&list=PLdRoumJCMtaXaopE4JIzpViN8ZuQYZaoT&index=13&ab_channel=SuperSimpleSongs-KidsSongs

Ne faire apprendre que le refrain "Hello reindeer, hello snowman, hello Santa, happy holiday" (on ajoute la comptine, uniquement si vos élèves connaissent la comptine numérique en anglais).

Source du déroulé : THE méthode, apprendre l'anglais avec des chansons et des jeux

sylviehanot — 2021-11-14 10:27:02 UTC

https://storytelling2.fr/2021/04/the-methode-1-apprendre-langlais-avec-des-chansons-et-des-jeux-nouvelle-edition/

Avec l'aimable autorisation des auteures.

GS. Flashcards et paroles

sylviehanot — 2021-11-14 10:54:43 UTC

Flashcards collectives et individuelles.
Paroles pour l'enseignant.

GS. Séquence avec jeux de mémorisation

sylviehanot — 2021-11-14 11:04:48 UTC

-Prérequis : savoir dit "Hello".

-Montrer la vidéo de la chanson. Demander en français de quoi parle la chanson ? Quels indices ? Les images ? Des mots connus ?

-Mémoriser les mots "Reindeer, "Snowman", "Santa", par de nombreuses répétitions théâtralisées avec les flashcards collectives (on répète collectivement, par groupes, seulement les filles, seulement les garçons, seulement le groupe jaune, puis le groupe bleu etc, en binôme, comme un monstre, comme une princesse, en chuchotant, en criant, etc ...)

-Consolider par des jeux avec les flashcards individuelle:
-Show me Santa (montre-moi le Père-Noël), en compréhension

-Qu'avons-nous appris ?

*************************************
-Rappel des mots étudiés avec les flashcards.
-Ecouter la chanson à nouveau. Ecoute active : lever la main dès qu'on entend "Santa". Reprendre avec "Reindeer" puis "Snowman" (compréhension).

-Tell me (dis-moi) en production orale. Le PE montre une carte et les élèves énoncent le mot. En collectif d'abord, en binôme ensuite : les élèves de droite disent le mot à leur voisin qui valide, puis on refait le jeu avec les élèves de gauche.
-Entre chaque jeu, faire répéter la série de mots avec les flashcards collectives.

-Réécouter la chanson plusieurs fois. Certains élèves vont commencer à chanter, déjà.
On peut la mettre en fond sonore lorsqu'on range du matériel, pour imprégnation.

-Qu'avons-nous travaillé ?

************************************
-Rappel des mots étudiés avec les flashcards.
-Ecouter la chanson 3 fois. Ecoute active : la 1e fois, lever la mini flashcard correspondante dès qu'on entend "Santa". Reprendre avec "Reindeer" puis avec "Snowman".

-Jeu de production orale en binôme ou par groupes de 3 ou 4. Les élèves mélangent leurs mini flashcards. Chacun leur tour, ils tirent une carte et doivent dire "Hello Reindeer" etc ... Si c'est juste, ils gardent la carte, sinon, ils la reposent. On peut compter les cartes à la fin du jeu si on veut des gagnants.

-Commencer à apprendre la chanson.

-Qu'avons-nous travaillé ?

************************************
-Rappel des mots étudiés avec les flashcards.
-Ecouter la chanson SANS l'image, juste la chanson. Ecoute active : ordonner les flashcards dans l'ordre où on entend le nom des personnages.

-Jeu d'interaction orale : la rencontre. Les élèves choisissent une carte-personnage. Ils se promènent dans la classe. Lorsqu'ils se rencontrent, ils disent "Hello Reindeer, Hello Santa etc...". Ils peuvent échanger leur carte pour varier un peu le jeu.

-Continuer à apprendre la chanson.

-Qu'avons-nous travaillé ?

************************************
-Mémoriser la formule "Happy holiday" avec la flashcard par de nombreuses répétitions théâtralisées (on répète collectivement, par groupes, seulement les filles, seulement les garçons, seulement le groupe jaune, puis le groupe bleu etc, en binôme, comme un monstre, comme une princesse, en chuchotant, en criant, etc ...)

-Chanter la chanson.

-Jeu de production orale : le labyrinthe.

-Qu'avons-nous travaillé ?

*************************************
-On peut faire dessiner une carte de Noël avec les 3 personnages et les élèves chanteront la chanson à leurs parents en les montrant du doigt.

Labyrinthe Christmas.

sylviehanot — 2021-11-14 11:45:15 UTC

Mettre le labyrinthe sous pochette plastique pour tracer le chemin au feutre d’ardoise et pour l’ effacer entre chaque partie.

Les élèves jouent en binôme : l’élève 1 choisit un parcours jusqu’à la sortie et donne les indications à l’élève 2. Il dit par exemple : Snowman, Hello, Reindeer, Happy holiday, Santa, Reindeer, Snowman, Happy Holiday.

Puis, ils échangent les rôles. L’élève 2 choisit un autre parcours et donne les indications à l’élève 1.
On peut changer plusieurs fois de camarade.

EAL (Eveil aux langues) avec un Genially : Noël dans quelques pays européens (année de l'Europe).

sylviehanot — 2021-11-14 14:09:51 UTC

-Je l'ai créé spécialement pour vous, n'hésitez pas à proposer des activités en plus.

-L'intérêt est :
-de prendre conscience qu'il existe plein d'autres langues dans le monde (éveil à la diversité),
-de jouer à reproduire des mots et des intonations.
-de célébrer l'Europe (circulaire de rentrée 2021)

Le déroulé résumé :

-Temps 1 : chaque jour, regarder une des vidéos et faire parler les élèves en français (culture)

-Temps 2 : chaque jour, apprendre à dire joyeux Noël dans différentes langues. Faire de nombreuses répétitions, sous forme de jeux. Réviser les "Joyeux Noël" précédents.

-Temps 3 : les drapeaux des pays européens étudiés. Chaque jour, étudier un drapeau et réviser le "Joyeux Noël" correspondant.

-Temps 4 : s'entraîner plusieurs jours d'affilée avec learning apps.

-Temps 5 : si vous menez le projet final avec les marionnettes, n'hésitez pas à m'envoyer des photos ou une vidéo avec les élèves qui parlent ou qui font parler les marionnettes !

EAL : un affichage sonore, pour mémoire

sylviehanot — 2021-11-19 19:02:02 UTC

-Choisir des marionnettes pour chaque langue et les garder toute l'année.
-Compléter le mur sonore à chaque nouvelle notion étudiée, avec ces mêmes marionnettes. Pour Noël, évidemment, on leur a ajouté un bonnet (code visuel).

Ceci n'est qu'une proposition, vous pouvez choisir d'autres langues (voir vidéo suivante dans le padlet).

https://www.youtube.com/watch?v=n4XyA__Vv_k&ab_channel=EnglishasaForeignLanguageEFL