https://padlet.com/fnleal97/1wqo01sr6h1g FELDMAN, D (2010) Y CAMILLONI, A (1998) en-us 2017-11-14 02:23:37 UTC 2017-11-14 03:33:36 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Folder.png fnleal97 https://padlet.com/fnleal97/1wqo01sr6h1g/wish/206553193 Según Feldman, evaluar el resultado de una tarea realizada. Tener algún conocimiento acerca del éxito o pertenencia de las actividades aprendidas. Al docente la evaluación le permite organizar su intervención, planificar cambios y modular la ayuda que preste. A los alumnos les permite mantener las tareas en marcha y realizar las adecuaciones necesarias. Al sistema le permite asegurar el cumplimiento de los requisitos que permiten el paso de los alumnos en los distintos niveles. 
La evaluación tiene como función principal permitir la toma fundamentada de decisiones. Expresa el ejercicio de autoridad de la escuela y del profesor y revela la simetría del dispositivo escolar.
Según Camilloni, la evaluación de los aprendizajes se realiza sobre la base de un programa que, al servicio de la enseñanza y el aprendizaje esta constituida por un conjunto de instrumentos de evaluación, cada instrumento permite evaluar los diferentes aspectos de los aprendizajes de los alumnos, es menester garantizar la pertenencia y calidad termina del programa educativo. ]]> 2017-11-14 02:30:24 UTC https://padlet.com/fnleal97/1wqo01sr6h1g/wish/206553193 fnleal97 https://padlet.com/fnleal97/1wqo01sr6h1g/wish/206554782 # Sumativa: realiza un balance final, en los sistemas escolarizados tiene un carácter certificatorio e incorpora al balance final un sistema de calificaciones y un régimen de aprobación. Esta destinada a determinar el resultado total y final del curso. Puede ser interna ( lo que sucede en la clase) o externa ( con independencia del docente, por ejemplo, operativos nacionales de evaluación de aprendizajes).
# Formativa: regula la acción pedagógica, tiene como propósito mejorar el desarrollo de las actividades de profesores y alumnos dentro de un curso.
#Diagnostica: adecua el dispositivo de enseñanza a las capacidades del grupo o persona según sus capacidades actuales.
#Prognòstica: fundamenta su orientación, por ejemplo: entrevista de admicion. ]]> 2017-11-14 02:41:18 UTC https://padlet.com/fnleal97/1wqo01sr6h1g/wish/206554782 fnleal97 https://padlet.com/fnleal97/1wqo01sr6h1g/wish/206556683 Principalmente de valora un estado de cosas en función de un estado posible o esperado, de un propósito trazado o de un principio de acción. Se lo valora en función de algún criterio que el evaluador o el sistema de evaluaciones fijaron. Los propósitos están ligados con el establecimiento de los criterios que se utilizan para valorar la información obtenida y proponer la base para la toma de decisiones. ]]> 2017-11-14 02:52:57 UTC https://padlet.com/fnleal97/1wqo01sr6h1g/wish/206556683 fnleal97 https://padlet.com/fnleal97/1wqo01sr6h1g/wish/206558232 #VALIDEZ: un instrumento es valido cuando evalúa lo que se pretende evaluar de el. Es utilizado para apreciar logros de aprendizaje. 
# CONFIABILIDAD: es confiable un instrumento cuando une exactitud en la medición y sensibilidad para la apreciación de la presencia y las diferencias de los rasgos que mide. 
#PRACTICIDAD: resulta de la conjugación de 3 aspectos: su administrabilidad, la facilidad de análisis e interpretación de resultados y elaboración de conclusiones y por ultimo de la evaluación de la economía de tiempo, esfuerzo y costo de su utilización. ]]> 2017-11-14 03:03:27 UTC https://padlet.com/fnleal97/1wqo01sr6h1g/wish/206558232 fnleal97 https://padlet.com/fnleal97/1wqo01sr6h1g/wish/206559832 -Evaluación: se caracteriza por tres rasgos principales: primero obtener información del modo mas sistemático posible, en segundo lugar valorar el estado de cosas, de acuerdo con la información en relación con los criterios establecidos y tercero su propósito en la toma de decisiones. 
- Calificación: es la expresión de una valoración de desempeño de un alumno. Es una síntesis de la diversidad de dimensiones que componen un producto o una actuación. Es la expresión limitada  de un rendimiento educativo que resulta relacionado con la función certificadora de la evaluación. ]]> 2017-11-14 03:14:53 UTC https://padlet.com/fnleal97/1wqo01sr6h1g/wish/206559832