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      <title>Linea de tiempo en el rol mediador de las TIC by Yarley acuña garcia</title>
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      <description>Principales hechos a través de la historia</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-14 21:10:40 UTC</pubDate>
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         <title>1985 - Rheingold y Pea</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje con la tecnología centra al estudiante gracias al uso de herramientas cognitiva que esta brinda.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-14 22:15:51 UTC</pubDate>
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         <title>1987-  Vygotsky</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Da a conocer dos formas de mediación; la primera en la que el contexto socio-histórico genera una influencia y la segunda los instrumentos socioculturales que utilizan el sujeto.   </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-14 22:36:35 UTC</pubDate>
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         <title>1993 - Salomón</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sostiene que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio pensamiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-14 22:51:15 UTC</pubDate>
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         <title>1991 -  Weiser</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este autor da a conocer que la utilización combinada de las tecnologías multimedia e internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario ya sea la universidad, el trabajo, el hogar y espacios de osio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-14 22:55:52 UTC</pubDate>
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         <title>1993 - Lajoie y Derry </title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Afirman que la amplificación y reorganización permanente del conocimiento permitirá al estudiante avanzar y profundizar en el conocimiento trascendiendo sus propias capacidades.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-14 23:04:18 UTC</pubDate>
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         <title>1998 - Jonassen Carr y Yueh </title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>La clasificación de las herramientas cognitivas por computador está realizada en función del tipo de actividad que promueve.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-14 23:05:47 UTC</pubDate>
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         <title>2000 - Jonassen</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>afirma que ¨el proceso de utilización de estas herramientas como formalismo de representación de las ideas las lleva a ser aprehendidas en las bases de los conocimientos personales para la integración de los computadores en la escuela¨&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-14 23:07:43 UTC</pubDate>
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         <title>2013 - Pérez y Jonassen </title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estamos por tanto ante la construcción colaborativa del conocimiento, trascendiendo su mera reproducción.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-14 23:09:16 UTC</pubDate>
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         <title>2004 </title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>La web 2.0, contiene foros, blogs, comentarios y después las redes sociales. La web 2.0 permite compartir información. Y aquí estamos, de momento la mayor parte de los consumidores. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-16 15:27:09 UTC</pubDate>
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         <title>2005 - Lima</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Da conocer que los medios audiovisuales ocupan en los niños y jóvenes un espacio mas amplio y agresivo que la instancia escolar. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-16 15:35:58 UTC</pubDate>
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         <title>2003 , 2005 - Kosma</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Se identifican varios beneficios en el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje: acceso a materiales, incrementos en motivación y productividad, así como mejoras en la comprensión y el desempeño de los estudiantes&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-16 16:17:18 UTC</pubDate>
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         <title>2006- Balanskat, Blamire y Kefala</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>La introducción de los recursos TIC –y los métodos y estrategias docentes asociadas a las mismas  no desplazan a los recursos tradicionales, sino que conducen a modelos híbridos o mixtos, en los que ambos tipos de recursos conviven.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-16 16:21:19 UTC</pubDate>
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         <title>2006 - Ramboll Management.</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La integración de las TIC en la educación se ha convertido en un proceso más lento de lo que inicialmente se concebía, no se logra alcanzar pleno potencial en su utilización.</div>]]></description>
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         <title>2007  - Benavides y Pedro</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las TIC y la educación escolar presta atención en la vinculación con los proceso de innovación educativa y sus implicaciones&nbsp; en los profesores y alumnos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-16 17:16:47 UTC</pubDate>
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         <title>2011</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>La web semántica es una extensión de la web, en la cual la información se da mediante un significado bien definido, lo que facilita que los ordenadores y la gente trabajen en cooperación.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>2010</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>La web 3.0, se asocia a la web semántica, un concepto que se refiere al uso de un lenguaje en la red. Por ejemplo, la búsqueda de contenidos realizada utilizando palabras claves.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>2014 - Ferreyra</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>La tecnología brinda un gran aporte a su propia representación del entorno real del estudiante del estudiante.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>2014 - Pérez</title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las herramientas cognitivas son herramientas no inteligentes, que recaen sobre el aprendiz para generar conocimiento, esto significa que hay una responsabilidad del estudiante, no del computador.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>2016 - Almeida, Santos y Porto </title>
         <author>acuga22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las herramientas cognitivas deben ser pensadas como un conjunto de herramientas que los aprendices necesitan para su proceso cognitivos y que son el fundamento de la construcción de conocimientos con la tecnología.</div>]]></description>
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