Es la persona clave, el centro del aprendizaje, el protagonista y el autor del proceso de enseñanza y aprendizaje. Las instituciones y centros educativos se adaptan a la capacidad humana de aprender. Por tanto, la educación se adapta a las características de desarrollo del alumno, como la edad, las diferencias individuales, los intereses, las necesidades y las preferencias.

Es un guía, ayudante y consejero de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para activar y facilitar el aprendizaje, el profesor debe ser una fuente de estimulación e información, así como un facilitador del proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, debe distribuir las recompensas adecuadamente según sus características y capacidades. Los profesores son los que más contribuyen al desarrollo de la personalidad de los alumnos. Es su deber comprender y empatizar con sus alumnos.

Todas las actividades de aprendizaje tienen objetivos, es decir, tareas que guían el proceso de aprendizaje. En este contexto, es posible identificar los objetivos generales de un sistema educativo, institución, nivel, clase, curso o asignatura. Por otro lado, también hay objetivos específicos, es decir, objetivos que deben alcanzarse en un periodo corto de tiempo, por ejemplo, objetivos que deben alcanzarse en una lección. 

Lograrán los objetivos fijados por la institución. Pueden ser conceptuales, procedimentales y de comportamiento. 

Ambos métodos y técnicas son esenciales para la enseñanza y deben ser lo más parecidos posible a la forma en que aprenden los alumnos. El proceso de enseñanza y aprendizaje de cada asignatura requiere métodos y técnicas especiales que fomenten la participación activa, cooperativa e independiente de los alumnos en el aula. En este sentido, los métodos y técnicas actuales son diferentes de los métodos y técnicas tradicionales de escucha, escritura y repetición. Los profesores deben utilizar sus métodos y técnicas para hacer que los alumnos sean partícipes, artífices y héroes de su propio aprendizaje; deben hacerles vivir lo que están haciendo. 

Para que la educación sea eficaz, hay que tener en cuenta el entorno en el que opera un centro educativo, ya que sólo así la educación puede adaptarse a las necesidades económicas, culturales y sociales reales. Una institución educativa sólo puede cumplir su función social si tiene en cuenta el entorno al que sirve, haciendo que los alumnos sean conscientes de la realidad de su entorno en el que deben participar.

Este principio establece que la educación no debe limitarse a transmitir a las nuevas generaciones contenidos o conocimientos creados por otros, como si el aprendizaje memorístico fuera suficiente, sino que debe enseñarles a aprender. Se trata de enseñarles a crear conocimiento de manera que lo aprendan a lo largo de su vida, a criticarlo y a orientar su pensamiento hacia valores trascendentes. En pocas palabras, tenemos que enseñar a la gente a pensar.

Las generaciones futuras podrán desarrollar sus propios métodos y prácticas. Sin embargo, los conocimientos teóricos no son suficientes para hacer que la vida humana sea mejor y más productiva, por lo que hay que ponerlos en práctica. Este es el propósito de la formación profesional: enseñar no sólo las habilidades, sino también su relevancia moral y práctica, para que las generaciones futuras puedan desarrollar sus propias habilidades y crear nuevas prácticas. Este pilar tiene que ver con el trabajo, con el esfuerzo por mejorar la vida de la sociedad y la dignidad de las personas en cuanto a sus medios de vida.

Dado que la educación y la formación integral del individuo no sólo transmiten conocimientos, sino también valores y perspectivas, la educación también debe enseñar a comportarse, es decir, la identidad debe estar conformada por valores ideales para que una mejor generación tenga una mayor conexión con las virtudes de la cultura. De este modo, se debe superar el sentido puramente utilitario de la educación para formar individuos y personalidades con sentido de pertenencia, justicia, trascendencia y verdad.

La educación debe incluir un fuerte sentido de comunidad. La educación debe enseñar a las personas a convivir, es decir, a superar los retos a los que se enfrenta la humanidad como comunidad global en el siglo XXI. Estamos hablando de violencia, discriminación, desigualdad e injusticia, que son difíciles de combatir, pero que, sin embargo, deben ser tenidas en cuenta desde una edad temprana. La educación social, moral y ética de la nueva generación depende totalmente de la educación que reciba de la generación anterior. Por ello, es necesario educarles para que descubran la armonía en los demás y desarrollen un profundo sentido de comunidad que les permita resolver los desacuerdos actuales y futuros de forma civilizada, responsable y, sobre todo, ética.