Cela pourrait être structuré en :
🎵 Une plateforme anonyme (Google Forms, site web interactif, affichage physique avec QR codes) pour soumettre les chansons et souvenirs.
🎧 Une playlist Spotify/YouTube partagée mise à jour régulièrement.
📢 Un espace d'écoute (événement, installation sonore, diffusion dans le pavillon de design) pour favoriser la connexion entre les participants.

2. Le manque de connexion entre les individus, le manque d'appartenance à un groupe.

3/4. Le public cible est soit la communauté étudiante du pavillon de design de l'UQAM ou, à une plus grande échelle, une variété de personnes peu importe l'âge, le sexe, l'origine, etc.

5. Créer une playlist regroupant des chansons d'une grande variété d'élèves qui serait accessible à tous d'écouter. De façon anonyme, les participants partageraient une chanson avec une description d'un souvenir associé à cette chanson. Le but étant de créer un sentiment de communauté et de partage entre chaque individus et de se rassembler à travers la musique.

La musique est un puissant vecteur d’émotions et de souvenirs. Elle permet de rassembler les individus, de créer du lien et de partager des états d’âme. Ce projet vise à renforcer le sentiment de communauté en offrant un espace où chacun peut exprimer ses souvenirs musicaux et découvrir ceux des autres.

Problématique

Dans un contexte où de nombreuses personnes ressentent un manque de connexion et d’appartenance, la musique peut devenir un moyen de rapprochement et d’échange entre les individus.

Public cible

Le projet s’adresse principalement à la communauté étudiante du pavillon de design de l’UQAM, mais pourrait s’étendre à un public plus large, sans distinction d’âge, de sexe ou d’origine.

Concept

Une playlist collaborative où chaque participant propose anonymement une chanson accompagnée d’un souvenir ou d’une émotion qui y est associée. Cette playlist serait accessible à tous et deviendrait un espace d’écoute et de partage, favorisant la connexion entre les membres de la communauté à travers la musique et les expériences personnelles.

La danse pour tout le monde. La danse est une forme d'expression universelle qui peut être faite par tout le monde.

Quelle est la problématique à adresser ?

Comment rendre la danse accessible à tous.

Qui est concerné par cet enjeu ? Quelle communauté ? Pourriez-vous impliquer des membres à une étape ou l'autre du projet ?

Principalement les étudiants de l'UQAM,

Qui est votre public (âge, origine, langue, lieu de prédilection, objets qu'ils utilisent, etc.) ?

Le public cible est donc constitué principalement des étudiants et des employés de l'UQAM

Un exemple de comment vous pouvez susciter l'engagement.

On pourrait demander aux personnes quel est leur mouvement de dance préférée et faire une vidéo.

Faire un cours de danse pour apprendre une routine.

1. Créer 3 playlist différentes (3 genres de musiques différentes) : une pour étudier, une pour les déplacements et une pour se changer les idées (décrocher).

2. Créer 1 seule playlist regroupant les chansons favorites de chaque étudiant avec une courte description personnelle de leur rapport à la chanson.

3. Créer diverses playlists collaboratives sous des thèmes différents : une en lien avec ces racines, une en lien avec ce que l'on veut faire découvrir aux autres, une en lien avec les différentes époques…)

4. Créer une ou des playlists (dépendamment du nombre de réponses reçus par les étudiants qui participent à la recherche) pour soit créer une seule grosse playlist ou regrouper les chansons par thème spécifique.

5. Créer une playlist selon les différents trimestres d'école (session hiver, session d'automne, session d'été) basé sur la musique que les étudiants écoutent dans les différentes saisons de leur vie.

6. Créer une playlist dont tout le monde peut modifier le contenu et/ou créer une playlist que seulement nous pouvons avoir accès aux chansons qui s'ajoutent dedans.

Accumuler des témoignages grâce à :

1. Des affiches avec code QR qui iront sur un Google Form à remplir.

2. Une tourner de classe et d'élèves en demandant aux étudiants d'écrire leurs propositions sur des bouts de papier.

3. Envoyer un courriel à tous les étudiants du programme de design en passant par Josée Corriveau.

Problématique à résoudre : un manque de connexion entre les étudiants du programme de design (pavillon de design de l'UQAM).

Détermination de la communauté face à cette problématique : sentiment d'appartenance qui a besoin d'être comblé parmi une majorité d'étudiant. Les élèves ont le désir de se rassembler et de se connaitre davantage car nous allons tous potentiellement être des collègues ou des connaissances dans le milieu.

Images de références pour l'expérience : ci dessus.

Images de références pour le langage visuel : ci dessus.

Scénario de l'expérience :

1. Collecte de données en demandant personnellement les chansons aux étudiants + affiches avec code QR dans le pavillon qui dirigent l'étudiant vers un Google Form à remplir + courriel de Josée Corriveau + compte Instagram qui pourrait se faire partager par le compte de l'école de design avec le lien Google Form en description.

2. Lier la playlist déjà créée (mais vide) dans les courriels + affiches pour que les étudiants qui participent puissent directement aller ajouter la playlist à leur compte ET/OU créer un compte Instagram pour tenir au courant les élèves des mises à jour et mettre les témoignages en publications (titre de la chanson + témoignages).

3. Suivi après projet : lien Google Form pour avoir le feedback des étudiants suite à notre projet + questionnaire/sondage en story Instagram.

Médium utilisés :

1. Numériques : Google Form, Instagram, Spotify, YouTube, courriels

2. Individus : Josée Corriveau (agente en gestion de programme du premier cycle)

3. Impression : affiches

Mise en avant des aspects innovants de la proposition : car on veut rejoindre la communauté dans un aspect autre que le design, soit la musique. Le fait de partager de la musique rend les gens plus proches et plus unis. C'est ouvrir son propre monde aux autres, être plus vulnérable, plus à l'écoute les uns envers les autres.

The study showed that the mere illusion of sharing music with others could significantly enhance the pleasure derived from the music

La musique peut donc réveiller nos souvenirs en ranimant les émotions ressenties du moment.

2. "Les œuvres musicales ont une structure expressive suffisamment puissante pour imposer des états émotionnels. Elles peuvent aussi diminuer l’état d’anxiété, le niveau de stress et améliorer l’humeur."

2. ^"Instead of just showing others a piece of music we’re really into, I think we could all benefit from sharing a little piece of ourselves, too."

3. "Music has long served as a go-to conversation piece for me.

   It has created friendships with people who I thought I’d have nothing in common with and strengthened connections with people who would later become my closest pals."

4. "Even throughout history, music has served numerous purposes — the most important to me being its exceptional ability to bring people together. Sharing what a given piece of music means to you gives others a glimpse into the multitude of individual experiences that you associate it with."

2. "La musique peut transmettre des émotions positives. Elle procure une sensation de plaisir en agissant sur le système de récompense, grâce aux neurones dopaminergiques qui libèrent de la dopamine dans le cerveau."

Créer 3 playlist différentes selon 3 thèmes différents :

• Chansons reliés à des souvenirs personnels.

• Chansons que tu veux faire découvrir aux autres étudiants.

• Chansons à écouter lors des déplacements entre la maison et l'école.

Ces playlist vont regrouper les chansons de chaque étudiant du pavillon de design de l'UQAM + une courte description personnelle de leur rapport aux chansons.

Un Instagram sera fait pour partager les témoignages des étudiants.

• Ctrl + Z : Rewind musical

• Ctrl + Z : Retour dans le temps

• Ctrl + Z : retour nostalgique

• Soundtrack de ma vie

• Cmd + Z : retour nostalgique

2. Chansons que tu veux faire découvrir aux autres étudiants.

• Pépites à partager

• Les incontournables de la cohorte

• Les sons qui méritent d'être partagés

• T'écoutes pas encore ça ?

• Trop bon pour gatekeep ça

3. Chansons à écouter lors des déplacements entre la maison et l'école.

• Métro, études, dodo

• Entre deux cafés et un cours

• Le walk-of-shame, mais version studieuse

• Musicaly late

• Trajet en boucle

DMP : design, musique, partage

Partage

MUPA : musique, uqam, partatge, art

3 fanzines

Témoignages

Typo + jouer avec le code QR

Table des matières avec playlist accessible

Titre de la playlist : métro, études, dodo

Création d'un livret regroupant tous les témoignages + chansons (avec code QR allant directement sur Youtube) qui va pouvoir être consulté au café du pavillon de design.

Accumulation de témoignages grâce à des affiches dispersées dans le pavillon de design + bouche à oreille + courriel de Josée Corriveau aux étudiants de design (le tout allant à un Google Form).

- Émilie Tromeur-Navaresi, musicologue

Spotify : https://open.spotify.com/playlist/7zEDmkDC3gLJOEE0diWoag?si=KMmnH-DYS8ukBpZj4DaPfg&pi=qusURpEtQD22b