- Problema de pesquisa é o início de toda pesquisa

- Ciências sociais estudam os problemas que existem no mundo

- Não existe pesquisa sem um problema de pesquisa.

- Toda pesquisa precisa responder uma determinada pergunta que existe pouco conhecimento sobre.

- O problema precisa ser bem formulado 

- O problema de pesquisa é algo da realidade que ainda não foi compreendido e por isso é problemático

 

Em complemento a artigos científicos de outros autores que pesquisaram sobre este assunto de extrema importância, serão utilizados os trabalhos de grandes pensadores e economistas, para a formação de uma argumentação econômica sustentada em trabalhos e teorias que busquem apresentar uma faceta do grande esquema socioeconômico nacional.


Como meio de encontrar dados pertinentes ao problema de pesquisa selecionado, pretendemos utilizar sites jornalísticos confiáveis, como por exemplo o The Economist, o qual contém reportagens e artigos acerca de assuntos internacionais. Ademais, organizações como o DIEESE (Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos) realizam pesquisas relevantes e precisas sobre diversos assuntos relacionados aos fatores socioeconômicos que podem ser utilizadas. Por fim, a ferramenta Google Acadêmico também pode ser útil.

Por fim, Calvino conclui que enquanto o primeiro livro ainda não é lançado, sonhamos com a sua perfeição, que é quase impossível. Por causa disso, precisamos planejar o que conseguimos fazer no momento.

SABRINA

A autora escolheu carta porque a carta permitia ela dar as boas vindas as jovens pesquisadoras sem pressioná-las mais do que os prazos já exigiam 

A escrita deve ser praticada e assim como se deve praticar exercícios físicos para o corpo a escrita é para a mente 

Diante de tantas possibilidades de pesquisa pode gerar ansiedade e vontade de descobrir

A relação entre orientando e orientador não pode haver cortinas nas conversas tendo encontros profissionais e intelectuais

A autora fala que a única coisa que ela vai falar metodológica é sobre o problema de pesquisa

Para iniciar ela faz duas perguntas que deve ser respondidas pelo orientado

1-Que tema deseja estudar ?

2- E sobre esse tema por onde não deseja seguir ? 

Dica deixar o tema mais específico.

LIA

A autora delimita, como em um “livro de receitas”, os pré-requisitos para a composição de uma pesquisa. Dentre os “ingredientes”, observa-se os interesses e os desejos. Ainda se acrescenta que a parte inicial da pesquisa pode ser cheia de obstáculos e solitária, pois nesse momento, é preciso organizar as possíveis temáticas a serem usadas.

O próximo passo descrito no primeiro encontro é a criação de um título, seguindo as regras propostas. Propõe-se que seja feito um “turismo textual”, para acrescentar mais bagagem à pesquisa. A organização mencionada  acima deve separar títulos funcionais de problemas de pesquisa.

Um problema de pesquisa, segundo a escritora, é algo inquietante que pode ser mais explorado, mas que às vezes, por mais interessantes que sejam, acabam sendo muito difíceis de sustentar, por isso deve-se tomar cuidado com isso em sua produção.

Nesse ponto do texto, é citado que a autora se empenhou em uma pesquisa sobre o aborto no Brasil, um assunto muito delicado e que exigiu diversas manobras incomuns para que a pesquisa fosse executada. A dificuldade em se comunicar com mulheres que sofreram com esse acontecimento foi um dos maiores entraves para a confecção desse estudo. Disso tudo, tem-se que além da análise de interesses e desejos, deve-se avaliar a “disponibilidade de matéria-prima”. Problema de pesquisa pode ser “objetivo geral” ou “pergunta”. A autora termina o capítulo pedindo uma “lição” para o pesquisador/pesquisadora.

Ademais, é deixado claro que o texto não é um tratado de metodologia, pois as leituras são melhores que isso. O objetivo da carta é orientar e com isso, são dados incentivos à criatividade. A relação do título funcional com o arremate da pesquisa é deveras importante para o texto. Esse título pode sofrer modificações e atualizações. Pede-se para evitar metáforas, sempre mirando em ser claro e objetivo (máximo de 15 palavras) e menos no fator estético. Indica-se o Tesauro, como fonte de palavras-chave.

É apresentada uma “formuleta” para a criação do título funcional. A comunicação científica é feita através da combinação de palavras-chave. A autora reconhece a dificuldade relacionada a elaborar um título funcional e entende o “tremor” que isso pode causar. Ela ainda denomina como “grilo”, sua própria prudência ao escrever. Não é um “temor”, no entanto, pois esse inibe a escrita.

Há um apelo ao saber se relacionar com o tempo. O par intelectual formado por uma escritora e uma orientadora é essencial. Ritmos de trabalho devem ser acordados através de um “pacto do tempo”. Para que a relação funcione, prazos devem ser respeitados.

ISABELA

        O seu tempo e o dos outros são precisos. Segundo a ótica da escritora, para que os tempos se encontrem é preciso de planejamento. Para ela, a revisão da literatura é importante, pois é um ato de sabedoria e firmeza intelectual. 

        Ao começar a monografia de graduação é importante entender qual tempo será necessário reservar para realizar essa atividade. O cientista entenderá que tem menos tempo do que imaginava e terá que organizar melhor suas tarefas de pesquisa. O ideal é que todos os dias trabalhe em algum dos ciclos básicos da monografia (pesquisa bibliográfica ou de campo, leitura, escrita, revisão), reservando mais de 10 horas semanais para isso é cronometrando. O pesquisador terá que diminuir o ritmo da revisão de literatura para escrever, mas não abandonará a leitura. 

       De acordo com a autora há quatro tipos de leitoras: a burocrata, a atriz, a desnorteada e a criadora. A primeira lê muito, é organizada, segue as regras, mas não é criativa, e por isso não acha sua voz. Já a atriz, é uma fingidora de leitora, preguiçosa, o que não a salvará da arguição oral. A leitora desnorteada não consegue diferenciar a tese central do artigo, perdendo-se em pontos periféricos, sua maior dificuldade é encontrar rumos. E por fim, a leitora criativa, a que mais encanta a autora, tem em si o espírito ironista da dúvida, que não acredita em teses prontas. 

       Para conseguir construir um texto com voz de autora é necessário ler muito e intensamente, principalmente aquilo que provoca deslocamentos. Uma atitude fundamental é descrever para si mesmo quais são seus hábitos de leitura, além de entender que nem todas as leituras valem o fichamento. Ao analisar uma fonte é necessário cruzar referências e montar um mapa com palavras chaves. Nele estará uma representação visual do universo das fontes que irão dialogar com o texto. 

LOUISE

As três unidades básicas de um projeto é o título funcional, onde começara sua pesquisa e também será o arremate final dela, problema de pesquisa e palavras-chave

3. Qual seria a melhor escolha de título?

- Lembrando que ele poderá ser modificado e melhorado durante a pesquisa.

Deve ser claro e objetivo, portanto, usar o máximo de 15 palavras.

-use palavras-chave e evite metáforas. 

Outra dica seria é que a declaração do problema de pesquisa deve ser direta, sem adjetivos, porém com verbos claros 

 

MANUELA

Com isso, o texto encerra com um incentivo ao novo pesquisador: não ter medo de escrever sua primeira publicação. De acordo com o autor, a primeira publicação sempre vem cheia de incertezas e medos do futuro, do julgamento das outras pessoas e do próprio julgamento após alguns anos. Todavia, para que um escritor/pesquisador se desenvolva, é necessário uma primeira publicação. Por isso, devemos deixar nossos medos de lado. Ao final do texto, há um cronograma semanal para o desenvolvimento do projeto de pesquisa e para o desenvolvimento da monografia, a fim de auxiliar o pesquisador. 

Em sua aula o Prof. Luiz Augusto Campos traz um panorama geral sobre problema de pesquisa, abordando desde sua definição, importância até o que seria um problema de pesquisa de qualidade. Primeiramente, este reforça que o problema de pesquisa é o ponto inicial de qualquer pesquisa, sendo impossível existir sem este. Desta maneira, portanto, conferindo a responsabilidade ao problema de pesquisa de definir os rumos e a qualidade da pesquisa por completo.

O problema da pesquisa segundo o professor deve necessariamente levantar uma questão social, entretanto é imprescindível que esta questão se refira a uma lacuna acadêmica , ou seja, ainda existem uma série de reflexões e análises a serem feitas, para que desta maneira a pesquisa entre de forma a fazer uma contribuição na estas.

Além disso, é necessário que este problema, para ser de qualidade,esteja ligado diretamente ou indiretamente a assuntos relacionados ao interesse social, que apresente algum sentido para o pesquisador para que haja uma curiosidade constitutiva, também seja uma pergunta viável a ser feita e principalmente que seja passível de fato contribuições no mundo real.

2- Quais são as ideias do grupo de vocês para problemas de pesquisa?

Nosso grupo teve como principal ideia analisar como foi o impacto do covid-19 no e-commerce após a pandemia, este mercado que já estava crescendo de forma notável na economia brasileira, entretanto com a pandemia apresentou um crescimento exponencial e que supostamente veio para ficar.

3- Qual bibliografia vocês imaginam que vão usar?

O tema que vamos abordar é muito atual e ainda está sofrendo grandes mudanças, desta forma buscaremos em livros didáticos renomados, artigos atualizados e autores que falam sobre o futuro e tecnologia.

4- De que forma pretendem buscar dados?

Nós pretendemos realizar um estudo de caso (empresa no qual realizamos o estudo ainda não definida) e além disso, iremos ler artigos científicos e livros didáticos para podermos analisar e entender nosso trabalho. Além, buscar contato com especialistas no assunto ou que trabalham em empresas de e-commerce que visam às

mudanças durante a pandemias, para que desta maneira seja possível ter um norte para buscarmos e filtrarmos as informações necessárias para a pesquisa

Para iniciar a orientação acerca do texto acadêmico a autora deixa claro a importância de pesquisar sobre temas que sejam de vontade individual, para que haja curiosidade constitutiva,uma vez que interesses e desejos são as forças que nos movem na vida acadêmica, principalmente motivações políticas,pois não é só um sentido individual, nos faz conectar com outras pessoas e ideias.

Sob essa ótica a autora cita que o ponto de partida para as pesquisas acadêmicas são o título funcional, palavras curtas que se conectam, e a elaboração problema de pesquisa, isto é, aquilo que nos inquieta e gera uma curiosidade acadêmica, de forma a realizar análises dinâmicas e panorâmicas nos textos, de forma a possuir palavras chaves para filtrar e um guiar sua pesquisa.

A autora alerta sobre o tempo de realização de pesquisa, este que pode ser longo, assim aborda um assunto essencial na hora de elaborar um projeto, o tempo em que cada coisa, tópico, pode ser feito para que não haja contratempos, e para que tudo saia como planejado. Explicita que através de um cronograma primordial que inclui a pesquisa bibliográfica ou campo, leitura, escrita e revisão, ela aconselha o uso de um cronômetro, para fornecer um treinamento intelectual, para que assim se descubra o próprio ritmo, trazendo um autoconhecimento, uma vez que segundo a autora é necessário muita leitura para a construção de um texto com voz de autor.

Na hora de começar a escrever efetivamente o texto a autora alerta para se preparar para um processo complexo que demanda paciência e repetição, entretanto não confunda isto com um processo doloroso e sim uma experiência rica, visando não um texto robusto em questões de beleza e sim um grande rigor e precisão argumentativa, desenvolvendo seu estilo aos poucos de uma maneira natural. Alerta também muito sobre o plágio, que deve ser algo que ao começar escrever é necessário ter pavor, ter grande atenção na questão da exibição das fontes e outras questões ligados a estrutura formal textual.

Desta forma, após diversas orientações valiosas para o futuro escritor do texto acadêmico, a autora faz uma conclusão retomando alguns aspectos e se mostra muito ansiosa para os seus orientados colocarem em prática seus ensinamentos, deixando também dois adendos que exibem o mapa visual de suas ex-alunas e o segundo é um cronograma para organização de tempo.

Por fim, a autora deixa uma última mensagem sobre a importância de não pensar em seus sentimentos daqui muitos anos. Ou seja, é de muito mais valia focar no presente e no que melhor que se pode fazer agora do que remover um futuro hipotético.

A coleta de dados é um processo utilizado para captar informações geradas pelas pessoas (ou por processos) e que servirão de insumos para planejar estratégias para o negócio. Esses dados podem ser coletados em plataformas específicas para coletas, formulários, sites e outras metodologias

1 – Os pontos principais abordados no vídeo podem ser resumidos no problema de pesquisa e na importância dele na estrutura, elaboração e desenvolvimento da pesquisa. De acordo com o vídeo, também é importante que o problema de pesquisa exerça influência e relevância para a sociedade no seu dia dia, a fim de que a pesquisa gere retornos para o meio social.

2 – Proposta de problema de pesquisa do grupo: como o desenvolvimento econômico das cidades está diretamente ligado ao processo de gentrificação das mesmas.

3 - Nós imaginamos que iremos utilizar livros escritos por autores especialistas no assunto em questão, artigos, monografias e teses acadêmicas, além de artigos e pesquisas produzidos por órgãos especializados.

4- Pretendemos utilizar dados encontrados nas bibliografias utilizadas na pesquisa, utilizar informações de bancos de dados, e também procurar dados em sites de órgãos provedores de informações e estatísticas sobre determinados assuntos, como o IBGE, ANEEL, entre outros.

Na parte introdutória da carta, a professora Diniz define os destinatários e faz as devidas apresentações ao seu trabalho. Nessa parte inicial ela explica os motivos que a fizerem escrever a carta e a opção de se referir no feminino. Logo nas primeiras páginas a outrora deixa claro que essa carta não representa um manual contendo as regras acadêmica para a produção científica, e sim tem o objetivo compartilhar a experiência da criação, autoria de texto acadêmicos e o que é o "problema de pesquisa" 

Nessa parte introdutória a professora define alguns conceitos importantes, como o problema de pesquisa, que ela definiu em poucas linhas como o anúncio o tema de pesquisa, ou seja, o que vai ser analisado durante a pesquisa. A professora Diniz salienta que essa é uma das maiores dificuldades dos iniciantes na produção acadêmica, e um problema de pesquisa mal estruturado pode prejudicar todo o texto acadêmico.

O primeiro encontro 

Esse capítulo explicita a necessidade do estudante em selecionar seus temas de interesse que serão abordados no trabalho, assim como tomar notas e pesquisar mais a fundo sobre ele para saber como explorá-lo da melhor maneira. 

O encontro com a pesquisa 

Uma pesquisa deve basear-se em três unidades básicas de um projeto que são indispensáveis na sua elaboração: o título funcional, o problema de pesquisa e as palavras chaves. 

O título funcional representará o início do projeto, podendo esse ser constantemente modificado, revisado e melhorado. É importante, de modo geral, que o título funcional possua clareza e objetividade. 

A declaração de pesquisa, por sua vez, deve estar em conexão e harmonia com o título funcional, devendo essa seguir a ordem direta, sem adjetivos e com verbos claros e investigativos. 

É importante também, apropriar-se da utilização de palavras chaves semelhantes que contribuam para a compreensão do projeto de pesquisa de maneira geral.

A leitura é a parte mais básica de pesquisa, pois a leitura nos inspira, quanto mais se lê mais os pensamentos fluem.

A leitora burocrata é aquela capaz de cumprir com as regras formais da pesquisa, por isso, realiza uma bela revisão literária. O mérito dessa leitora é ser excessivamente responsável.

Já a leitora atriz só passa os olhos no texto e discute com os seus amigos burocratas, ou seja, fingidora de leitora e faz sucesso em audiências superficiais.

Ademais, a leitora desnorteada não consegue diferenciar a tese central de um artigo e perde-se em detalhes periféricos de um argumento, ou seja, não encontra rumos. 

Por fim, tem a leitora criativa que é capaz de combinar um senso aguçado para o novo com um respeito suspeito pelo antigo.

Grilo do tremor:

 

•Iniciar pelo problema de pesquisa e palavras chave, porque eles são o coração do projeto

•o grilo do tremor, nada mais é do que o tremor da inquietação durante a criação das ideias, é um sinal de prudência criativa, é o prazer que é necessário durante o processo criativo do projeto

•o tremor é diferente do temor, já que o escritor nao pode possuir esse último, visto que tira sua vontade de pensar e de produzir conteúdo

 

O encontro com o tempo:

 

•Esse capítulo fala sobre o cuidado em utilizar e programar o tempo de criaçao de uma pesquisa

•o planejamento consiste em organizar etapas, tarefas e produtos

•deve determinar prazos, visto que é a organização do tempo que determina o processo de criação 

•levar em conta o grande esforço intelectual ao separar os prazos das atividadws

•deve-se planejar e organizar o tempo de criação do projeto, porém é importante conter o otimismo, pq com o passar das semanas você percebe que nao possui tanto tempo disponível, e por isso o certo é a cada semana se dedicar mais à pesquisa, sempre lembrando de ser realista com o tempo

O Encontro com o Tempo

Nesse capítulo a autora evidencia a valorização que tem pelo tempo e as formas de usá-lo, sendo o principal responsável pelo seu melhor aproveitamento o planejamento, ou seja, organizando as etapas e tarefas. Na produção acadêmica é necessário determinar prazos, por isso a unidade básica de planejamento é o “uso do tempo”, levantar questões sobre como quantas horas por dia e quantos dias por semana serão reservadas para o projeto é o primeiro passo para o planejamento do tempo. A seguir a autora pontua sobre o tempo mínimo para que se possa completar cada fase do projeto e a importância de não se permitir menos do que o mínimo, mas sim buscar a cada semana se dedicar mais à pesquisa, o ideal é que sejam dedicadas no mínimo 10 horas semanais à pesquisa e à escrita da monografia e que todos os dias se dedique ao trabalho de pelo menos algum dos ciclos básicos, pesquisa bibliográfica ou de campo, leitura, escrita e revisão.

Além disso, deve-se considerar a organização para a execução dos afazeres diários e o autoconhecimento acerca dos melhores ritmos de trabalho. A divisão e a organização do tempo entre os quatros campos já citados é uma decisão individual, levando em conta os melhores horários em que a dedicação à pesquisa se mostra mais eficiente, por isso conhecer o próprio ritmo é um processo de testes e adaptações até aperfeiçoá-lo. Para iniciar esse processo é indicado algumas perguntas a fim de conhecer as unidades de tempo necessárias para as atividades básicas da pesquisa, são elas:

Quanto tempo é necessário para ler uma página de um texto teórico?

Quanto tempo é preciso para localizar uma fonte confiável nas bases de bibliografia?

Quanto tempo é necessário até fazer o fichamento de um texto de páginas?

Quanto tempo é necessário para escrever uma página?

Quanto tempo é necessário para revisar uma página escrita?

A parte final do livro ilustra um cronograma divido entre a elaboração do projeto de pesquisa e elaboração da monografia, ambos englobam atividades semanais para cumprir, como pesquisar sobre os temas de interesse, levantamento bibliográfico, fichamento das leituras e trabalho de campo, tal objeto contribui para direcionar e registrar as etapas realizadas.

1- Sim, o problema de pesquisa está bem delimitado, visto que é entendível aquilo que eles querem pesquisar 

2- Sim, pois o problema de pesquisa está bem delimitado e é uma temática que faz com que 

seja fácil a busca de dados, facilitando a pesquisa durante o período de um ano 

3- O grupo não colocou a bibliografia 

4- O grupo não colocou a carta de uma orientadora 

5- O mapa da bibliografia não foi postado 

6- O grupo não colocou os métodos de pesquisa 

7- Não é possível analisar esta pergunta pois o grupo não postou os métodos 

8- Os métodos que podem ser usados é a junção do quantitativo com o qualitativo através de entrevistas, estudos de caso é análise de dados acerca do aluguel de automóveis 

9- Não foram mencionadas as autorizações 

10- O plano de ida a campo ainda não foi feito pelo grupo 

Itens que faltam para o grupo: a bibliografia, o mapa bibliográfico, a carta de uma orientadora, indicação dos métodos de pesquisa, autorizações e plano de ida ao campo 

2• Um ano é insuficiente para o problema de pesquisa de caráter explicativo ser solucionado, uma vez que ao envolver problemáticas ambientais necessita-se de métodos mistos (qualitativo e quantitativo) de pesquisa pois precisa de maiores levantamentos estatísticos na incidência do meio ambiente e registros históricos para efetuar análises coerentes com o problema proposto.

3• O grupo apresentou poucas referências bibliográficas, generalizando fontes de dados ao invés de apresentar as referências especificamente.

Além de a fonte não apresentar explicitamente relação perfeita com as propostas apresentadas pois se trata de tributação, não de meio ambiente e aumento de de receita da indústria.

4• Sim, o grupo indicou os pontos que achou relevante do livro "Carta de uma orientadora".

5• Não foi apresentado foto do mapa de bibliografia por parte do grupo. 

6• Não há indicação plena de quais métodos de pesquisa serão utilizados, uma vez que o grupo elencou de forma muito rasa que irá utilizar de diversas fontes do conhecimento, não especificando. Sobretudo, anexou um link que não possui de forma plena correlação com os dois problemas de pesquisa insuficientemente delimitados. Além disso, o grupo discorreu sobre a definição de coletas de dados e não como eles serão obtidos.

7• Já que não há métodos plenamente definidos, não há a análise destes.

8• Recomendamos o grupo utilizar métodos quantitativos para levantamento de dados necessários para a realização da análises através de métodos qualitativos.

9• Não foram mencionadas quais autorizações serão necessárias e qual o caminho o caminho o grupo pretende adotar para buscar essas autorizações.Além disso, recomendamos que o grupo envie seu projeto de pesquisa e os métodos que pretendem utilizar, para levantar dados, ao comitê de ética a fim de obter autorização legal de aplicar suas pesquisas .

10•Não foi explicitado.

Sugerimos o uso do prognow-c (palavras-chave) para a elaboração da proposta, como por exemplo: armas, ambiente, matéria-prima e coisas relacionadas.

2- Considerando a extensão geográfica do país seria interessante o grupo delimitar uma região mais especifica para conseguir obter dados mais concretos para a pesquisa no prazo de um ano. Talvez escolher um estado para o estudo seria interessante.

3- O grupo apresenta uma dificuldade na parte de referência, contudo, isso é justificado por ele ao citar que a própria falta de internet gera uma dificuldade para a coleta de dados, portanto, seus integrantes ainda irão atrás de tais informações;

4- Tanto a parte de coleta de dados quanto apresentação de tópicos claramente foi executada de forma coerente e respeitando as regras propostas pela autora Debora Diniz. Contudo, quando se trata do tópico acerca do tempo necessário para realização do projeto o grupo não seguiu devidamente os passos, sendo da nossa recomendação, novamente, focalizar mais o seu projeto em escala Estadual/ Municipal;

5- Até o momento, não nos foi evidenciada qualquer mapeamento por fotos da bibliografia em questão;

6- Sim, foram indicados os métodos quantitativos e qualitativos;

7 - Nosso grupo achou condizente que ambos os métodos fossem utilizados pois os dois podem contribuir da sua específica forma para o levantamento de dados estatísticos e depois humanizá-los;

8- Pesquisa de campo em conjunto com a metodologia qualitativa seria uma boa adição para enriquecimento de dados levantados pelo grupo; 

9 - Não foram levantadas, e isso pode ser problemático a partir do momento que também não foi explicitado qual seria o lugar sugerido para aquisição de dados em questão;

10 - Como já dito na pergunta oito, a pesquisa de campo não foi citada e seria alvo de sugestão por parte do nosso grupo, sendo tal mais um motivo para explicitar um local: a facilitação do aspecto investigativo.