Durante un largo período de tiempo, las tradiciones educativas se mantuvieron delimitadas a la clase religiosa una de estas enseñanzas estaba dirigida por Ignacio de Loyola, esta pedagogía eclesiástica ofrecía una formación esencialmente literaria. En el modelo pedagógico tradicional, el peso de la transmisión de la educación recae principalmente en la figura del profesor, el cual debe de generar sus propias estrategias de enseñanza y exponer ante el alumno sus conocimientos.

           Las aportaciones que han contribuido a la conceptualización de la pedagogía fueron hechas por: Sócrates, Platón, Aristóteles, Demócrito y Quintiliano.

Entre los pedagogos que más influyeron en el desarrollo de la pedagogía como ciencia independiente, está Juan Amos Comenius, en lo que la pedagogía tradicional ha dominado la mayor parte de instituciones educativas a lo largo de la historia de la humanidad, en donde el maestro cumple la función de transmisor del conocimiento. Por lo tanto, es el maestro quien dicta la lección a un estudiante quien recibirá las informaciones y las normas transmitidas, se enseña a respetar a los mayores y el aprendizaje es un acto de autoridad.

             Es por esto que la nueva escuela retoma aportaciones importantes en el desarrollo social del alumno, donde la sociedad transmite sus sus ideales, poderes y capacidades con la finalidad de asegurar su propia existencia y desarrollo. De acuerdo con los diferentes autores destacan que la escuela, es una institución social, la cual debe concentrar los medios que contribuyen a que el niño aproveche los recursos que trae al nacer así como para que utilice sus capacidades con fines sociales, acentuado el papel social que debe tener la escuela, la cual debe formar al alumno para vivir dentro de su medio social. 

          Teniendo un sentido democrático, propiciando la colaboración y ayuda mutua, por ello la escuela debe ser una comunidad en miniatura, a la escuela es necesario llevar el avance industrial de la sociedad para poner al niño en contacto con ésta, propugnaba la importancia de la educación laboral, del trabajo manual, del uso de herramientas, del juego, de las actividades recreativas. 

           Su divisa era "aprender haciendo", por lo que el saber adquirido en los libros debía subordinarse a la experiencia real, da énfasis al problema, o sea, poner a los alumnos ante una situación que los haga pensar y actuar individualmente. La tarea del maestro debe ser el medio "que estimule" la respuesta necesaria y dirija el aprendizaje.

            Como parte del aparatado Tecnología Educativa se tiene una notable difusión de un lenguaje técnico dirigido a los métodos y medios  que contribuyen en el proceso docente dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de este se encuentra la enseñanza programada, la tecnología de la información y las nuevas tecnologías de la información recursos que contribuyen en dicho proceso. Dentro del los que se relaciona al modelo pedagógico de dicha enseñanza, que se puede resumir en objetivos conceptuales, organización de contenidos, métodos utilizados en el autoaprendizaje y medios utilizados dentro de los cuales se pueden nombrar libros, máquinas de enseñar, computadoras , televisiones por nombrar algunas; cabe mencionar que a través de esta existe una relación bipartita entre el docente y el estudiante por medio del cuál el profesor elabora los programas, el alumno o alumna adquiere una autoinstrucción o autoprogramación alcanzando un aprendizaje individualizado.

             En relación a las Tecnologías Educativas se desarrollan con la finalidad de aportar a  la enseñanza una base más científica y productiva logrando una afluencia con relación a los planes y programas de estudio, evaluación del aprendizaje, capacitación de docentes y la organización administrativa y académica. Con la finalidad de garantizar la práctica educativa en su dimensión global y favorecer la dinámica del aprendizaje.

            Y por último se puede decir que las Nuevas Tecnologías de la Información, facilitan el acceso a la información para navegar, consultar, enlazar textos utilizando imágenes, sonidos o videos dando paso a la interacción hombre – máquina que permite la facilidad de actualización. A través de éstas el profesor puede seleccionar el software adecuado, preparar clase y controlar el proceso de enseñanza utilizando ejercicios, prácticas, tutoriales, simuladores, juegos, entornos  y libros logrando así un proceso flexible.

Yareim Sthefany Ordaz Herrera

   

Yareim Sthefany Ordaz Herrera