Sistematizador: José Luis Rondón

Gestor de calidad: Reynaldo Concepción

Participantes: Julio Alcántara, Francisco A. Pérez y Ángel Peña.

Ramón Moreno (Gestor de calidad)

Kattia Cambumba (Sistematizadora)

Sistematizador: Andy Sánchez

Contro de Calidad: Michael Batista

Participantes: Francis Sánchez, Nelson Bonilla, Laury Peña

Sistematizados: Marinelys Novas

Gestor de calidad: Anthony W. Paredes

¿Por que es importante que los docentes conozcan la naturaleza del área?

Es fundamental que los docentes comprendan la naturaleza del área, ya que esto les permite asimilar sus objetivos, principios y enfoque pedagógico. Esto garantiza una enseñanza efectiva, alineada con las necesidades de los estudiantes y el currículo, promoviendo así un desarrollo integral en los aspectos físico , emocional y social dentro de un entorno inclusivo y significativo.

Educación física profundiza en el conocimiento de la conducta motriz, como forma de comprender el comportamiento humano, desarrollar destrezas y habilidades que perfeccionen y aumenten la capacidad de movimiento y de asumir actitudes, valores y normas con referencia al cuerpo y el movimiento.

B) Elaborar un organizador gráfico con la síntesis del contenido socializado

Argentina laucet

Antonio charle

Leonardo smith

Julio caraballo

Integrantes:

1-Jesús Miguel Castillo

2-Miguel Jesús Castillo

3-Juan Carlos Javier

4-José Jaciel Cepeda

5-Cristopher Alberto Tavares

6-José Miguel Beriguete

7-Luís Montero

8-José Bobadilla

-Funciones:

Coordinador: Miguel Jesús Castillo

Sistematizador: Juan Carlos Javier

Gestor de calidad: Jesús Miguel Castillo

"El exito de una organización está en manos de aquellos que nunca dejan de aprender y compartir su conocimento" (IA)

Nos permite tener mejor manejo y enfoque al momento de planificar y plantear estrategias para el desarrollo de actividades logrando con esto crear ambientes de aprendizajes significativos que favorezca el desarrollo de los estudiantes.

No conocer la naturaleza del área es como ir en un barco sin destino.

Es una vergüenza para el hombre envejecer sin haber visto la belleza y la fuerza de su cuerpo en su máxima plenitud

-Sócrates-

¿COMO SE COHERENCIA CON EL CURRICULO PARA OPERATIVISARLO EN LA PRACTICA AULICAS?

Para garantizar la coherencia con el currículo en el aula, es clave planificar estrategias alineadas con sus objetivos y enfoques. Esto implica diseñar experiencias de aprendizaje significativas, utilizar metodologías activas y evaluar de manera formativa.

-Ordenar

-Programa

-Estructura

¿Cómo ser coherente con el currículo para operativizarlo en las prácticas áulicas?

Para ser coherente con el currículo, es necesario conocer la estructura de sus componentes para una buena planificación, garantizando que las clases estén alineadas con los objetivos educativos planteados, logrando que los estudiantes desarrollen las habilidades o competencias trabajadas.

Gestor de Calidad: Jeilin Jimenez

participante:

Jauris Ramirez, Waldys Perez, Rube Gomez.

b) Nuestra capacidad de análisis, ya que cuando presentaron el problema muchos opinaron sin tener conocimiento de que hacer y no hacer desde el punto de vista de un maestro de educación física.

c)A relacionar la adecuación curricular con el registro de grado.

d)A sensibilizarme en cuanto a la variedad de estudiantes y casos.

Trabajamos las competencias de cada ciclos, modalidades, y priorizando la evaluación como una observación desde el principio de cada clase.

-Mejorar estilo de vida

-Complementar la alimentación.

-La importancia del sueño.

-Respetar el tiempo de los procesos.

Relación de aprendizajes:

-Respetando el tiempo de los procesos.

¿Cómo relacionaste lo analizado con la planificación en el enfoque de competencia?

El caso de Jennifer encaja perfectamente con el enfoque por competencias porque permite trabajar aprendizajes de forma práctica y conectada con la vida real. Sus decisiones y desafíos pueden servir para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de una alimentación balanceada y el impacto de los hábitos diarios en el rendimiento físico. También se fomenta el pensamiento crítico al analizar por qué subió de peso a pesar de su dieta y ejercicio. Desde la planificación en el aula, se pueden diseñar actividades que ayuden a los estudiantes a investigar, debatir y proponer soluciones basadas en evidencia, aplicándolas a su propio bienestar.

tener empatía y conocer que somos un equipo a pesar de las situaciones que se puedan presentar, en conjunto podemos lograr nuestro objetivos.

¿Cómo potencializamos la fortalezas y superamos las debilidades en nuestro

quipo de trabajo?

Fortalezas:

Seguir trabajando en equipo, aprovechar las habilidades y talento para mejorar los resultados y avanzar en nuestra practica docente.

Debilidades:

Identificar las debilidades para convertirlas en fortalezas

Los formadores

Los pechuches DR

Los Fisicos

For ever

Las 5 Z

La Ultima Opcion

• Diversidad

• Inclusión

• flexibilidad

• equidad

  ¿como se coherente con el currículo para operativizarlo en las prácticas áulicas ?

• Diseñar situaciones de aprendizaje alineadas con los estándares y competencias del currículo.

• Asegurar que las actividades promuevan el desarrollo motor, cognitivo y socioemocional de los estudiantes.

• Incorporar adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales.

  
  

La joven atleta no tuvo organización en cuanto al descanso y la alimentación. Lo que contrarresta con su nivel de desempeño a pesar de llevar su entrenamiento correctamente.

¿Como relacionaste lo analizado con la planificación en el enfoque de competencia?

Teniendo el cuenta la problemática de la joven, será referida a un especialista en nutrición para tener un diagnostico, para luego establecer las estrategias que lograrán mejorar su desempeño para alcanzar el nivel que necesita para su competición

1-¿Cuál es mi actitud como docente del áreacuando suceden situaciones cómo estás?

Debemos ser líderes y motivar a los discentes a nunca rendirse y sacar una actitud positiva entre todos.

2-¿Cómo potencializamos las fortalezas y superamos y superamos las debilidades en nuestros equipos de trabajo?

A través de la unión y la colaboración directa. Además de repetir de forma educativay equitativa las funciones del grupo.

activ 11. enfoques de competencia.

Más coherencia entre la dosificación, competencias fundamentales e indicadores de logro de la unidad, la identificación del contexto, el tipo de evaluación, retroalimentación, las estrategias de enseñanza-aprendizaje.

2. Si tuvieras que hacer un análisis a una planificación, ¿Lo haría de la misma forma? ¿Por quê?

Si. Porque aborda los componentes de una planificación y de forma estructurada.

3. ¿Qué elementos hay que tomar en cuenta para el desarrollo de una clase de 45 minutos en el área de Educación Física? Comparte la experiencia.

La secuencia didáctica, dígase los tres momentos de una clase. Porque todos los elementos y componentes de una planificación deben reflejarse en el desarrollo de una clase.

¿Que aprendo?

¿En que te equivocaste?

¿Te organizaste o recibiste ayuda?

z

A través de la situación de aprendizaje podemos identificar los componentes curriculares a plasmar en la planificación.

El proceder de Jenifer es el adecuado? NoJusticia? No. Necesita un buen descanso para poder cumplir la metas. Porque podría tener una factura.

Es responsable que Jennifer cumpla con el peso o metas antes?

Explicalo.

Ella debe tener un buen manejo de alimentación para que pueda realizar dicha actividad.

Que recomendaría para el consumo de grasa de Jennifer y por qué?

*Recomendaría grasas

*Almendra

*Aguacate

*Leche de coco etc

Cómo puede afectar a Jennifer la falta de algunos minerales? Cómo se lo determinaría, y si tal es el caso, que consejería?

Que puede darle una factiga por falta de minerales. Ir al médico ante cualquier actividad física.

Que consumos de proteínas le recomendaría y como determinar si Jennifer está obteniendo lo suficiente?

Aumentar las calorías mediante los vegetales que consumirá . Ya que Jennifer es vegetariana pero debe ir al al médico a un especialista.

Que vitaminas podría ser de interés, y que le recomendaría a Jennifer para optimizar su consumo?

Primero ir analizarse y luego viendo los resultados se le recomienda las vitaminas.

Jennifer le ha preguntado específicamente acerca de su dieta previa al maratón, tanto antes como algunos días después. Que le aconsejarías?

Que visite un médico nutriólogo y a un endocrinólogo.

Que relación guarda en este caso con la planificación de los aprendizajes en el área de educación física?

Cada uno de los estudiantes debe tener su análisis clínico para poder determinar cada situación que tiene cada uno de los estudiantes.

Los estudiantes de 2do grado del Liceo Simon Orozco, presentan dificultades en el desarrollo de juego por desconocer el valor relativo de las piezas de ajedrez. Para esto, los estudiantes investigan a través de fuentes bibliográficas o páginas de internet las diferentes ventajas y su aplicación en situaciones de juego. A través de carteles elaborados por los estudiantes mostraran los diferentes valores de las piezas y jugarán partidas de ajedrez donde pondrán de manifiesto las tácticas y estrategias de juego a fin de fortalecer sus habilidades y destrezas técnicas que faciliten su desempeño.

Los docentes de Educación Física del segundo ciclo del nivel medio del Distrito Educativo 10.06 expresamos nuestro más sincero agradecimiento a todas las personas e instituciones que han hecho posible nuestra formación y desarrollo profesional.

A nuestras autoridades educativas, por su respaldo y compromiso con la mejora continua de la enseñanza de la Educación Física, reconociendo su importancia en el desarrollo integral de nuestros estudiantes.

A nuestros formadores, quienes con paciencia, conocimiento y dedicación nos han guiado en este proceso, brindándonos herramientas valiosas para enriquecer nuestra labor docente.

A nuestros compañeros y colegas, por el compañerismo, la colaboración y el intercambio de experiencias que nos han permitido crecer juntos en este camino de aprendizaje.

Y, sobre todo, a nuestros estudiantes, fuente de inspiración y razón de nuestro esfuerzo diario. Su entusiasmo y participación nos motivan a seguir innovando y mejorando para brindarles una educación de calidad, basada en valores, salud y bienestar.

Este logro es el resultado del trabajo en equipo y del compromiso con la educación. Seguiremos avanzando con pasión y dedicación, promoviendo el desarrollo físico y personal de las futuras generaciones.

¡Gracias a todos los que han sido parte de este proceso!Si

Una planificación y desarrollo de la clase, evaluación de la situación de aprendizaje, análisis de la planificación por competencia, esquema de una planificación.

¿Cuáles cambios hay en nuestras concepciones a partir de la meditación pedagógica del día anterior?

Un mayor conocimientos de la planificación por competencia permitiendo una enseñanza sustanciosa de los saberes.

¿ cuál es transformaciones pueden suscitarse en la práctica de los docentes de Educación Física después del taller?

Cambios en los indicadores de logros

Es un instrumento que nos sirve como guía para lograr paso a paso los objetivos con los estudiantes.

¿Lo que conozco acerca de la secuencia didáctica que permite aplicarla de manera correcta? Facilitar el aprendizaje significativo al presentar los contenidos de forma progresiva y relacionada.

¿Cómo se construye la secuencia didáctica? se construye a partir de los elementos del proceso de enseñanza aprendizaje como los objetivos contenidos actividades criterios procedimientos y evaluación.

¿ Por qué es importante la secuencia didáctica?

Es importante volver a las fundamentales que impactan tanto el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes puede ser la organización y la coherencia en el proceso de enseñanza aprendizaje.

¿ Qué tanto me esfuerzo para desarrollar una secuencia didáctica?

me esfuerzo en tener al alcance los contenidos y las herramientas para lograr una secuencia significativa

Identificando los conocimientos habilidades y actitudes específicas de los estudiantes

¿ Por qué los tiempos verbales en la elaboración de la de las actividades de la secuencia didáctica son fundamentales?

Son esenciales para organizar las actividades a tiempo ,comunicar instrucciones claras y precisas, establecer coherencias, adaptar el lenguaje al nivel de los estudiantes y contextualizar las actividades.

Es el orden que dicta cómo se va a desarrollar y dosificar del contenido en la unidad de aprendizajes.

2. ¿Lo que conozco acerca de la secuencia didáctica me permite aplicarla de manera correcta?

Conoces los momentos de una clase permite dosificar el contenido clase por clase y el buen desarrollo de los mediadores en las actividades.

3. Cómo se construye la secuencia de didactica?

La secuencia se construye a partir de la unidad de aprendizaje con el desglose de los contenidosd para desarrollarlos en actividades con nuestros estudiantes.

4. Por qué es importante la secuencia didáctica?

Nos permite llevar un orden coherente de lo que enseñamos. Nos ayuda a llevar una organización y evitar la improvisación y desarrollar los contenidos.

5. ¿Qué tanto me esfuerzo para desarrollar una secuencia didáctica?

Un 95% ya que me facilita el proceso de preparación de la case y el desarrollo de las actividades con mira a lograr las competencias.

6. ¿Por qué los tiempos verbales en la elaboración de las actividades de la secuencia didáctica son fundamentales?

Son importantes porque se utiliza para desarrollar la clase en tiempo presente y/o en conjunto en el indicador de logro.

1-¿ Cuáles actividades de las desarrollada el día de ayer posibilitan una gestión del conocimiento eficaz? ¿por qué?

Las actividades que fomentaron la participación activa, el aprendizaje colaborativo y la reflexión crítica fueron clave para una gestión eficaz del conocimiento. Estrategias como la resolución de problemas en grupo, el análisis de casos prácticos y la aplicación de metodologías activas permitieron construir y consolidar el aprendizaje de manera significativa.

2. ¿Cuáles cambios hay en nuestras concepciones a partir de la mediación pedagógica del dia anterior?

La mediación pedagógica ayudó a replantear la enseñanza de la educación física desde un enfoque más centrado en competencias y aprendizaje significativo. Se reforzó la importancia del aprendizaje basado en la experiencia, el desarrollo de habilidades socioemocionales y la integración de metodologías inclusivas.

3. ¿Cuáles transformaciones pueden suscitarse en mi práctica de educación física después del taller?

Se pueden incorporar metodologías innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación y la evaluación formativa. Además, se promoverá una mayor inclusión en las actividades físicas y se fortalecerá el diseño de secuencias didácticas enfocadas en el desarrollo integral del estudiante.

1. ¿Qué conozco acerca de la secuencia didáctica?

Es un conjunto organizado de actividades de enseñanza y aprendizaje Estructurando de manera sistemática con el objetivo de desarrollar un competencia.

2. ¿Lo que conozco acerca de la secuencia didáctica me permite aplicarla de manera correcta?

Me permite trabajar mejor por que es un proceso sistemático y progresivo y nos permite de manera ordenada y organizada siguiendo los lineamientos claro.

3. ¿Cómo se construye la secuencia didáctica?

Se construye identificando los objetivos de aprendizaje, organizando actividades progresivas, seleccionando estrategias didácticas adecuadas y definiendo criterios de evaluación para medir el aprendizaje.

4. ¿Por qué es importante la secuencia didáctica?

Es esencial porque permite estructurar el proceso de enseñanza de manera lógica y efectiva, asegurando que los estudiantes adquieran conocimientos de forma progresiva y significativa.

5. ¿Qué tanto 5me esfuerzo para desarrollar una secuencia didáctica?

Me esfuerzo en garantizar que la secuencia didáctica responda a las necesidades del grupo, fomente el aprendizaje activo y esté alineada con los objetivos educativos.

6. ¿Por qué los tiempos verbales en la elaboración de las actividades de la secuencia didáctica son fundamentales?

Los tiempos verbales determinan la claridad en la instrucción y guían la ejecución de las actividades. Usar tiempos precisos (presente para instrucciones, futuro para expectativas y pasado para reflexiones) facilita la comprensión de los estudiantes.

Esta reflexión permite mejorar continuamente la enseñanza y garantizar un aprendizaje significativo en educación física.

1. ¿Qué conozco acerca de la secuencia didáctica?

Es un conjunto organizado de actividades de enseñanza y aprendizaje Estructurando de manera sistemática con el objetivo de desarrollar un competencia.

2. ¿Lo que conozco acerca de la secuencia didáctica me permite aplicarla de manera correcta?

Me permite trabajar mejor por que es un proceso sistemático y progresivo y nos permite de manera ordenada y organizada siguiendo los lineamientos claro.

3. ¿Cómo se construye la secuencia didáctica?

Se construye identificando los objetivos de aprendizaje, organizando actividades progresivas, seleccionando estrategias didácticas adecuadas y definiendo criterios de evaluación para medir el aprendizaje.

4. ¿Por qué es importante la secuencia didáctica?

Es esencial porque permite estructurar el proceso de enseñanza de manera lógica y efectiva, asegurando que los estudiantes adquieran conocimientos de forma progresiva y significativa.

5. ¿Qué tanto 5me esfuerzo para desarrollar una secuencia didáctica?

Me esfuerzo en garantizar que la secuencia didáctica responda a las necesidades del grupo, fomente el aprendizaje activo y esté alineada con los objetivos educativos.

6. ¿Por qué los tiempos verbales en la elaboración de las actividades de la secuencia didáctica son fundamentales?

Los tiempos verbales determinan la claridad en la instrucción y guían la ejecución de las actividades. Usar tiempos precisos (presente para instrucciones, futuro para expectativas y pasado para reflexiones) facilita la comprensión de los estudiantes.

Esta reflexión permite mejorar continuamente la enseñanza y garantizar un aprendizaje significativo en educación física.

La situación de aprendizaje, secuencia didácticas , metacondiciones.

¿ Cuáles capacidades y habilidades necesito fortalecer?

Habilidades digitales

¿ Cuáles aprendizajes he podido desarrollar con la mediación de esas temáticas?

Hemos aprendido a organizar de forma adecuada nuestra planificación de unidad y didáctica.

¿ Qué aportes hacen a la mejora de mi práctica áulica?

Facilitar la práctica docente , los aprendizaje para los estudiantes.

La constancia y la productividad en la práctica pedagógica.

La integración de nuevas formas de establecer los momentos y elementos que componen la secuencia didáctica.

Eficientizar y mejorar nuestra práctica docente

b) La capacidad de trabajar la planificación por proyecto

c) Planificar con más facilidad y claridad.

d) Asegurar mayor efectividad y resultados de los planes de clases.

* La secuencia didáctica

Por que me habla de la Continuidad y de las actividad Para que los estudiantes tengan Un mejor aprendizaje.

B)¿Cuáles capacidades y habilidades necesito fortalecer?

Pienso que las habilidades a mejorar son la estructura eficiente de las las acciones para mejorar los aprendizajes en nuestros estudiantes, también y no menos importante la inclusión de nuevos elementos que conllevan la aplicación de una forma eficaz de las estrategias de enseñanza aprendizaje.

C)¿Cuáles aprendizajes he podido desarrollar con la mediación de estas temáticas?

• Comprensión y aplicación de nuevos conceptos.

• Relación entre conocimientos previos y nuevos aprendizajes.

• Desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo.

D)¿Qué aportes hacen a la mejora de mi práctica áulica?

Aportan significativamente a mi práctica pedagógica, porque esta me permite reforzar mi secuencia didáctica y plasmar en ella los lineamientos necesarios que establece la adecuación curricular. Esto facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje porque me permite desarrollar actividades que vayan acorde con los contenidos, indicadores y procedimientos. Logrando con esto desarrollar de manera significativa la competencia de grado, competencias específicas y fundamentales.

El ajedrez aporta múltiples beneficios evaluar la salud física y mental de los niños y de los adultos el ajedrez estimula diversas habilidades cognitivas como la memoria , la concentración , el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la toma de decisiones.

2-Que las actividades tributen los indicadores y éstos estén relacionados a las competencias.

3-Trabajarlos de manera paralela con un plan para la recuperación pedagógica.

4-No hemos llegado tan lejos, cuando llegue el momento preguntaré.

Desarrolla la capacidad de análisis, el pensamiento crítico y ayuda a tomar decisiones.

Actividad 24- Reflexión en cuanto a la aplicación de la Ordenanza 04-2023

1. ¿Cuál ha sido tu experiencia en cuanto a la aplicación de la Ordenanza 04-2023 hasta el momento?

Lo más retador para mí ha sido integrar los ejes transversales para que estos puedan permear toda la evaluación.

1. ¿Qué tomas en cuenta para evaluar las competencias durante la evaluación formativa?

• Los indicadores

• Los niveles de dominio

• Que la estrategia sea adecuada para evaluar esa competencia y contenido específicamente.

1. ¿Qué haces cuando un estudiante no logra desarrollar las competencias durante un periodo evaluativo?

Primero dialogar con él para saber la razón real del bajo rendimiento o la falta de consecución de las competencias.

Si el bajo rendimiento es en un solo contenido, se le busca la solución enfocándolo en otro nivel de dominio.

Si el bajo rendimiento es general, me dirijo a Psicología.

1. ¿Qué tomas en cuenta para evaluar los estudiantes que requieren participar de las evaluaciones

Los indicadores

Los niveles de domino

Que el instrumento sea adecuado para el tipo de competencia y contenido que se desea evaluar.

1. completivas, extraordinarias o especiales? ¿Cómo lo haces?

Recuperación pedagógica.

Nos permite evaluar de manera sistemática y continua cada proceso de enseñanza y aprendizaje.

¿Qué toman en cuenta para evaluar las competencias en la evaluación formativa?

El nivel de dominio y el indicador de logro darán las pautas para determinar si el aprendizaje se está dando adecuadamente.

¿Qué haces cuando un estudiante no logró desarrollar las competencias durante un periodo evaluativo?

Elaborar un plan de acción que permita dar respuestas a las necesidades del estudiante y si es preciso cambiar las estrategias para motivar al estudiante.

¿Qué tomas en cuenta para evaluar los estudiantes que requieren participar de las evaluaciones completivas, extraordinarias o especiales?

Se aplica un instrumento de evaluación para determinar el nivel que tiene el estudiante y reforzar en base a esas necesidades que tiene.

¿Cómo lo haces?

A través de actividades que el estudiante realizará, evidenciando el proceso.

¿Cuáles temáticas de las trabajadas en el día de hoy son las más pertinentes para el desarrollo de mis competencias docentes?

Evaluación y registro de grado.

¿Cuáles temáticas de las trabajadas en el día de hoy son las más pertinentes para el desarrollo de mis competencias docentes?

Registro de grado

Recuperación pedagógica

Rúbricas de evaluación

La ordenanza 04-2023

¿Cuáles capacidades y habilidades necesito fortalecer?

Fortalecer la capacidad de escuchar

¿Cuáles aprendizajes he podido desarrollar con la mediación de estas temáticas?

El trabajo de los registros la recuperación pedagógica la elaboración de instrumentos y la evaluación

¿Qué aportes hacen a la mejora de mi

práctica áulica?

Hace un aporte importantísimo ya que no mantiene actualizado

¿Cómo se han cumplido mis expectativas?

Ha cumplido excelentemente la Expectativas deseadas creando mayor competencia para todos los docentes.

1-¿¿Cuáles tematicas de las trabajadas en el día son las más pertinentes para el desarrollo de mis competencias docentes?

Para nosotros la temática que para nosotros fue más pertinente es la de realizar los diferentes instrumentos de evaluación (lista de cotejo, rúbrica, etc). Tomando en cuenta como evaluar los criterios, la ponderación y cuáles instrumentos debemos utilizar para cada evaluación.

2-¿Cuáles capacidades y habilidades necesito fortalecer?

Las habilidades en el registro de grado y la secuencia curricular.

3-¿ Que aportes hacen a la mejora de mi práctica áulica?

Nos simplifica la vida, porque antes trabajábamos en base a los contenidos y no a las competencias.

4- ¿Cuales aprendizajes he podido desarrollar con la mediación de estas temáticas?

En el acontecer del taller nuestro aprendizaje se vio en un gran proceso de reforma, fue muy gratificante aprender cómo el enfoque por competencia, la adecuación curricular y todos los elementos que la componen se unifican en perfecta coherencia para llevar al logro de esos indicadores esenciales para los estudiantes.

5-¿Cómo se han cumplido mis expectativas??

Nuestras expectativas fueron llenadas, con todo el conocimiento y formación profesional que se dió en este gran taller, además de terminar edificados, a nivel emocional, social y cognitivo.

¿Cuáles temáticas de las trabajadas en el día de hoy son las más pertinentes para el desarrollo de mis competencias docentes?

*La secuencia didáctica.

*Los instrumentos de evaluación, Rúbrica, Lista de cotejos, Observaciones sistemática.

¿Cuáles capacidades y habilidades necesito fortalecer?

*El ejercicio de la aplicación de las actividades.

*El llenado de registro.

¿Cuáles aprendizajes he podido desarrollar con la mediación de estas temáticas?

*A realizar una buena planificación.

* Realizar una buena situación de aprendizaje.

*Organizar mis secuencia didáctica.

¿Qué aportes hacen a la mejora de mi práctica áulica?

*El manejo de la evaluación

¿Cómo se han cumplido mis

expectativas?

Satisfactoriamente.

Por el maestro Francis Sánchez

Representando el Liceo Trina Moya de Vasquez