Padlet1 Etnografía TDG GC by JUAN SEBASTIAN SANCHEZ GOMEZ https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr en-us 2025-08-09 01:26:30 UTC 2025-08-09 15:10:38 UTC hello@padlet.com ¿Qué instrumentos se utilizaron para recoger datos? https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539084920

  • Observación

  • Diario de campo

  • Tree grid

  • Etnografía

  • Termómetro de emociones

    • ]]>     2025-08-09 14:45:19 UTC https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539084920     Pregunta de investigación https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539086154 Que hace que la clase, los alumnos y la profesora, generen un espacio diferente que merezca una etnografía, analizando las interacciones entre los estudiantes clase a clase?

    ]]>     2025-08-09 14:50:10 UTC https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539086154     https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539086243 6. ¿Qué realidad(es) se estudian?

    La realidad que se estudia es la dinámica social, emocional y política dentro de un aula universitaria privada en Bogotá, enfocada en cómo se construyen, negocian y cuestionan identidades de sexo, género, sexualidad y clase, así como las relaciones de poder y las prácticas pedagógicas que las atraviesan. El tiempo de análisis fue de 16 semanas, donde revisaron y compararon cada aspecto, tratando de que los estudiantes participaran de manera activa para trazar dicha realidad.

    El texto describe una etnografía del aula en la que se analiza, durante un semestre, cómo estudiantes, profesora y asistentes interactúan en torno a debates identitarios, incorporando emociones, experiencias personales y reflexiones críticas. El estudio no se limita al contenido académico, sino que aborda el aula como espacio cultural y político, donde la pedagogía feminista y las tácticas de apertura generan procesos de desterritorialización y reterritorialización que desafían las estructuras tradicionales de enseñanza, evidenciando tensiones entre teoría y experiencia, control y caos, risa y rabia, en un contexto institucional que permanece presente pero en constante negociación y como se requiere un apoyo el proceso controlando y mediando entre los estudiantes y motivando sus intervenciones, desde la realidad de cada estudiante.

    por: Lady Andrea Fiagá P, Julian Gonzalez Amaya, Santiago Villada G.


    ]]>     2025-08-09 14:50:31 UTC https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539086243     ¿Quiénes son los participantes? https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539086472 Los estudiantes (70)

    La profesora (01)

    Los asistentes graduados (03)

    ]]>     2025-08-09 14:51:17 UTC https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539086472     ¿Cuál es el contexto donde se lleva a cabo el estudio? https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539086660 El salón de la clase magistral con los 70 estudiantes y una profesora con los asistentes graduados que buscan leer el aula como un producto cultural y así realizar el diario de campo o etnografía que realizan en línea a lo largo de 16 semanas.

    ]]>     2025-08-09 14:51:56 UTC https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539086660     7. ¿Por qué es este estudio una etnografía y que características lo evidencian? https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539086772 Integra aspectos socioculturales de una comunidad específica, en este caso los estudiantes y la profesora de un aula de clase, lo que permitió realizar un análisis desde la cotidianidad de los alumnos y de esta manera comprender su posición y/o perspectiva frente a los temas trabajados a lo largo del semestre.

    ]]>     2025-08-09 14:52:19 UTC https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539086772     https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539086842 ¿Qué paradigma se identifica en el estudio?De acuerdo con Guba y Lincoln la etnografía nos presenta un paradigma Teórico critico puesto que los investigadores relatan una historia a partir de sus vivencias como parte de la clase "Sexo, cultura y sociedad"

    ]]>     2025-08-09 14:52:37 UTC https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539086842     ¿Como se "proceso" la información? https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539087646 A través de un proceso constructivista, mediante apuntes sobre acciones y reacciones de estudiantes, profesores, asistentes y la interpretación de dichos apuntes a partir de sus efectos y experiencias en sus vidas.

    ]]>     2025-08-09 14:53:23 UTC https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539087646     ¿A qué se refiere el título? https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539088094 El título hace referencia a que dentro del texto no hay una jerarquía, se puede leer desde cualquier punto, se leerán multiples voces, una idea puede desembocar varios brotes de información.

    Aterriza el espacio y la dinámica en que se desarrolla el texto.

    Específica la herramienta usada aplicada a la vivencia del aula




    ]]>     2025-08-09 14:54:28 UTC https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539088094     https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539090086 La pedagogía feminista que se plantea, es difícil de lograr, a pesar de los esfuerzos de salir del molde, están en un contexto universitario que tiene reglas, que por más que se intenten ignorar, no las olvidan, y no les permite pensar con todas las libertades que se desearían. Sin embargo, la profesora, asistentes y estudiantes, fueron consientes de que solo tenían una ilusión de independencia, que debían abandonar, con la necesidad de necesidad de contextualizarce radicalmente, es decir, enfocarse en la importancia de la comprensión de los fenómenos que estudiaban.

    Cabe sumar que aunque gana el risoma, se genera como una necesidad de entender que temas cómo sexualidad, sexo y género siempre generan encender emisiones que irán en contra de la razón

    ]]>     2025-08-09 15:01:04 UTC https://padlet.com/jssanchezg4/1uw19yvc65gmdgnr/wish/3539090086