Nivel de Formación:Profesional

Campo de Formación: Interdisciplinar Básico común

Tipologia del curso:  Metodologíco

 

 

El curso pretende potenciar en el futuro licenciado, la apropiación de saberes propios de los enfoques teóricos y metodológicos que se sustentan el currículo en el escenario educativo, desde una perspectiva crítica, creativa e innovadora en los escenarios escolares, reconociendo las diversas tendencias clásicas y emergentes que permiten reconocer al currículo como una de las Ciencias de la Educación; atendiendo a las directrices del Ministerio de Educación Nacional en la resolución 18583, dónde la modalidad de observación-participante se entiende como “el proceso de formación, conceptualización, investigación e intervención adelantado en múltiples contextos socioculturales y con diversos grupos poblacionales” (MEN, 2017).

 

Fortalecer en los estudiantes de los programas de Licenciatura de la Escuela Ciencias de la Educación de la UNAD, el desarrollo de competencias relacionadas con la apropiación de los saberes propios de los enfoques teóricos y metodológicos que se sustentan el currículo en el escenario educativo.

Resultado de aprendizaje 1

Identificar las diversas tendencias epistemológicas y corrientes de pensamiento alrededor del currículo en el contexto educativo.

Resultado de aprendizaje 2

Apropiar saberes fundantes de la educación, como lo es el currículo, desde los diversos enfoques que le sustentan.

Resultado de aprendizaje 3

Conceptualizar las maneras de establecer las relaciones existentes  en el currículo y sus maneras de ser apropiado en los distintos escenarios educativos.

 

Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares

El estudiante apropiará los enfoques curriculares desde las diversas maneras en las cuales se categoriza y clasifica y del mismo modo generará los primeros acercamientos con la(s) instituciones en pro de identificar a que tendencia(s) apuntan los enfoques de dicha institución en particular.

Escenario 3: Propuesta de diseño curricular

El estudiante integrará aspectos propios de la reflexión práctica del currículo en pro de fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados y que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.

Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI

Situación simulada en la que tendrá que hacer uso de los conceptos revisados en el curso para tomar decisiones acertadas y argumentadas en un contexto rural.

Escenario 5: Sistematizando la experiencia

El estudiante estará inmerso en un escenario de socialización y de sistematización, como parte del momento final del  curso de enfoques curriculares. 

 

Responde al resultado de aprendizaje: 1

Las actividades son: 

- Portada.
- Link Presentación interactiva donde se evidencie la planeación, ruta y formatos asignados a entregar en cada una de las actividades a desarrollar en los escenarios. (Verificar que el enlace quede público).

- Pantallazos de las actividades incluidas dentro del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) Fundamentos de los enfoques curriculares.

- Link de la carpeta en OnDrive con documentos para la apertura de carpetas (verificar que el enlace quede público para que tanto el director de curso como los docentes de la red puedan acceder a la información registrada en éste.

Evaluación del momento inicial

 Los criterios con los que será evaluado son: 

o   Presentación interactiva de los escenarios. 

o   Entrega de documentación

o   Pantallazos de la realización del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) Fundamentos de los enfoques curriculares.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación del curso

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6

Responde al resultado de aprendizaje: 2

Las actividades son: 

o   Caracterización de enfoques curriculares - Anexo 4 

o   Tabla de los contrastes o relaciones encontrada en los elementos teóricos o conceptuales de los enfoques curriculares y los del documento de la institución educativa asignada. 

o   Enlace de la presentación interactiva de las principales características de los enfoques curriculares. 

o   Enlace de la carpeta evidenciado plan de trabajo, enlace la grabación con los acuerdos de su práctica pedagógica, certificación de Arl, 3 fichas de observación (Ver Anexo 5), formato de asistencia (Ver Anexo 3) con las 12 horas IN SITU en el escenario 2 cumplidas en la IE y desarrollo de la actividad del escenario 2

o   Participación en el foro de trabajo colaborativo / Reunión con IE para acordar plan de trabajo

o   Caracterización del PEI y el contexto

o   Contraste y relación con el PEI

o   Presentación interactiva características de los enfoques curriculares, exponentes y explicación

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10

Responde al resultado de aprendizaje 2

o   Las actividades son: Portada 

o   Ocho (8) fichas de observación de cada estudiante

o   Propuesta del diseño curricular colaborativo identificando los elementos  solicitados junto con su respectiva explicación 

o   Enlace de la carpeta evidenciado ocho (8) fichas de observación (Ver Anexo 5), formato de asistencia con 20 horas IN SITU en el escenario 3 cumplidas en la IE y desarrollo de la actividad del escenario 3.

 

o   Participación en el foro de trabajo colaborativo 

o   Fichas de observación / Formato de asistencia 

o   Propuesta Diseño Curricular

La valoración máxima de esta actividad es de 110 puntos.

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14

Responde al resultado de aprendizaje 3

Las actividades son: Argumentar las respuestas del simulador, consolidar los formatos que certifican el componente práctico del curso.

Los criterios con los que será evaluado son: Formatos de práctica, Coevaluación y argumentación del Simulador  de prácticas.

 

Responde al resultado de aprendizaje 3

Las actividades son: Argumentación, contenido del video de exposición.

Los criterios con los que será evaluado son:  Formatos, sustentación por escrito y video de exposición. Las evidencias de aprendizaje son: Formatos, sustentación por escrito y video de exposición.

 

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:

o   Correo en campus virtual

o   Foros en campus virtual

o   Sesiones de conferencia en línea o webconference

o   Sesiones de chat en skype