Les verbes sont classés en trois groupes :

- Les verbes du premier groupe se terminent en -er (sauf aller) : manger, danser.

- Les verbes du deuxième groupe se terminent en -ir et ont le radical qui se termine en "-iss" avec nous, vous et ils au présent et à l'imparfait : finir, choisir.

- Tous les autres verbes constituent le troisième groupe : faire, pouvoir, boire.

Savoir le groupe d'un verbe nous aide à bien le conjuguer !

- On met un "s" à "cent" et à "vingt" lorsqu'il y en a plusieurs et qu'ils se trouvent à la fin.

Exemples : 1 230 : mille-deux-cent-trente

30 100 : trente-mille-cent

1 300 : mille-trois-cents

1 082 : mille-quatre-vingt-deux

1 120 : mille-cent-vingt

1 080 : mille-quatre-vingts

- Les mots qui indiquent les classes prennent un "s" quand il y en a plusieurs (milliard et million), sauf mille qui est invariable.

Exemple : 1 030 100 050 : un-milliard-trente-millions-cent-mille-cinquante

Dans le dictionnaire, on trouve :

- La prononciation.

- La nature : v. (verbe), n.m. (nom masculin), adj. (adjectif), adv. (adverbe), prép. (préposition), art. (article), etc.

- Le genre : masculin ou féminin.

- La ou les définitions.

- Le ou les exemples.

- Des synonymes.

- Des locutions (expressions).

Il faut savoir chercher rapidement un mot dans le dictionnaire !

Pour comparer des longueurs, on doit les convertir dans la même unité.

Pour cela, on utilise un tableau de conversions.

A connaître par cœur : 1 km = 1 000 m et 1 m = 100 cm.

Coller le tableau de conversions.

-s / -s / -t ou -d (verbes en –dre) / - ons / -ez / -ent

Mais il existe plusieurs verbes irréguliers du 3^ème groupe donc il faut apprendre par cœur la conjugaison :

aller prendre faire voir

- Les articles : un, une, des, le, la, les.

- Les déterminants : ce, mon, ta, ses, etc.

- Les noms communs : maison, cahier, etc.

- Les noms propres : Picasso, Martin, Vltava, France, etc.

- Les adjectifs : petit, beau, bleu, etc.

- Les adverbes : parfois, rapidement, etc.

La nature d'un mot ne change pas, c'est pour cela qu'on peut la trouver dans le dictionnaire.

La fonction d'un mot correspond à son rôle dans la phrase.

Attention, la fonction d'un mot change selon la phrase !

Exemple : La maison est originale.

sujet

Je regarde la maison.

COD

dire vouloir pouvoir venir

Les principaux temps simples sont le présent, l'imparfait et le futur.

Exemple : Le chat mange.

Les principaux temps composés sont le passé composé et le plus-que-parfait.

Ils sont formés d'un auxiliaire (avoir ou être) et d'un participe passé.

Exemple : Le chat a mangé.

auxiliaire participe passé

La terminaison du participe passé est :

- "-é" pour le 1er groupe : j’ai parlé.

- "-i" pour le 2ème groupe : ils avaient fini.

- "is, -u, -t" pour le 3ème groupe : il a pris, vous aviez voulu, tu as dit.

Exemple : la maison

dét. nom

Le GN étendu = un déterminant + un nom + un adjectif ou un complément du nom (CDN) Exemples : - les poissons rouges

dét. nom adj.

- les poissons de l'aquarium

dét. nom CDN

Le nom est le mot le plus important du groupe nominal, il est le chef ou le noyau du groupe nominal.

Il détermine le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) du groupe nominal : il faut accorder le déterminant et le ou les adjectifs au nom !

Exemples: - Les jolies poupées (féminin pluriel)

- Ces grands arbres (masculin pluriel)

Il se forme avec un auxiliaire (avoir ou être) conjugué au présent et le participe passé du verbe conjugué.

Exemples: - J'ai mangé une tomate.

- Pauline est allée à la piscine.

Le participe passé est en "-é" pour le 1^er groupe, en "-i" pour le 2ème groupe et « -u, -is et -it » pour le 3ème groupe.

Avec l'auxiliaire "être", le participe passé s'accorde avec le sujet !

Exemples : - Les garçons sont tombés près du fossé.

- Les filles sont allées au cinéma.

marcher tomber grandir

Ils précisent le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) du nom et font partie du groupe nominal (GN).

Attention, un adjectif peut se trouver entre un déterminant et un nom !

Exemple : les nouvelles chaussures

déterminant adjectif nom

Les noms s'accordent en genre et en nombre avec leur déterminant.

Exemples : - Des loups (masculin-pluriel).

- Cette maison (féminin-singulier).

- Nos koalas (masculin-pluriel).

Les déterminants se répartissent en plusieurs catégories :

Copiez le tableau de "Je retiens" P.42 (cahier dans l’autre sens).

Il peut être placé dans le groupe nominal (GN) avant ou après le nom.

Exemples: un grand chien / un chien noir.

Il peut aussi être placé après un verbe.

Exemple: ce chien semble gentil.

L'adjectif s'accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom (ou le pronom) qu'il précise.

Exemples: ces brindilles sont petites.

Pour convertir des unités, on utilise un tableau de conversions.

Tableau à coller.

L’utilisation est la même que pour le tableau de conversion des longueurs.

A retenir : 1 kg = 1 000 g 1 t = 1 000 kg 1 q = 100 kg

A noter, on écrit et on dit un quintal et des quintaux.

Attention, pour effectuer des opérations avec des mesures de masses ou les comparer, il faut d’abord les convertir dans une même unité !

Il s'utilise souvent avec le passé composé ou le passé simple.

Pour conjuguer un verbe à l'imparfait, on prend le radical du verbe auquel on ajoute les terminaisons : -ais / -ais / -ait / -ions / -iez / -aient.

Attention aux verbes en -ier, -cer, -ger, -guer et -yer !

1er groupe: chanter / trier 2ème groupe: punir

A partir d'un radical, on peut former d'autres mots appelés mots dérivés en ajoutant des préfixes (avant le radical) ou des suffixes (après le radical).

Exemples : long, allonger, une longueur.

préfixe + suffixe suffixe

Ces mots peuvent être de différentes natures : nom, adjectif, verbe, adverbe, etc.

Attention, parfois le radical n'est pas tout à fait identique dans les mots d'une même famille.

Exemples : une fleur, une flore, fleurir, une floraison.

Attention, deux mots se ressemblant ne sont pas forcément de la même famille ! Il faut un sens en commun.

Exemple : 0 x 5 = 0

- Tout nombre multiplié par 1 est égal à lui-même.

Exemple : 1 x 5 = 5

Table de 2.

1 x 2 = 2

2 x 2 = 4

3 x 2 = 6

4 x 2 = 8

5 x 2 = 10

6 x 2 = 12

7 x 2 = 14

8 x 2 = 16

9 x 2 = 18

Table de 3.

1 x 3 = 3

2 x 3 = 6

3 x 3 = 9

4 x 3 = 12

5 x 3 = 15

6 x 3 = 18

7 x 3 = 21

8 x 3 = 24

9 x 3 = 27

« a » est le verbe « avoir » conjugué au présent.

Il peut être remplacé par « avait ».

« à » est une préposition.

Il ne peut pas être remplacé par « avait ».

Exemple : Il a mangé une glace à la plage.

ont / on / on n’.

 « ont » est le verbe « avoir » conjugué au présent.

Il peut être remplacé par « avaient ».

« on » est un pronom.

Il ne peut pas être remplacé par « avait », mais par « il ».

« on n’» est un pronom suivi de la négation «  ne ».

Exemples : Ils ont choisi ! On a eu raison ! On n’a pas compris.

Les polygones ont des noms différents en fonction de leur nombre de côtés.

- 3 côtés : les triangles.

- 4 côtés : les quadrilatères.

- 5 côtés : les pentagones.

- 6 côtés : les hexagones.

- 7 côtés : les heptagones.

- 8 côtés : les octogones.

On décrit un polygone par son nombre de côtés, de sommets et ses diagonales.

- Côtés : [AB], [BC], [CD] et [DA]

- Sommets : A, B, C et D.

- Diagonales : [AC] et [BD].

Tracer la figure.

Il peut être de différentes natures.

Exemples :

- un nom : un chat aux yeux bleus.

- un verbe : une machine à laver.

- un adverbe : des histoires d'autrefois.

Il est introduit par une préposition : de, à, en, sous, par, pour, etc.

Avec les prépositions "à ou de" suivie de "le ou les", le déterminant se contracte.

Exemples : - une tarte à la framboise / une tarte aux framboises.

- le cahier de la maîtresse / le cahier du maître.

Attention, le CDN ne s’accorde ni en genre ni en nombre, avec le nom qu’il accompagne !

Ces connecteurs logiques établissent des relations entre les idées et rendent le texte cohérent.

Il y a des connecteurs logiques exprimant :

- Une explication : puisque, car, parce que, en effet...

- Une opposition : mais, néanmoins, en revanche, or, pourtant, cependant...

- Une conséquence : alors, donc, ainsi, par conséquent...

- Un ajout : et, d'ailleurs, de plus, également...

- Un but : pour, afin de, dans le but de...

Exemple : Le maître demande un exemple mais n'a aucune réponse. Par conséquent, il le dit lui-même.

Dans un récit, il est associé à l’imparfait et s'emploie pour exprimer des actions précises, limitées dans le temps (comme le passé composé). 

Pour conjuguer un verbe du 1er groupe, on prend le radical du verbe auquel on ajoute les terminaisons :

-ai / -as / -a / -âmes / -âtes / -èrent.

Attention de ne pas confondre l'imparfait (« je marchais ») et le passé simple (« je marchai ») des verbes du 1er groupe ! Il faut utiliser le contexte pour bien choisir.

changer

Exemple : 314 / 7 70 < 314 < 700

7 x 10 < 314 < 7 x 100

Il y a donc 2 chiffres au quotient.

Ensuite, on peut si nécessaire effectuer le répertoire multiplicatif du diviseur, (surtout si le diviseur est composé de deux chiffres ou plus) :

2 x 7 = 14

3 x 7 = 21

4 x 7 = 28

5 x 7 = 35

6 x 7 = 42

7 x 7 = 49

8 x 7 = 56

9 x 7 = 63

Puis, on pose la division en potence.

Attention, la division est terminée quand le reste est inférieur au diviseur !

Enfin, on peut vérifier son résultat en effectuant une multiplication, sans oublier d'ajouter le reste :

Dividende = (quotient x diviseur) + reste

314 = (44 x 7) + 6

Pour conjuguer un verbe du 2ème groupe, on ajoute les terminaisons :

-is / -is / -it / -îmes / -îtes / -irent.

Attention, pour le 2ème groupe, les personnes du singulier se conjuguent comme au présent de l'indicatif !

Exemple :

Tu allumes un feu, mais tu ne réussis pas à te réchauffer. (présent de l’indicatif)

Tu allumas un feu, mais tu ne réussis pas à te réchauffer. (passé simple)

choisir

Je choisis (comme le présent de l’indicatif !)

Tu choisis (comme le présent de l’indicatif !)

Il choisit (comme le présent de l’indicatif !)

Nous choisîmes

Vous choisîtes

Ils choisirent

Exemples :

- Pour le contraire : in/im – anti – il – ir – dé : dépendant/indépendant- lisible/illisible – réalisable/irréalisable

- Pour le nombre : mono – bi – tri – hexa – déca – poly :

un monocycle – un bipède – un hexagone – un polygone

Il existe de nombreux préfixes : pré – a – para – re, etc.

Le suffixe se place après le radical d'un mot pour en modifier la nature. Les suffixes permettent de former :

- Des noms : - ation – ment : une expiration – un vêtement

- Des adjectifs : - able – eux : habitable – envieux

- Des adverbes : - ment : mentalement

- Des verbes : -er -ir : chanter – grandir

Connaître le sens des préfixes et des suffixes aide à deviner le sens d'un mot qu'on ne connaît pas.

•  « est » est le verbe « être » conjugué au présent.

• Il peut être remplacé par « était ».

• « et » est une conjonction de coordination.

• Il ne peut pas être remplacé par « était », mais par «  et puis ».

Exemple : Elle est une élève sérieuse et attentive.

• sont / son.

•  « sont » est le verbe « être » conjugué au présent.

• Il peut être remplacé par « étaient ».

• « son » est un déterminant possessif.

• Il peut être remplacé par « mon » ou « ton » et ne peut pas être remplacé par « étaient ».

Exemple : Son mari et son fils sont en vacances.

Ils servent à éviter une répétition, expliquer un mot difficile ou apporter une nuance.

Exemple :

Ce bateau vient d'entrer dans le port.

Ce voilier vient d'entrer dans le port.

Les mots synonymes sont toujours de même nature.

Attention, pour remplacer un synonyme, il faut tenir compte du contexte !

Il répond à la question "qui ?" ou "quoi ?".

Exemples : - J'aime le chocolat.

J'aime quoi ? Le chocolat.

COD

- Hier, j'ai rencontré ma sœur.

J'ai rencontré qui ? Ma sœur.

COD

Le COD peut être de différentes natures : un GN, un nom propre, un pronom, une proposition, un verbe à l'infinitif.

Le COD est un complément du verbe essentiel que l'on ne peut pas déplacer et généralement pas supprimer dans la phrase.

Pour conjuguer un verbe, on prend le radical du verbe auquel on ajoute les terminaisons :

-rai / -ras / -ra / -rons / -rez / -ront.

Attention aux verbes en -ier et -uer car le "e" ne s'entend pas toujours !

1er groupe : crier 2ème groupe : grandir

Je crierai Je grandirai

Tu crieras Tu grandiras

Il criera Il grandira

Nous crierons Nous grandirons

Vous crierez Vous grandirez

Ils crieront Ils grandiront

Exemple : "l'ordinateur, le Smartphone, la tablette, le wifi, Internet" appartiennent au champ lexical des nouvelles technologies.

Un champ lexical est composé essentiellement de noms, de verbes et d'adjectifs.

Attention : il ne faut pas confondre champ lexical et famille de mots (mots qui ont un même radical), même si plusieurs mots d’une même famille se retrouvent souvent dans un même champ lexical !

Il complète un verbe auquel il est rattaché indirectement par une préposition.

Il répond à la question "à qui ? A quoi ? De qui ? De quoi ?".

Exemples : - Je parle au professeur.

Je parle à qui ? Au professeur.

COI

- Il parle toujours de sa console.

Il parle toujours de quoi ? De sa console.

COI

Le COI peut être de différentes natures : un GN, un nom propre, un pronom, une proposition, un verbe à l'infinitif.

Lorsque le COI est un pronom personnel, il se place avant le verbe et la préposition disparaît. Il est différent selon qu'il concerne :

- Une personne : - Je parle au professeur. Je lui parle.

- Il parle à ses amis. Il leur parle.

- Un animal, un objet, une idée... :

- Il parle toujours de sa console. Il en parle toujours.

- Il pense à son livre. Il y pense.

Il informe sur les circonstances de l'action :

- Le lieu, en répondant à la question "où ? " : CC de lieu.

- Le temps, en répondant à la question "quand ? " : CC de temps.

- La cause, en répondant à la question "pourquoi ? " : CC de cause.

Exemples :

Hier, j'ai mangé un dessert chez des amis parce qu'il avait l'air délicieux.

J'ai mangé quoi ? un dessert : COD.

Je l'ai mangé quand ? hier : CC de temps.

Je l'ai mangé où ? chez des amis : CC de lieu.

Je l'ai mangé pourquoi ? parce qu'il avait l'air délicieux : CC de cause.

Le CC est un complément du verbe que l'on peut supprimer ou déplacer dans la phrase.

Il s'emploie avec un autre temps du passé pour marquer des actions plus anciennes que celles qui sont exprimées à l'imparfait, au passé simple ou au passé composé.

Il se forme avec un auxiliaire (avoir ou être) conjugué à l'imparfait et le participe passé du verbe conjugué.

Exemples:

- Je dégustais mon dessert mais j'avais déjà bien mangé.

- J'ai voulu passer chez Pauline, mais elle était déjà allée à la piscine.

Avec l'auxiliaire "être", le participe passé s'accorde avec le sujet !

Il est relié au sujet par un verbe d'état comme être, sembler, devenir, rester, avoir l'air, paraître, etc.

Exemple : Cet homme est cuisinier et il le restera.

L'attribut du sujet peut être de différentes natures : un adjectif, un GN, un pronom, un verbe, un nom propre.

L'attribut du sujet ne peut être ni supprimé ni déplacé et il s'accorde en genre et en nombre avec son sujet !

Exemple : Ces dames ont l'air sérieuses.

Accord féminin pluriel.